Перечень вопросов для зачета по дисциплине «Юридическая психология»

1. Предмет, задачи, методы и принципы юридической психологии.

2. Понятие о психике.

3. Понятие о личности. Социализация личности.

4. Взаимосвязь биосоциальных факторов в психическом развитии личности.

5. Темперамент. Основные виды темперамента.

6. Темперамент как врожденный тип психической саморегуляции. Учет типов темперамента в юриспруденции.

7. Характер. Классификация черт характера. Типы характера.

8. Акцентуация характера. Психопатия.

9. Понятие направленности личности.

10. Потребности личности.

11. Мотивация и виды мотивационных состояний личности.

12. Способности. Виды способностей. Способности и задатки. Развитие способностей.

13. Ощущение. Нейрофизиологические механизмы. Ощущений. Классификация ощущений. Закономерности ощущений. Особенности отдельных видов ощущений.

14. Восприятие. Нейрофизиологические основы восприятия.

15. Классификация восприятия. Общие закономерности восприятия. Индивидуальные различия в восприятии.

16. Мышление. Классификация явлений мышления. Закономерности мышления. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач.

17. Воображение. Нейрофизиологические основы воображения. Виды воображения.

18. Память. Нейрофизиологические основы памяти. Классификация явлений памяти.

19. Эмоции. Физиологические основы эмоций и чувств. Свойства, виды и общие закономерности эмоций и чувств.

20. Воля. Нейрофизиологические основы воли. Классификация волевых действий. Структура сложного волевого действия.

21. Понятие о деятельности и поведении.

22. Эмоционально-волевая регуляция деятельности и поведения.

23. Эмоции и чувства. Состояние тревожности, психической напряженности.

24. Фрустрация. Аффект. Страдания.

25. Психология межличностных отношений.

26. Психология общения и речевая деятельность. Виды и функции речи. Психология речи в гражданском и уголовном процессе.

27. Речь в юридической работе.

28. Предмет, методы, структура и задачи юридической психологии.

29. История развития юридической психологии.

30. Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.

31. Речь в юридической работе.

32. Познавательная подструктура профессиональной деятельнояти юриста.

33. Право как фактор социальной регуляции поведения личности.

34. Правовая социализация и десоциализация человека.

35. Правосознание и правоисполнительное поведение.

36. Гражданское право как фактор формирования психологии гражданского общества. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования.

37. Психология гражданского судопроизводства.

38. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве.

39. Понятие личности преступника. Ценностно-ориентационная и стереотипизированная поведенческая схема личности преступника.

40. Типология личности преступника.

41. Психология преступного поведения.

42. Психология личности преступника.

43. Психология преступной группы.

44. Психологические методы изучения личности субъектов в правоприменительной деятельности.

45. Биосоциальные факторы детерминации преступного поведения.

46. Психология коммуникативной деятельности следователя.

47. Психология обвиняемого, подозреваемого, потерпевшего и свидетеля.

48. Психология осмотра места происшествия.

49. Психология обыска.

50. Психология допроса потерпевшего и свидетеля.

51. Психология допроса обвиняемого, подозреваемого.

52. Психология следственного эксперимента.

53. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.

54. Методика проведения судебно-психологической экспертизы.

55. Психологические особенности судопроизводства.

56. Психологические аспекты наказания и исправления осужденных.

57. Психологические основы ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений.

58. Социальная реадаптация лиц, отбывших уголовное наказание

Итоговая форма контроля –зачет.

Критерии оценки знаний студентов при проведении зачета

В качестве критерия оценки знаний студентов применяется следующая система:

«Зачтено» - выставляется при условии, если студент показывает хорошие знания изученного учебного материала; самостоятельно, логично и последовательно излагает и интерпретирует материалы учебного курса; полностью раскрывает смысл предлагаемого вопроса; владеет основными терминами и понятиями изученного курса; показывает умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт.

«Не зачтено» - выставляется при наличии серьезных упущений в процессе изложения учебного материала; в случае отсутствия знаний основных понятий и определений курса или присутствии большого количества ошибок при интерпретации основных определений; если студент показывает значительные затруднения при ответе на предложенные основные и дополнительные вопросы; при условии отсутствия ответа на основной и дополнительный вопросы.