- •Авторский коллектив:
- •Раздел I. Общество, социальные группы, личность.
- •Раздел II. Социальные институты.
- •Раздел III. Социальная динамика.
- •От авторского коллектива
- •Социология как наука (вместо введения) Аннотация:
- •2.Структура социологического знания.
- •3.Функции и методы социологии.
- •4. Специфика социологического анализа социальных явлений и процессов. Взаимосвязь социологии с другими науками об обществе и человеке
- •Контрольные вопросы:
- •Задачи и задания.
- •Литература
- •Раздел 1. Общество, социальные группы, личность
- •2. Структура, функции и механизм развития общества.
- •3. Типология и закономерности развития общества.
- •2. Теории социальной стратификации
- •4. Социальная мобильность
- •5. Социально–стратификационные процессы в современной России
- •3. Молодежь в российском обществе.
- •8. Существуют различные суждения о нынешнем молодом поколении. Какова ваша позиция?
- •9. «Современная молодежь выбирает пепси» – звучит с телеэкранов и рекламных щитов. А вы что об этом думаете?
- •Лекция 4. Национально–этнические общности и отношения
- •Атрибутивный аспект (фиксация культурных качеств).
- •Субъективно–символический аспект (переживание индивидом этнической идентичности).
- •Интеракционный аспект (межгрупповое взаимодействие).
- •Его представители находятся в невыгодном положении в сравнении с большей частью населения вследствие дискриминации, которая, как правило, не декларируется.
- •Члены меньшинства испытывают чувство групповой солидарности, «принадлежности к единому целому».
- •Этническое меньшинство обычно в какой–то степени физически и социально изолировано от остального общества (сосредотачивается в определенных районах или регионах).
- •2. Модели межэтнических отношений и их характеристика
- •Односторонний. Односторонние шаги предполагают реализацию выигрыша одной из сторон, капитулирование перед противником, игнорирование конфликтной ситуации, обращение в правовые инстанции.
- •Компромиссный метод предполагает уступки с обеих сторон в решении проблемы. Часто это бывает ситуативным временным соглашением.
- •Интеграционный метод сопряжен с выработкой нового взаимоприемлемого решения, которое каждая из сторон считает своим.
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и проблемные задания
- •Проанализируйте типологии этноконфликтов, предложив собственные примеры.
- •Литература
- •Свобода – это возможность самому направлять свое поведение. Она проявляется по отношению к влечениям, наследственности и окружающей человека жизненной среде.
- •Ответственность – соизмерение последствий своих поступков с господствующими в обществе нормами.
- •Процесс становления личности
- •2. Теоретико–методологические подходы к личности
- •Авторитарная личность по т. Адорно*
- •Наиболее важные типологии личности*
- •3. Социальные роли и ролевое поведение.
- •4. Процесс социализации и девиантное поведение.
- •Освоение самим человеком системы ценностей, отношений и ролей.
- •Влияние общества на человека с целью привития ему определенных стандартов поведения.
- •Типология девиации р.К. Мертона.
- •Можно ли считать личностью новорожденного, человека с поражением психики, преступника? Представьте систему аргументов.
- •Перед вами перечень деструктивных ролей личности:
- •Лекция 6. Культура как ценностно–нормативная система
- •План лекции
- •2. Культура как система социальных ценностей и норм. Функции культуры.
- •5. Культура в современном глобальном мире.
- •Раздел 2. Социальные институты Лекция 7. Политические институты
- •Выделение определенного круга субъектов, вступающих в процессе деятельности в отношения, которые приобретают устойчивый характер.
- •Наличие определенной (более или менее формализованной) организации, регулирующей поведение людей в рамках социального института.
- •Наличие социально значимых функций института, интегрирующих его в социальную систему.
- •2. Государство как политический институт. Формы государства
- •3. Негосударственные политические институты
- •Брак: понятие и виды
- •3. Полигамия – это брак, в который вступают несколько партнеров. Он бывает нескольких видов:
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Образование как социальный институт
- •2. Понятие и функции образования как социального института
- •3. Преимущества институционального подхода к образованию
- •4. Потребность в образовании как проблема институционального анализа
- •5. Кризис образования как социального института и пути выхода из него.
- •Лекция 10. Социальный институт науки
- •2. Структура, организационные формы, уровни и функции науки.
- •3. Этапы и направления развития науки как социального института и социологии науки
- •Лекция 11. Религия как социальный институт
- •2.Религиозная организация как социальная форма существования религии.
- •3. Религия в современном мире: состояние, проблемы и перспективы.
- •Лекция 12. Институт общественного мнения
- •Суждения россиян о явлениях общественной жизни, с которыми необходимо бороться в первую очередь, в % .
- •2.Функции общественного мнения.
- •3.Методы изучения общественного мнения.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Социальная динамика Лекция 13. Социальные изменения и социальные процессы в современном мире
- •3. Прогресс как тип социального процесса.
- •4. Революции и реформы как тип социальных изменений.
- •Лекция 14. Социальные конфликты
- •1. Понятие, структура и функции социального конфликта.
- •2. Основные конфликтологические концепции.
- •2. Представления Маркса о будущем коммунистическом обществе как полностью бесконфликтном и полном изобилия, пока нигде не подтвердились и выглядят как утопия.
- •4. Динамика социального конфликта и способы его урегулирования.
- •2. Как видим, начало конфликта в строгом смысле слова означает его перерастание в открытую стадию. Для нее характерны следующие признаки:
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 15. Социальные движения современности
- •Сущность социальных движений.
- •Новые социальные движения.
- •1. Сущность социальных движений.
- •В западных трактовках социальные движения связываются с конфликтами. И у н. Смелзера, и у а. Турэна конфликт является непременным признаком социального движения.
- •2. Новые социальные движения
- •Лекция 16. Глобализация в современном мире.
- •2. Глобальные тенденции в развитии мира.
- •1. Продолжающееся ускорение темпов общественного (исторического) развития.
- •3. Проблемы взаимоотношений людей и общества (социокультурные). Главные из них: проблема роста народонаселения; проблема охраны и укрепления здоровья людей; проблемы образования и культурного роста.
- •Фридман т. Плоский мир. Краткая история XXI века. / т. Фридман. М.: аст, 2006. – 608 с.
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера, с. Хантингтона. М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.
Контрольные вопросы:
Что такое социология? Как знания, получаемые с ее помощью, можно применять в реальной жизни?
Почему социология является жизненно значимой наукой? На какие вопросы общественного и индивидуального бытия можно получить с ее помощью ответы?
В чем состоит специфика социологической деятельности? Попробуйте представить образ социолога таким, каким вы его видите.
Чем вызван рост интереса к социологии в последние годы в России?
Подумайте, какими причинами обусловлено возникновение различных подходов к определению предмета социологии?
Каковы особенности и задачи современной социологии? В чем состоят ее функции? Дайте свою оценку тому, хорошо ли сегодня эти функции выполняются?
Предмет науки, как правило, многогранен, следовательно, определенным образом структурирован. Каковы структурные компоненты социологии?
Каково значение «теорий среднего уровня» в социологии?
Определите место социологии в системе социальных и гуманитарных наук.
Задачи и задания.
1. Является ли задачей социологии:
А) изучение социальных фактов и проблем;
Б) прогнозирование социальных тенденций;
В) обоснование принятия управленческих решений;
Г) принятие управленческих решений.
2.Кому из перечисленных авторов – Э.Дюркгейм, М.Вебер, К.Маркс, О.Конт – принадлежат следующие определения социологии:
А) позитивная наука об обществе;
Б) наука о социальных фактах;
В) наука о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать.
3.Изменение предмета социологии зависит от:
А) воли и желания субъекта познания
Б) состояния изучаемого объекта
В) конъюнктуры рынка
Г) общественного мнения
4.К макросоциологическим понятиям относятся:
А) малая группа
Б) социализация
В) цивилизация
Г) взаимодействие
5.К микросоциологическим понятиям относятся:
А) малая группа
Б) цивилизация
В) мировая система
Г) государство
6.Понятие «теории среднего уровня» в социологию ввел:
А) Огюст Конт
Б) Эмиль Дюркгейм
В) Роберт Мертон
Г) Толкотт Парсонс
Литература
Основная литература:
Волков Ю. Г. Социология./ Ю.Г. Волков. – 3–е изд., перераб. и доп. – М.: Альфа–М : ИНФРА–М, 2010. – 448 с.
Добреньков В.И. Фундаментальная социология. В 15 т. Т. 1. Теория и методология. / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. — М.: ИНФРА–М, 2003. – 908 с.
Социология. Основы общей теории : учебник для вузов / Рос. Акад. наук, Ин–т социал.–полит. исслед.; отв. ред. : Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М.:НОРМА, 2005. – 888 с.
Дополнительная литература:
Бергер. П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. / П. Бергер. – М., 1996. – 166 с.
Бауман З. Мыслить социологически. / З. Бауман. – М., 1996. – 119 с.
Гидденс Э. Социология / Э. Гидденс ; пер. с англ. Изд 2–е, перераб. и доп. – М. : Эдиториал УРСС, 2005. – 632 с.
Доган М. Социология среди социальных наук. / Доган М. // Социол. иссл. – 2010. – № 10. – С. 3 – 14.
Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение. /Э. Дюркгейм. – М., 1995. – 267с.
Загрубский С. А. Какая социология нужна обществу? В продолжение темы./ Загрубский С. А. // Социол. иссл. – 2009. – № 6. – С. 132 – 138.
Зборовский Г.Е. Теоретическая социология: QUO VADIS? / Зборовский Г.Е. // Социол. иссл. 2013. – № 9. – С. 14 – 23.
Здравомыслов А.Г. Социология: теория, история, практика. / А.Г. Здравомыслов. – М.: Наука, 2008. – 382 с.
Миллс Ч. Р. Социологическое воображение. / Ч.Р. Миллс. – М., 1998. – 264 с.
Осипов Г. В. Проблемы включения социологии в систему научного управления российским обществом. / Осипов Г. В. // Социол. иссл. – 2012. – №7. – С. 5 – 17.
Радаев В.В. Российская социология в поисках своей идентичности./ Радаев В.В. // Социол. иссл. – 2013. – № 7. – С. 3 – 17.
Штомпка П. Десять тезисов о статусе социологии в неравном мире./ Штомпка П. //Социол. иссл. – 2013. – № 9. – С.132 – 134.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. / П. Штомпка. – М.: Логос, 2010. – 664 с.
Щербина В. В. Существует ли сегодня наука социология? / Щербина В. В // Социол. иссл. – 2012. – № 8. – С. 31 – 41.
Ядов В.А. Размышления о предмете социологии./ Ядов В.А. // Социол. иссл. – 1990. – № 2. – С. 5 – 15.
Ядов В.А. Каким мне видится будущее социологии / Ядов В.А. // Социол. иссл. – 2012. – № 4. – С. 3 – 7.
Ядов В. А. Для чего нужна сегодня национальная русская социология?/ Ядов В. А // Социол. иссл. – 2008. – № 4. – С. 3 – 12.
