6.2 Описание показателей и критериев, шкала оценивания компетенций и методические материал, определяющие процедуры оценивания (технологическая карта)

Текущая аттестация по дисциплине «Юридическая психология» проводится в виде: выполнения двух контрольных работ, тестирования, оценки докладов на семинарских занятий, рефератов, отчетов по результатам аннотирования и реферирования литературы и пр. - по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

• активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине;

• уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

• результаты самостоятельной работы.

Технологическая карта по дисциплине «Юридическая психология»

1) Максимальное количество баллов по дисциплине - 100 баллов;

• 40 баллов - активное участие в семинарских занятиях;

- 20 баллов - выполнение контрольных заданий;

• 40 баллов – самостоятельная работа.

При условии, если студент набрал не менее 60 баллов за семестр, на последнем занятии ему автоматически проставляется зачёт.

Студент, набравший по дисциплине менее 25 баллов за семестр, является неуспевающим по дисциплине и не допускается к зачету.

2. Всего предусмотрено практических занятий - 24 часов - 12 занятий. Система оценивания работы студентов на семинарских занятиях:

Выступление на семинарском занятии – от 2 до 5 баллов; дополнения, участие в диспутах – от 2 до 4 баллов. Выполнение и защита доклада до 6 баллов, реферата до 10 баллов.

3 ) Всего предусмотрено выполнение 3-х контрольных работ:

• контрольная работа № 1. Тема: Индивидуально-психологические особенности личности (темперамент, характер и его свойства) – выполнение контрольной работы №1 оценивается максимально в 10 баллов

• контрольная работа № 2. Тема: Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе - выполнение контрольной работы №3 оценивается максимально в 10 баллов

Задания к контрольной работе состоят из тестовых, терминологических вопросов, решения задач.

4) Самостоятельная работа оценивается до 40 баллов, если выполнена в полном объёме по предложенным темам или самостоятельно выбранной студентом теме и выполнена в виде реферата с последующей защитой на семинарском занятии № 9 или № 10.

6.3 Типовые контрольные задания

Проверяемые компетенции в оценивании результатов выполненных контрольных заданий:

а) общекультурные компетенции (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

В) вариативные компетенции (ВК):

- способность предупреждать личную профессиональную деформацию и профессиональное выгорание (ВК-6);

- способность диагностировать этические проблемы профессионально поведения (ВК-7).

Всего предусмотрено выполнение 2-х контрольных работ:

• контрольная работа № 1. Тема: Индивидуально-психологические особенности личности (темперамент, характер и его свойства) – выполнение контрольной работы №1 оценивается максимально в 10 баллов

• контрольная работа № 2. Тема: Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе - выполнение контрольной работы №3 оценивается максимально в 10 баллов

Задания к контрольной работе состоят из тестовых, терминологических вопросов, решения задач.

Критерии оценки выполненной контрольной работы

задание	7 баллов	6 баллов	5 баллов	4 балла	3-2 балла	1 балл
Тестовые задания	91-100 % правильно выполненных заданий	85-90% правильно выполненных заданий	76-84% правильно выполненных заданий	65-75% правильно выполненных заданий	-	до 64% правильно выполненных заданий
Терминологические вопросы	-	-			Владение категориальным аппаратом правильно понимает и применяет понятия и термины	Владение категориальным аппаратом правильно понимает и применяет понятия и термины, имеются незначительные ошибки
Решение одной задачи	-	-	-	-	Аргументированное верное решение задачи	Решение верное. Имеются некоторые неточности.

Контрольно-проверочное тестирование представляет собой наиболее распространенную и целесообразную форму промежуточного (и итогового) контроля полученных обучающимися знаний в процессе освоения учебной дисциплины знаний. Обычно тестирование проводится по итогам изучения той или иной темы, нескольких тем или дидактической единицы учебной дисциплины, какого- либо раздела или определенной части учебной дисциплины.

Целью проведения тестирования является проверка качества усвоения обучающимися учебного материала. Успешное прохождение тестирования может служить основанием для допуска к изучению последующих тем, дидактических единиц, разделов и частей учебной дисциплины, а также критерием усвоения дисциплины.

В каждом блоке тестов содержатся (варианты) контрольных вопросов(а) (тестовых заданий), каждый из которых предполагает выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Приведенные в тесте задания охватывают обязательные для усвоения аспекты данной учебной дисциплины.

Самостоятельное выполнение обучающимися приведенных ниже тестов поможет проверить им собственные знания и будет способствовать наилучшей их подготовке к промежуточной и итоговой аттестациям.

Тестирование проводится путем получения письменных ответов студентов на поставленные контрольные вопросы. Тестирование может быть проведено в компьютерном классе с использованием соответствующих программных продуктов.

Критерии оценки контрольной работы с помощью теста:

7 баллов – 91-100 % правильно выполненных заданий

6 баллов – 85-90% правильно выполненных заданий

5 баллов –76-84% правильно выполненных заданий

4 балла – 65-75% правильно выполненных заданий

1 баллов – до 64% правильно выполненных заданий

Тестовые задания по дисциплине «Юридическая психология».

Проверяемые компетенции в оценивании результатов тестирования:

а) общекультурные компетенции (ОК):

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

Выбрать один правильный ответ.

1. Задачами юридической психологии являются:

А) демонстрация специфики психических закономерностей правовом регулировании;

Б) разработка способов розыска психически больных;

В) оказание медицинской помощи осужденным в местах лишения свободы.

2. Выделите ученых, внесших большой вклад в историю развития юридической психологии:

А) А. Ф. Кони; Б) А.В. Петровский; В) Ж.-Ж.Руссо; г) В.М.Бехтерев.

3. Краткое стандартизированное психологическое испытание в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, - это:

а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование; г) самонаблюдение.

4. Психология как самостоятельная наука оформилась:

а) в 40-х гг. XIX в.;

б) в 80-х гг. XIX в.;

в) в 90-х гг. XIX в.;

г) в начале XX в.

5. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

а) интроверсия; б) интроекция; в) интроспекция; г) интроскопия.

6. С переходом организма из гомогенной среды в материально оформленную среду дискретных предметов связано возникновение:

а) раздражимости; б) чувствительности; в) чувственности; г) чувств.

7. Совокупность нервных образований, участвующих в осуществлении рефлекса, - это:

а) рефлекторная дуга; б) рефлекторное кольцо; в) безусловный рефлекс;

г) условный рефлекс.

8. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения:

а) воля; б) эмоции; в) рефлекс; г) сознание.

9. Иллюзии восприятия не обусловлены:

а) особенностями строения глаза;

б) спецификой процессов кодирования и декодирования информации;

в) эффектом иррадиации;

г) темпераментом воспринимающего.

10. Образы, возникающие у человека без наличия внешних воздействий на органы чувств, называются:

а) иллюзиями восприятия; б) галлюцинациями; в) фантазиями; г) грезами.

11. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и от особенностей его личности называется:

а) инсайтом; б) перцепцией; в) апперцепцией; г) сенсибельностью.

12. Константность восприятия – это свойство:

а) врожденное; б) приобретенное; в) генетически обусловленное; г) частное.

13. Проводящие нервные пути, по которым возбуждения, возникающие в рецепторе, передаются к вышележащим центрам центральной нервной системы, называются:

а) афферентными; б) эфферентными; в) эффективными; г) аффективными.

14. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:

а) объём; б) концентрация; в) распределение; г) переключение.

15. Интенсивность и концентрация внимания являются такой характеристикой внимания, как:

а) уровень; б) объем; в) скорость переключения; г) длительность.

16. Сосредоточенность внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:

а) непроизвольным; б) произвольным; в) послепроизвольным; г) зрительным.

17. В течение четверти секунды функционирует память:

а) сенсорная; б) кратковременная; в) долговременная; г) оперативная.

18. Воспроизведенный субъектом образ предмета, основывающийся на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействия предмета на органы чувств, называется:

а) ощущением; б) восприятием; в) представлением; г) следовым процессом.

19. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:

а) мышление; б) интеллект; в) инсайт; г) эвристика.

20. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:

а) сравнением; б) анализом; в) синтезом; г) абстрагированием.

21. Онтогенетическое развитие человека можно охарактеризовать следующей последовательностью понятий:

а) индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность;

б) индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность;

в) индивид, субъект деятельности, индивидуальность, личность;

г) субъект деятельности, индивид, личность, индивидуальность;

22. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это:

а) темперамент; б) характер; в) способности; г) направленность.

23. Основные свойства нервной системы:

а) вспыльчивость; б) импульсивность; в) чувствительность; г) все ответы неверны.

24. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статистические; б) содержательные; в) динамические; г) приобретенные.

25. По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:

а) сангвиников; б) флегматиков; в) холериков; г) меланхоликов.

26. Акцентуации характера:

а) крайние варианты нормальных характеров;

б) своеобразные заострения характера;

в) имеют скрытую и явную форму;

г) все ответы верны.

27. Детерминанты свойств характера следует искать:

а) в особенностях генотипического фона;

б) в учете средовых влияний;

в) в суммировании генотипических и средовых влияний;

г) все ответы верны.

28. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в конфликтных ситуациях, препятствия, связанные с сильной мотивацией - угрозой для благополучия личности, - это:

а) аффект; б) фрустрация; в) настроение; г) стресс.

29. Правовая психология – это:

А) подотрасль юридической психологии; б) подотрасль пенитенциарной психологии;

В) подотрасль возрастной психологии.

30. Чувства человека – это:

а) эмоциональный тон процесса ощущения;

б) органическое самочувствие индивида;

в) чувствования, связанные с удовлетворением органических потребностей;

г) все ответы неверны.

31. Эмоции – это такое отражение переживаний приятного и неприятного процессов и результатов практической деятельности, как:

а) непосредственное; б) опосредованное; в) сознательное; г) рациональное.

32. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:

а) собственно эмоцией; б) аффектом; в) настроением; г) чувством.

33. Превентивная психология изучает:

А) природу и механизмы отклоняющегося поведения;

Б) профилактику девиации;

В) аморальное поведение.

34. Криминальная психология изучает:

А) закономерности и механизмы подготовки совершения преступных деяний;

Б) конфликтное эмоциональное состояние;

В) мотивы криминогенной ситуации.

35. Для неосторожных преступников характерны:

А) интрапунитивные реакции; Б) экстрапунитивные реакции; В) эйфория.

36. Для умышленных преступников характерны:

А) экстрапунитивные реакции; б) простые импульсивные реакции; в) процесс реверберации.

37. Преступное образование, состоящее в своей основе из лиц по национальному или земельческому признаку – это:

А) бандитские формирования; б) общины; в) устойчивые преступные группы.

38. Судебная психология изучает:

А) психологические аспекты судебного разбирательства;

Б) психологические проблемы процессуального законодательства;

В) психологическую информацию о судопроизводстве.

39. Проведение СПЭ поручается:

А) эксперту-психологу; б) судебно-психиатрической комиссии; в) врачам – психиатрам.

40. СПЭ производится по постановлению:

а) адвоката; б) следователя; в) судьи; г) прокурора.

41. Судебно-психологическая экспертиза назначается на установление:

А) эмоциональных состояний; б) шизофрении; в) психопатии; г) алкоголизма

42. Пенитенциарная психология – это:

А) ресоциализация и реалибитация лиц, отбывших наказание;

Б) психология отражения; в) патологическая яга к поджогам.

43. Психотрасология – это:

А) следообразующий психологический фактор;

Б) очевидность преступного деяния;

В) выявление версий.

44. Механизмы психологической защиты:

А) стыд; б) страх; в) рационализация.

45. Выделите три жеста неискренности:

А) прикосновение к носу;

Б) потирание века;

В) почесывание уха;

Г) если на протяжении 2/3 времени взгляды беседующих встречаются друг с другом;

Д) самоуверенные высказывания;

Е) чрезмерная вежливость.

46. Постпенитенциарная помощь включает (м.б. более одного ответа):

А) диагностику; б) психонализ; в) трудоустройство; г) консультации.

47. Неспособность лица нести ответственность за противоправное деяние в силу болезненного состояния психики:

А) невроз; б) стресс; в) невменяемость.

48. Дееспособность регулируется:

А) ст. 21 ГК РФ; б) ст. 13 УК РФ; в) ст. 15 УПК РФ.

49. В профессиональной деятельности следователя выделяются в первую очередь:

А) формализованная функция;

Б) познавательно-прогностическая функция;

В) социально-воспитательная функция.

50.Что такое валидность метода ?

а) точность измерения;

б) адекватность;

в) надежность;

51. Опросник MMPJ выявляет:

а) психосоматические и неврологические нарушения;

б) реакцию личности в эмоциональных ситуациях;

в) акцентуации характера;

52. Что содержится в исследовательской части судебно-психологической экспертизы?

а) описание диагностических методов;

б) выводы;

в) протоколы исследований;

53. Какие из элементов состава преступления исследуются психологом?

а) объект

б) объективная сторона

в) субъект

г) субъективная сторона

54. В чем основа социально-типологического подхода изучения личности?

а) анализируются социальные позиции личности и соответствующие ей социальные нормы их восприятия и исполнения;

б) личность рассматривается как активный деятель, субъект общественных отношений;

в) исследуются биологические законы социализации личности;

55. Какие характеристики присущи мотивационной сфере личности насильственного преступника ?

а) эгоцентризм, межличностный конфликт

б) жертвенность

в) низкий уровень тревожности

56. Какие из состояний потерпевших относят к беспомощным?

а) потерпевший не осознает окружающую обстановку;

б) потерпевший не понимает характера и значения совершенного в отношении его деяния;

в) потерпевший не может оказать сопротивления или иным путем избежать опасности;

г) потерпевший находится в экономической или иной зависимости от преступника;

57. Выделите поведенческие характеристики инициативных жертв

а) поведение носит позитивный характер, но приводит к причинению им вреда;

б) жертва причиняет вред сама себе;

в) поведение связано с нападением на причинителя вреда;

58. Что берется в расчет коэффициент специальной виктимности беспомощности по лицам?

а) кол-во беспомощных потерпевших по отношению ко всему населению;

б) кол-во детей до 14 лет по отношению ко всему населению;

в) кол-во лиц пенсионного возраста по отношению ко всему населению;

59. Перечислите основные психологические особенности подросткового возраста

а) групповая зависимость и подверженность поведения особым возрастным стереотипам;

б) негативизм и демонстративная независимость;

в) низкий самоконтроль;

г) эмоциональная ригидность;

60. Какие качества личности могут быть выявлены в период допроса?

а) направленность;

б) природообусловленные;

в) способы регуляции поведения;

г) способность осознавать свои действия;

61. Перечислите основные задачи, которые следователь решает на стадии детального допроса

а) получение контрольных данных для оценки и проверки показаний допрашиваемого;

б) выяснение необходимых сведений о личности допрашиваемого;

в) выяснение взаимоотношений допрашиваемого с другими людьми, проходящими по делу;

62. Тактика следователя при изобличении лжи при допросе

а) изобличить сразу как только ложь прозвучала;

б) дать возможность ложных показаний и изобличить допрашиваемого;

в) перенести допрос на более позднее время;

г) применить меры дисциплинарного воздействия;

63. Какие из перечисленных приемов психического воздействия может использовать следователь?

а) приемы, формирующие преувеличенные представления об информации;

б) приемы оказания мнемической помощи;

в) приемы, основанные на использовании отдельных свойств личности;

г) приемы, основанные на доверии к следователю;

д) приемы воздействия на близкое окружение допрашиваемого, связанные с созданием организационно-барьерных условий при общении с подследственным

64. Психологические основы осмотра места преступления:

а) отражение предметно-природного единства действительности времени исследуемых событий;

б) получение дополнительной информации по отношению к той, которая была получена в ходе допроса лица, показания которого подлежат воспроизведению;

в) поиск специально скрываемых материальных объектов, имеющих доказательственное значение, в условиях контактного взаимодействия противоборствующих сторон;

65. Что из перечисленного относится к характеристике игрового типа преступников ?

а) утверждение себя на социально-индивидуальном уровне;

б) потребность в риске;

в) игнорирование ряда социальных установок и предписаний;

66. В отличие от человека, склонного принимать все на себя, в том числе и даже чужую вину, человека, имеющего устойчивую склонность перекладывать негативную ответственность на внешние факторы, на других людей или на объективные обстоятельства, называют: а) экстерналом б) интерналом в) экстравертом г) интровертом

Задание 1