Тема 5: Развитие психики человека
На перцептивной стадии развития психики появляется _____ и _____.
|
|
|
|
сложная нервная система |
|
|
|
|
предметно-образное отражение действительности |
|
|
|
|
словесно-логическое мышление |
|
|
|
|
творчество |
Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:
|
|
|
|
закон метаморфозы |
|
|
|
|
закон неравномерности |
|
|
|
|
закон равномерности |
|
|
|
|
закон периодичности |
Тема 6: Сознание человека
Самосознание предполагает …
|
|
|
|
самооценку |
|
|
|
|
самоконтроль |
|
|
|
|
критику |
|
|
|
|
оценку |
Условиями возникновения индивидуального сознания являются …
|
|
|
|
совместная деятельность |
|
|
|
|
активное общение взрослого с ребенком |
|
|
|
|
непроизвольное поведение |
|
|
|
|
возраст ребенка |
2: История развития научной психологии
Тема 7: Ощущения
К экстероцептивным ощущениям относятся ощущения …
|
|
|
|
зрительные |
|
|
|
|
температурные |
|
|
|
|
равновесия |
|
|
|
|
ускорения |
Чувствительность анализатора ограничивается _____ и _____ абсолютным порогом.
|
|
|
|
верхним |
|
|
|
|
нижним |
|
|
|
|
средним |
|
|
|
|
нулевым |
Тема 8: Восприятие
Апперцепция проявляется в зависимости восприятия от ________ и ________ человека.
|
|
|
|
установки |
|
|
|
|
психического состояния |
|
|
|
|
места расположения предмета |
|
|
|
|
формы предмета |
Наблюдение – это _____ и _____ восприятие предметов и явлений окружающего мира.
|
|
|
|
целенаправленное |
|
|
|
|
планомерное |
|
|
|
|
непроизвольное |
|
|
|
|
импульсивное |
Тема 9: Память
В зависимости от приемов заучивания различают ______ и _____ память.
|
|
|
|
механическую |
|
|
|
|
смысловую |
|
|
|
|
оперативную |
|
|
|
|
иконическую |
Индивидуальные особенности памяти проявляются в ________, ______ ранее усвоенной информации.
|
|
|
|
скорости запоминания и забывания |
|
|
|
|
длительности сохранения |
|
|
|
|
скорости сохранения |
|
|
|
|
отсутствии готовности к воспроизведению |
Тема 10: Мышление и интеллект
Абстрагирование – это мыслительная операция, основанная на …
|
|
|
|
отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений |
|
|
|
|
выделении основных, главных признаков предметов, явлений |
|
|
|
|
объединении предметов или явлений по какому-либо признаку |
|
|
|
|
сопоставлении предметов и явлений |
Суждения могут быть _____ и ______.
|
|
|
|
истинными |
|
|
|
|
ложными |
|
|
|
|
первичными |
|
|
|
|
вторичными |
