- •Список сокращений
- •Содержание
- •Введение
- •Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей до 3 лет (н.В.Ежова, е.М.Русакова, г.И.Кащеева, 1997) Первый год жизни
- •Второй год жизни
- •Третий год жизни
- •Параметры поведения и настроения детей Поведение детей 1-го года жизни
- •Параметры поведения детей 2-3 года жизни
- •Параметры настроения детей
- •Оценка нервно-психического развития детей 1-2-3 года (к.Л.Печера, 1978)
- •Показатели развития ребенка от 3 до 6 месяцев
- •Показатели развития ребенка от 6 до 9 месяцев
- •Показатели развития ребенка от 9 до 12 месяцев
- •Занятие с детьми в возрасте года - полутора лет
- •Если ребенку полтора - два года
- •О бодрствовании и игрушках
- •Закаливание
- •Инструкция к определению нервно психического развития ребенка 4 - 6 лет
- •Для выявления особенностей нервно-психического здоровья и развития детей от 4 до 6 лет
- •Оценка нервно-психического развития детей 6 лет
- •Рекомендации по коррекции отклонений в нервно-психическом развитиии и поведении детей 4 – 6 лет
- •Механизмы развития психики ребенка ведущие виды деятельности, обеспечивающие развитие психики
- •Условия для игры детей в дошкольном возрасте
- •Рисование
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Дошкольный возраст - возраст интенсивного формирования новых чувств и эмоций. Расстройство эмоциональной сферы
- •Патологические привычки у детей и методы их коррекции
- •Совершая патологические привычные действия, ребенок избавляется от внутреннего эмоционального напряжения.
- •Психические нарушения и отклонения в психическом развитии
- •Основные симптомы и синдромы поражения нервной системы у детей менингеальный синдром
- •Возрастные особенности состава ликвора у здоровых детей
- •Показатели состава ликвора по возрастам
- •Энцефалитический синдром
- •Синдромы нарушения сознания
- •Синдромы поражения центральной нервной системы у новорожденных и детей первого года жизни
- •7. Гипертензионно-гидроцефальный синдром (ггс).
- •Норма размеров желудочков мозга у детей до 3-х лет при нейросонографии
- •8. Судорожный синдром.
- •Симптомы поражения черепных нервов
- •Темы рефератов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Эталоны ответов ситуационным задачам
- •Рекомендуемая литература
Государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Оренбургская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии
“НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ”
Учебное пособие
Оренбург – 2013
УДК 616.8-053.2(075.8)
ББК 57.336.12 я 73
Н 54
Л.С. Зыкова, О.В. Мотыженкова, А. А.Вялкова, О.К. Любимова
НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ. Учебное пособие. - Оренбург, 2013. – с. 88
Аннотация
В пособии дана характеристика безусловных рефлексов новорожденных, показателей нервно-психического развития (НПР) детей 1 - 6 лет и мер воспитательного воздействия в этот период; оценка НПР и признаки отклонений в психическом развитии детей разного возраста с рекомендациями по их коррекции. Дана характеристика основных синдромов поражения ЦНС у детей.
Пособие содержит вопросы для подготовки к занятиям, перечень литературы и задания для тестового контроля знаний по данной теме.
Рецензенты:
Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к печати РИС ОрГМА
Список сокращений
|
НПР - |
нервно-психическое развитие |
|
ФР - |
физическое развитие |
|
ЦНС - |
центральная нервная система |
|
АФО - |
анатомо-физиологические особенности |
|
Аз - |
анализатор зрительный |
|
Ас - |
анализатор слуховой |
|
Э - |
эмоции |
|
До - |
движения общие |
|
Др - |
действие руки с предметом |
|
Ра - |
речь активная |
|
Рп - |
понимание речи («сенсорная» речь) |
|
Н - |
навыки и умения в процессах |
|
Эхо-ЭС - |
эхоэнцефалоскопия |
|
ЭЭГ - |
электроэнцефалография |
|
РЭГ - |
реоэнцефалография |
|
КТ - |
компьютерная томография |
|
МРТ - |
магнитно-резонансная томография |
Содержание
|
Введение …………………………………………………………………..… |
6 |
|
Цель изучаемой темы…………………………………………………..…… |
7 |
|
Характеристика безусловных рефлексов новорожденного ……………... |
8 |
|
Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей до 3 лет…………………………………………………………………….… |
11 |
|
Параметры поведения и настроения детей……………………………...… |
28 |
|
Оценка нервно-психического развития детей 1-2-3 года жизни………………………………………………………………………… |
30 |
|
О развитии и воспитании ребенка. Элементы ухода за ребенком раннего возраста …………………………………………………………… |
31 |
|
Инструкция к определению нервно-психического развития ребенка 4 – 6 лет………………………………………………………………….…... |
43 |
|
Инструктивно - методические материалы по контролю слежения за развитием и здоровьем детей………………………………………….…… |
46 |
|
Рекомендации по коррекции отклонений в нервно-психическом развитии и поведении детей 4-6 лет……………………………………….. |
50 |
|
Механизмы развития психики ребенка ……………………………...…… |
53 |
|
Расстройство эмоциональной сферы ………………………………..……. |
57 |
|
Патологические привычки у детей и методы их коррекции …………… |
57 |
|
Продолжительность различных видов суточной деятельности у детей школьного возраста……………………………………………………….… |
59 |
|
Психические нарушения и отклонения в психическом развитии ……… |
60 |
|
Основные симптомы и синдромы поражения нервной системы у детей ……………………………………………………………………..... |
64 |
|
Синдромы поражения центральной нервной системы у новорожденных и детей первого года жизни……………………………………………….... |
68 |
|
Симптомы поражения черепных нервов …………………………………. |
72 |
|
Вопросы для самоподготовки и темы рефератов ………………………… |
75 |
|
Тестовые задания …………………………………………………………… |
79 |
|
Ситуационные задачи ……………………………………………………… |
85 |
|
Эталоны к тестовым заданиям ……………………………………….…… |
86 |
|
Эталоны к ситуационным задачам …………………………………...…… |
87 |
|
Рекомендуемая литература ………………………………………………… |
88 |