3.30. Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей. Формы сотрудничества детского сада и семьи.

Совр наука подчеркивает приоритет семьи в восп Р, проявляющийся в многообразии форм воздействия, в непрер и длит-ти, в диапазоне ценностей, кот осваивает подрастающий Ч. Во всех сл необходима квалиф-я помощь ДУ. Пед фун-я ДУ: как воспитывают, чему учат, насколько успешно готовят к школе. Чтобы эффективно выполнять пед функцию, ДУ д/о пересматривать содерж и кач-во обр-ой работы с детьми, искать пути более сильного влияния на каждого Р. Все воспит Р взрослые д/ы договориться о требованиях к нему, о методах воздействия, способах обучения. В основе взаимодействия совр ДУ и семьи лежит сотрудничество. Инициатива в установлении взаимод с семьей и квалиф-ая реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль ДУ по отн к семейному воспитанию. Успех сотрудничества во многом зависит от взаимных установок семьи и д/с. Наиболее оптимально они складываются, если обе стороны осознают необх-ть целенапр воздействия на Р и доверяют др др. Привлечение родителей, других членов семьи к образ-ой работе д/с необх прежде всего для детей. Решение задач сотрудничества требует, чтобы педагоги участвовали в псих-пед просвещении родителей; изучали семьи, их воспитательные возможности; вовлекали родителей в образовательную работу детского сада. Формы сотрудничества: посещение семьи ребенка (много дает для изучения, установления контакта с ребенком, его родителям, выяснения условий воспитания, если не превращается в формальное мероприятие); день открытых дверей (дает возм-ть познакомить родителей с ДУ, его традициями, правилами, особ-ми восп-обр работы, заинтересовать ею и привлечь к участию); беседы (индивидуальные и групповые, и в том и другом случае четко определяется цель); консультации (обычно составляется система консультаций, которые проводятся индивидуально или для подгруппы родителей); семинары-практикумы (приобретение практических навыков в воспитании детей); родительские собрания (проводятся групповые 2-3 р/мес и общие 1 р/год); род-е конференции (обмен опытом семейного воспитания).