5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (в т.Ч. Самостоятельной работы)

5.1 Планы семинарских (практических, лабораторных) занятий для студентов

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений.

Студенты должны заранее в библиотеке, читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.

Проверяемые компетенции на практических (семинарских) занятиях в результате освоения дисциплины «Юридическая психология»:

а) общекультурные компетенции (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

в) вариативные компетенции (ВК):

- способность предупреждать личную профессиональную деформацию и профессиональное выгорание (ВК-6);

- способность диагностировать этические проблемы профессионально поведения (ВК-7).

- способность разрабатывать учебно-методические материалы необходимые для преподавания юридических дисциплин (ВК- 8);

- умение проводить собрания и конференции: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения (ВК-9).

Программа курса практических занятий по дисциплине «Юридическая психология».

Занятие № 1. – 2 часа.

Тема: Юридическая психология в системе научных отраслей знания.

1. Предмет и система юридической психологии.

2. Составные части юридической психологии.

3. Задачи, которые решает юридическая психология.

4. Методы юридической психологии.

5. История развития юридической психологии в России и за ее пределами.

Занятие № 2. – 2 часа.

Тема: Основы психологии познавательной деятельности (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, внимание).

1. Способности. Виды способностей. Способности и задатки. Развитие способностей.

2. Ощущение. Нейрофизиологические механизмы. Ощущений. Классификация ощущений. Закономерности ощущений. Особенности отдельных видов ощущений.

3. Восприятие. Нейрофизиологические основы восприятия.

4. Классификация восприятия. Общие закономерности восприятия. Индивидуальные различия в восприятии.

5. Мышление. Классификация явлений мышления. Закономерности мышления. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач.

6. Воображение. Нейрофизиологические основы воображения. Виды воображения.

7. Память. Нейрофизиологические основы памяти. Классификация явлений памяти.

Занятие № 3. – 2 часа.

Тема: Личность как предмет изучения в психологии и правовой науке.

1. Понятие о личности. Личность, индивид, индивидуальность.

2. Психологическая структура личности.

3. Современные теории личности.

4. Структура личности. Направленность. Социальный опыт. Биопсихические свойства.

5. Потребности как источник активности человека. Виды потребностей.

6. Мотивы. Мотивация Виды мотивов. Влечения. Установка. Интересы. Желание. Стремление.

7. Социализация личности. Правовая социализация личности.

8. Конституционные и клинические типологии.

9. Деятельность. Основные виды деятельности. Структура деятельности. Навыки и умения. Виды навыков. Формирование навыка. Взаимодействие навыков.

10. Способности. Классификация, структура способностей.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каково соотношений понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»?

2. Раскройте понятие структуры личности.

3. В чем сущность гуманистической теории личности?

4. Каковы основные положения биологической теории личности?

Занятие № 4. – 2 часа.

Тема: Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности.

1. Оценка интересующей личности.

2. Схема изучения личности.

3. Психологические методы изучения личности в юридической деятельности.

4. Исследование мотивационной сферы и направленности личности.

5. Проективные методы исследования личности.

6. Методики изучения темперамента и характера.

7. Контрольная работа № 1. Индивидуально-психологические особенности личности (темперамент, характер и его свойства)

Занятие № 5. – 2 часа.

Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.

1. Эмоции и чувства. Классификация эмоций.

2. Аффект, фрустрация, стрессы, настроение.

3. Волевая сфера личности. Первичные, вторичные, третичные волевые качества.

4. Функции воли. Этапы сложного волевого действия.

Вопросы для самоконтроля:

Что такое эмоции? Каковы функции в жизнедеятельности человека?

Чем отличаются чувства от эмоций?

Что такое стрессы?

Занятие № 6. – 2 часа.

Тема: Общение в профессиональной деятельности юриста.

1. Общение. Виды общения. Функции общения.

2. Средства общения.

3. Психологическая характеристика речи. Виды, функции, свойства, формы речи.

4. Структура общения. Интерактивная, коммуникативная, перцептивная стороны общения.

5. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.

6. Речь в юридической работе.

7. Общая психотехника профессионального общения. Прием комплексной психологичности общения. Прием создания исходных благоприятных психологический условий для решения задач общения. Прием развития благоприятной психологической атмосферы в ходе общения.

8. Тактика установления и развития психологических контактов в общении.

Занятие № 7. – 2 часа.

Тема: Предмет, основания, поводы назначения СПЭ.

1. Подготовка, назначение и порядок проведения СПЭ.

2. Место психологии в СПЭ

3. Основания и поводы назначения СПЭ.

4. Проблемы совершенствования судебно-психологических экспертиз.

Занятие № 8. – 2 часа.

Тема: Психологические основы предварительного расследования.

1. Психология очной ставки.

2. Психология осмотра места происшествия.

3. Психология обыска.

4. Психология проверки показаний на месте.

5. Психология следственного эксперимента

Занятие № 9-10. – 4 часа.

Тема: Психология преступного поведения.

1. Определение преступного поведения.

2. Структура преступного деяния.

3. Мотивы преступного поведения.

4. Криминальное поведение несовершеннолетних.

5. Стереотипы подросткового поведения.

6. Особенности эмоционально-волевой сферы при подготовке и совершения преступления.

7. Контрольная работа № 2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе

Занятие № 11. – 2 часа.

Тема: Психология личности преступника.

Цель занятия: формирование четкого представления об особенностях типологии преступников и преступных групп.

Задачи занятия:

• закрепление обучающимися полученных в ходе лекционных занятий и самостоятельной работы теоретических знаний по теме;

• проверка теоретических знаний обучающихся по выносимым на занятие вопросам;

• формирование обучающихся понимания сущности, значения практической психологии

• выработка у обучающихся навыков публичного выступления;

• формирование у обучающихся прочных знаний по теме семинара.

Методы проведения занятия: устный опрос; беседа; инициативная дискуссия обучающихся по проблемным вопросам темы; заслушивание и обсуждение докладов и сообщений обучающихся; письменный опрос.

Технические средства обучения средства обучения и наглядные пособия:

- мультимедийный проектор;

- макеты учебных уголовных дел.

План:

1. Психические состояния преступника.

2. Типология личности преступника.

3. Психологические особенности отдельных категорий преступления.

4. Вина и ответственность: юридический и психологический аспекты.

5. Психологическая характеристика потерпевшего.

Основная литература:

Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 1997, 613с.

Дополнительная литература:

Антонян Ю.В. Психология преступника и расследования преступлений. М., 19964;

Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Сексуальные преступления. М., 1993; Лысков Б.Д., Курбатова Т.Н. Основы юридической психологии. Л., 1986;

Занятие № 12. – 2 часа.

Тема: Психологические аспекты наказания и исправления осужденных.

1. Психологические основы ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений.

2. Психология осужденного.

3. Психологические проблемы изучения личности осужденных и динамики их психических состояний в процессе отбывания наказания.

4. Социальная реадаптация лиц, отбывших уголовное наказание.