Тема 32: Образовательные учреждения, их типы

Вопрос

Ответ

Сеть детских домов не включает …

- вечерние школы

- дошкольные детские дома

- смешанные детские дома

- детские дома для детей школьного возраста

К учреждениям высшего профессионального образования относятся …

- институты, университеты, академии

- техникумы, колледжи

- аспирантура, докторантура

- образовательные подразделения организаций, имеющих соответствующие лицензии

Учреждения дополнительного образования предоставляют услуги …

- в сфере всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и организаций

- по обеспечению медико-социальной реабилитации, образования и профессиональной подготовки для лиц с девиантным поведением

-  по обеспечению лечения, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц, имеющих отклонения в развитии

- по сохранению жизни и здоровья детей, оставшихся без попечения родителей

Начальная школа призвана обеспечить учащихся …

- необходимыми умениями и навыками учебной деятельности

- элементарными навыками культурного поведения

- коммуникативными качествами

- элементарными двигательными навыками

В систему общеобразовательных учреждений входят …

- школы, гимназии, лицеи

- ясли, детские сады

- училища, техникумы, колледжи

- институты, университеты, академии

Для детей, имеющих отклонения в развитии, создаются …

- коррекционные образовательные учреждения

- учреждения дополнительного образования

- детские дома

- специальные образовательные учреждения

Подготовку работников квалифицированного труда, подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня осуществляют …

- профессиональные образовательные учреждения

- общеобразовательные учреждения

- вечерние школы

- специальные образовательные учреждения

Возраст, с которого допускается прием граждан, и продолжительность их обучения на каждой ступени образования определяются …

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

Установите соответствие между терминами и их характеристикой. 1. Децентрализация управления. 2. Единоначалие в управлении. 3. Чрезмерная централизация управленческой деятельности.

( 1 ) понимается как передача ряда функций и полномочий от высших органов управления к низшим

( 2 ) призвано обеспечить четкое разграничение полномочий участников педагогического процесса

( 3 ) ведет к усилению администрирования, сковывает инициативу управляемых подсистем

( ) придает управленческой деятельности последовательность, логичность, гармоничность, эффективность

Установите соответствие между разновидностями менеджмента их характеристиками. 1. Управление персоналом. 2. Управление инновациями. 3. Управление материально-техническим снабжением и сбытом.

( 1 ) управление кадрами и повышение квалификации, улучшение условий труда и быта персонала, разрешение конфликтов

( 2 ) процесс научных исследований, прикладных разработок, внедрение новинок в производство

( 3 ) заключение договоров, формирование каналов сбыта, доставки и хранения сырья, отправки продукции

( ) составление бюджета, формирование и распределение денежных ресурсов, оценка текущего и перспективного финансового состояния

Установите соответствие между принципами управления и их характеристиками. 1. Целенаправленность управления. 2. Кооперация и разделение управленческого труда. 3. Функциональный подход.

( 1 ) это умение ставить цели с учетом реальности, социальной значимости и перспективности

( 2 )  это опора на коллективное творчество и разум

( 3 ) постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителя

( ) основа планирования, организации и контроля всей деятельности менеджера любого уровня управления

Установите соответствие между категориями и их характеристиками. 1. Виды управленческой ответственности 2. Виды управленческих полномочий 3. Инструменты определения полномочий

( 1 ) общие(-ая) и функциональные(-ая)

( 2 ) согласительные(-ая), распорядительные(-ая), консультативные(-ая), контрольно-отчетные(-ая), координационные(-ая)

( 3 ) процедуры, правила, должностные инструкции

( ) рутинная работа, специализированная деятельность, частные вопросы, подготовительная работа

Установите соответствие между принципами управления педагогическими системами и их характеристиками. 1. Принцип первого руководителя. 2. Принцип обратной связи. 3. Принцип нормы управляемости.

( 1 ) при организации выполнения важного задания контроль за ходом работы должен быть оставлен за первым руководителем

( 2 ) оценка хода и результатов дела

( 3 ) оптимизация количества педагогических работников, подчиненных непосредственно руководителю

( ) выполняемая работа должна соответствовать интеллектуальным и физическим возможностям исполнителя

Установите соответствие между принципами управления педагогическими системами и их характеристиками. 1. Принцип соответствий 2. Принцип новых задач 3. Принцип обратной связи

( 1 ) выполняемая работа должна соответствовать интеллектуальным и физическим возможностям исполнителя

( 2 ) видение перспектив

( 3 ) оценка хода и результатов дела

( ) при организации выполнения важного задания контроль за ходом работы должен быть оставлен за первым руководителем

Установите соответствие между терминами и их характеристикой. 1. Демократизация школьной жизни. 2. Гласность в управлении школой. 3. Системный подход в управлении.

(1) начинается с внедрения в практику механизма конкурсного избрания и контрактной системы в отборе руководящих и педагогических кадров

(2) основывается на открытости, доступности информации

(3) придает управленческой деятельности последовательность, логичность, гармоничность, эффективность

() передает ряд функций и полномочий от высших органов управления к низшим

()

()

()

()