Тема 15. Индивидуально-психологические свойства личности

Вопрос

Ответ

К выразительным признакам характера относятся ________ , ________.

- поступки и действия

- внешний облик

- рост

- вес

Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.

- жизни, обществу

- нравственным ценностям

- явлениям природы

- времени

В типологиях Э. Кречмера и У. Шелдона астеническое телосложение соответствует _______ и ______ типам темперамента.

-шизотимический

- церебротонический

- висцеротонический

- циклотимический

Основными компонентами темперамента являются _____ и _____.

- моторика

- эмоциональность

- рост

- задатки

Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

- меланхолик

- холерик

- сангвиник

- флегматик

Признаками способностей являются ______, ______.

- скорость

- качество

- сложность

- медлительность

Задатки обусловливают ______ и ______.

- уровень достижения

- быстроту развития

- уровень знаний

- завершение деятельности

Характер человека проявляется в системе отношений. К проявлению отношения к собственности можно отнести такие черты характера, как …

- расточительность

- аккуратность

- ответственность

- скромность

Положение о том, что темперамент является природной основой характера, предложено …

- Л. С. Выготским

- Б. Г. Ананьевым

- С. Л. Рубинштейном

- А. Н. Леонтьевым

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

Расположите этапы коммуникационного процесса по порядку.

( 1 ) начало обмена информацией

( 2 ) воплощение идеи в слова, символы, сообщение

( 3 ) передача информации через использование выбранных каналов связи

( 4 ) декодирование информации

( 5 ) отклик получателя на полученную информацию

Расположите виды сценариев, используемых в общении (по Э. Берну), от простых до сложных.

( 1 )ритуал

( 2 ) времяпрепровождение

( 3 ) игры

( 4 ) деятельность

Распределите типы взаимоотношений, по Г. А. Ковалеву, от объектного к субъектному.

( 1 )доминирование

( 2 ) манипуляция

( 3 ) соперничество

( 4 )  партнерство

Модель «Окно Джохари» включает 4 элемента, содержащие сведения об индивиде. Расположите их по степени убывания известности сведений о себе индивиду и окружающим.

( 1 ) открытая зона

( 2 ) слепая зона

( 3 ) скрытая зона

( 4 ) неизвестная зона

Расположите этапы коммуникационного процесса по порядку.

( 1 ) начало обмена информацией

( 2 ) воплощение идеи в слова, символы, сообщение

( 3 ) передача информации через использование выбранных каналов связи

( 4 ) декодирование информации

( 5 ) отклик получателя на полученную информацию

Установите соответствие между видами общения и их характеристиками. 1. Непосредственное 2. Опосредованное 3. Вербальное 4. Невербальное

( 1 ) прямой контакт друг с другом

( 2 ) обмен информацией через других людей, через средства записи и воспроизведения информации

( 3 ) общение с помощью речи

( 4 ) общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д.

( ) общение с незнакомым человеком

Расположите в правильной последовательности элементы модели коммуникативного процесса.

1 – коммуникатор

2 – сообщение (текст)

3 – канал

4 – аудитория

5 - обратная связь

Распределите средства манипулятивного воздействия в том порядке, в каком они включаются в процесс манипуляции.

1 – отвлечение внимания собеседника

2 – намек на свои широкие связи и возможности

3 – поиск слабостей собеседника

4 – давление по различным линиям, настойчивость

Расположите этапы развития общения в онтогенезе по порядку.

1 - биологическое по содержанию, контактное общение

2 –  начальный этап познавательного общения

3 – возникновение координированного вербально-невербального общения

4 – появление делового и игрового общения

5 – развитие сюжетно-ролевого общения

Я. Щепаньский построил структуру взаимодействия с описанием ступеней ее развития. Расположите ступени развития по порядку.

1 - пространственный контакт

2 – психический контакт

3 – социальный контакт

4 –  взаимодействие

5 – социальное отношение

Дискуссия включает в себя ряд этапов …

1 – вступление в контакт

2 – уточнение мнений участников

3 – конфронтация участников

4 – установление согласия благодаря выбору оптимального решения

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

Название дидактической единицы

№ зада-ния

Тема

1

Введение в общую психологию

1

Предмет и методы психологии

2

История развития научной психологии

3

Психика и организм

4

Психика, поведение и деятельность

5

Развитие психики человека

6

Сознание человека

2

Познавательные процессы

7

Ощущения

8

Восприятие

9

Память

10

Мышление и интеллект

11

Воображение и творчество

12

Внимание

3

Психология личности и общения

13

Психология личности

14

Эмоционально-волевая сфера

15

Индивидуально-психологические свойства личности

16

Психология общения

4

Общие основы педагогики

17

Педагогика как наука

18

Основные категории педагогики

19

Образование как общественное явление и педагогический процесс

20

Методы педагогических исследований

21

Целеполагание в педагогике

22

Педагогический процесс

5

Теория обучения

23

Сущность, структура и функции процесса обучения

24

Основные принципы обучения

25

Цели, содержание и структура непрерывного образования

26

Методы и формы организации учебной деятельности

6

Теория воспитания

27

Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

28

Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

29

Коллектив как объект и субъект воспитания

30

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

7

Управление образовательными системами

31

Система образования в РФ

32

Образовательные учреждения, их типы

33

Принципы управления образовательными системами

34

Методы, приемы, средства управления образовательными системами

8

Основы педагогической деятельности

35

Общая характеристика педагогической профессии

36

Профессиональная деятельность педагога

37

Требования к современному педагогу

38

Мастерство педагогического общения