- •Авторский коллектив:
- •Раздел I. Общество, социальные группы, личность.
- •Раздел II. Социальные институты.
- •Раздел III. Социальная динамика.
- •От авторского коллектива
- •Социология как наука (вместо введения) Аннотация:
- •2.Структура социологического знания.
- •3.Функции и методы социологии.
- •4. Специфика социологического анализа социальных явлений и процессов. Взаимосвязь социологии с другими науками об обществе и человеке
- •Контрольные вопросы:
- •Задачи и задания.
- •Литература
- •Раздел 1. Общество, социальные группы, личность
- •2. Структура, функции и механизм развития общества.
- •3. Типология и закономерности развития общества.
- •2. Теории социальной стратификации
- •4. Социальная мобильность
- •5. Социально–стратификационные процессы в современной России
- •3. Молодежь в российском обществе.
- •8. Существуют различные суждения о нынешнем молодом поколении. Какова ваша позиция?
- •9. «Современная молодежь выбирает пепси» – звучит с телеэкранов и рекламных щитов. А вы что об этом думаете?
- •Лекция 4. Национально–этнические общности и отношения
- •Атрибутивный аспект (фиксация культурных качеств).
- •Субъективно–символический аспект (переживание индивидом этнической идентичности).
- •Интеракционный аспект (межгрупповое взаимодействие).
- •Его представители находятся в невыгодном положении в сравнении с большей частью населения вследствие дискриминации, которая, как правило, не декларируется.
- •Члены меньшинства испытывают чувство групповой солидарности, «принадлежности к единому целому».
- •Этническое меньшинство обычно в какой–то степени физически и социально изолировано от остального общества (сосредотачивается в определенных районах или регионах).
- •2. Модели межэтнических отношений и их характеристика
- •Односторонний. Односторонние шаги предполагают реализацию выигрыша одной из сторон, капитулирование перед противником, игнорирование конфликтной ситуации, обращение в правовые инстанции.
- •Компромиссный метод предполагает уступки с обеих сторон в решении проблемы. Часто это бывает ситуативным временным соглашением.
- •Интеграционный метод сопряжен с выработкой нового взаимоприемлемого решения, которое каждая из сторон считает своим.
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и проблемные задания
- •Проанализируйте типологии этноконфликтов, предложив собственные примеры.
- •Литература
- •Свобода – это возможность самому направлять свое поведение. Она проявляется по отношению к влечениям, наследственности и окружающей человека жизненной среде.
- •Ответственность – соизмерение последствий своих поступков с господствующими в обществе нормами.
- •Процесс становления личности
- •2. Теоретико–методологические подходы к личности
- •Авторитарная личность по т. Адорно*
- •Наиболее важные типологии личности*
- •3. Социальные роли и ролевое поведение.
- •4. Процесс социализации и девиантное поведение.
- •Освоение самим человеком системы ценностей, отношений и ролей.
- •Влияние общества на человека с целью привития ему определенных стандартов поведения.
- •Типология девиации р.К. Мертона.
- •Можно ли считать личностью новорожденного, человека с поражением психики, преступника? Представьте систему аргументов.
- •Перед вами перечень деструктивных ролей личности:
- •Лекция 6. Культура как ценностно–нормативная система
- •План лекции
- •2. Культура как система социальных ценностей и норм. Функции культуры.
- •5. Культура в современном глобальном мире.
- •Раздел 2. Социальные институты Лекция 7. Политические институты
- •Выделение определенного круга субъектов, вступающих в процессе деятельности в отношения, которые приобретают устойчивый характер.
- •Наличие определенной (более или менее формализованной) организации, регулирующей поведение людей в рамках социального института.
- •Наличие социально значимых функций института, интегрирующих его в социальную систему.
- •2. Государство как политический институт. Формы государства
- •3. Негосударственные политические институты
- •Брак: понятие и виды
- •3. Полигамия – это брак, в который вступают несколько партнеров. Он бывает нескольких видов:
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Образование как социальный институт
- •2. Понятие и функции образования как социального института
- •3. Преимущества институционального подхода к образованию
- •4. Потребность в образовании как проблема институционального анализа
- •5. Кризис образования как социального института и пути выхода из него.
- •Лекция 10. Социальный институт науки
- •2. Структура, организационные формы, уровни и функции науки.
- •3. Этапы и направления развития науки как социального института и социологии науки
- •Лекция 11. Религия как социальный институт
- •2.Религиозная организация как социальная форма существования религии.
- •3. Религия в современном мире: состояние, проблемы и перспективы.
- •Лекция 12. Институт общественного мнения
- •Суждения россиян о явлениях общественной жизни, с которыми необходимо бороться в первую очередь, в % .
- •2.Функции общественного мнения.
- •3.Методы изучения общественного мнения.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Социальная динамика Лекция 13. Социальные изменения и социальные процессы в современном мире
- •3. Прогресс как тип социального процесса.
- •4. Революции и реформы как тип социальных изменений.
- •Лекция 14. Социальные конфликты
- •1. Понятие, структура и функции социального конфликта.
- •2. Основные конфликтологические концепции.
- •2. Представления Маркса о будущем коммунистическом обществе как полностью бесконфликтном и полном изобилия, пока нигде не подтвердились и выглядят как утопия.
- •4. Динамика социального конфликта и способы его урегулирования.
- •2. Как видим, начало конфликта в строгом смысле слова означает его перерастание в открытую стадию. Для нее характерны следующие признаки:
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 15. Социальные движения современности
- •Сущность социальных движений.
- •Новые социальные движения.
- •1. Сущность социальных движений.
- •В западных трактовках социальные движения связываются с конфликтами. И у н. Смелзера, и у а. Турэна конфликт является непременным признаком социального движения.
- •2. Новые социальные движения
- •Лекция 16. Глобализация в современном мире.
- •2. Глобальные тенденции в развитии мира.
- •1. Продолжающееся ускорение темпов общественного (исторического) развития.
- •3. Проблемы взаимоотношений людей и общества (социокультурные). Главные из них: проблема роста народонаселения; проблема охраны и укрепления здоровья людей; проблемы образования и культурного роста.
- •Фридман т. Плоский мир. Краткая история XXI века. / т. Фридман. М.: аст, 2006. – 608 с.
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера, с. Хантингтона. М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.
3. Религия в современном мире: состояние, проблемы и перспективы.
С учетом того, что мировым религиям противостоят различные культы, многообразные суеверия, магические ритуалы и распространение светской потребительской культуры, положение религии в современной мире представляется достаточно противоречивым. Однозначно оценить перспективы её развития практически невозможно. Современность в сочетании с глобализацией, обостряющей проблему неравномерности развития обществ, ставят перед институтом религии трудноразрешимые, подчас полярные задачи. Высказывается мнение, что рассматриваемый институт демонстрирует значительный адаптационный потенциал, вплоть до формирования такого направления как теологический модернизм, преследующего цель обновления религии, приспособления её к современным условиям. В частности, предполагается демифологизация христианства, которая позволила бы преодолеть противопоставление Бога как потусторонней, сверхъестественной сущности чувственно воспринимаемому миру. Обратной стороной медали, однако, является «обмирщение» веры и полный разрыв с религиозной традицией. Симптоматично, что готовность Католической церкви адаптироваться к новым реалиям, продемонстрированная на Втором Ватиканском соборе (1962–1965 гг), вызвала раскол в среде католиков. В современных условиях религиозный фундаментализм, фиксируемый не только в рамках евангелического направления христианства (в 1980–е годы в США его представители выступали в защиту традиционной семьи, ужесточения процедуры разводов, против сожительства без освящения брака церковью, за запрещение абортов и наркотиков), но также в православии и католицизме выступает своего рода противовесом. Особое внимание исследователей привлекает феномен так называемого южного христианства, значительно более консервативного, чем христианство Запада. «Общие условия жизни большинства населения стран третьего мира – болезни, эксплуатация, отсутствие приемлемых условий жизни, бедность, алкоголизм, наркотики и насилие вместе взятые могут объяснить, почему люди соглашаются с тем, что они находятся под властью демонических сил и что только Божественное вмешательство может их спасти. Как и в начале XVI в., буквальное толкование Библии оказывается чрезвычайно привлекательным».158 Причём вследствие формирования мирового рынка труда феномен перестаёт быть локальным, «южная модель примитивного религиозного мышления, постепенно распространяясь на Запад, вопреки ожиданиям минует «плавильный котёл» и сохраняет свою «примитивную» идентичность».159 «Южане», как правило, занимают низшие ступени в социальной иерархии развитых обществ, весьма ограничены в ресурсах и доступе к каналам вертикальной мобильности, в подобных обстоятельствах религиозные общины оказывают существенную помощь, в том числе в поиске работы, получении образования, хотя бы минимальном удовлетворении материальных потребностей. Западный мир воспринимается как погрязший в ереси и утративший нравственные основания, остро нуждающийся в ре–евангелизации. Прогнозные оценки численности «южных» католиков в США составляют до ¼ населения к 2050 году. Около половины постоянных прихожан церквей в столице Великобритании – индийцы и выходцы из стран африканского континента. Таким образом, конфликтогенный потенциал накапливается не только по линии ислама и христианства, но и внутри самого христианства. Некоторые исследователи, в частности Ф. Дженкинс, считают, что именно противоречия внутри христианства имеют решающее значение для развития цивилизации. Необходимо помнить, что религиозные противоречия редко проявляют себя в чистом виде, на них, как правило, накладывается экономическая, политическая и социокультурная проблематика. В качестве мер снижения конфликтогенного потенциала во многих ситуациях можно рекомендовать решение социальных проблем населения безотносительно их конфессиональной или этнической принадлежности; достижение консенсуса внутри элит относительно недопустимости манипулятивного воздействия на межконфессиональные и этноконфессиональные отношения.
Контрольные вопросы:
1. В чём специфика субстанциональных и функционалистских определений религии?
2. Какие функции в обществе выполняет институт религии? Почему об универсальности функций в данном случае необходимо говорить с определённой долей условности?
3. Назовите основные отличительные признаки церкви, секты и культа.
4. В чём причина появления религиозных конфессий?
5. Какую роль в исследовании религии играет понятие «религиозность»?
6. В чём особенности религиозной ситуации в современном мире? Каковы основные проблемы развития институции?
Проблемные задания:
1. Проиллюстрируйте на конкретных примерах интерпретацию откровений в разных религиозных системах.
2. На основе доступной вторичной информации составьте карту религий региона проживания.
3. Оцените обеспеченность прав верующих на удовлетворение их религиозных потребностей в регионе проживания. Каковы проблемы, связанные с реализацией этих прав?
4. На примерах либерального и «южного» христианства покажите зависимость влияния социальных условий на институт религии.
5. Рассмотрите предпосылки, проблемы и перспективы экуменического движения.
6. Опираясь на данные исследований European Values Study, Gallup International, Global Barometer on Hope and Despair оцените перспективы развития института религии в современном мире.
Литература:
1. Вебер М. Работы М. Вебера по социологии, религии и культуре : специализированная информация по общеакадемической программе "Человек, наука, общество: комплексные исследования" . Вып. 2 / ; АН СССР, ИНИОН, Всесоюз. межведомств. центр наук о человеке при президиуме; пер. с нем. М.И. Левиной; редкол.: . Я.М. Бергер (отв. ред.) [и др.] .— М. : ИНИОН, 1991. — 301 с.
2. Гараджа В. И. Социология религии: Учеб. пособие для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей / В.И. Гараджа. – 3–е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА–М, 2005. – 348 с.
3. Каргина И.Г. Метаморфозы христианства на фоне постмодернистского пейзажа / И.Г. Каргина // Политические исследования. – 2012. – №5. – С. 106 – 121.
4. Религия и глобализация на просторах Евразии / под ред. А. Малашенко и С. Филатова. 2–е изд. М.: Российская политическая энциклопедия; Моск. центр Карнеги, 2009. – 341 с.
5. Религия и общество. Хрестоматия по социологии религии /Сост. В.И. Гараджа и Е.Д. Руткевич. – М.: Аспект Пресс. 1996. – 775 с.
6. Религия и общество: Очерки религиозной жизни современной России / Кестонский ин–т; Отв. ред., сост., послесл. С. Б. Филатов; Предисл. М. Бурдо .— М. ; СПб. : Летний сад, 2002 .— 485 с.
7. Смирнов М. Ю. Социология религии: Словарь / М.Ю. Смирнов. – СПб. : Издательство С.–Петербургского университета, 2011. – 412 с.
8. Синелина Ю.Ю. Концепции секуляризации в социологической теории / Ю.Ю. Синелина. – М. : ИСПИ РАН, 2009. – 120 с.
9. Синелина Ю. Религия в современном мире / Ю. Синелина. Режим доступа: http://isprras.ru/pics/File/tochka_zrenia/Sinelina%20Religion%20in%20a%20modern%20world1.pdf / (дата обращения: 30.11.2013).
10. Тернер В. Символ и ритуал / В. Тернер. – М.: «Наука», 1983. – 277 с.
11. Филатов С. Статистика российской религиозности: магия цифр и неоднозначная реальность / С. Филатов. Режим доступа: http:www.arhipelag.ru/authors/filatov (дата обращения: 30.11.2013).
12. Хангтингтон С. Столкновение цивилизаций / С. Хангтингтон. – М. : ООО Издательство АСТ, 2003. – 303 с.
13. Чеснокова В.Ф. Тесным путём. Процесс воцерковления населения России в конце XX века / В.Ф. Чеснокова. – М.: Академический проект, 2005 . – 304 с.
14. Яблоков И.Н. Религиоведение / И.Н. Яблоков. – М.: Гардарики , 2010. − 319 с.
