- •Рабочая программа дисциплины Юридическая психология
- •030900 «Юриспруденция»
- •Содержание
- •1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
- •1.1. Цель и задачи дисциплины.
- •1.2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и требования к результатам освоения содержания дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание основных разделов учебной дисциплины.
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (в т.Ч. Самостоятельной работы)
- •5.1 Планы семинарских (практических, лабораторных) занятий для студентов
- •5.2 Виды самостоятельной работы. Задания для самостоятельной работы
- •5.3 Образовательные технологии (технологии, применяемые в процессе обучения, интерактивные формы).
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации.
- •6.1 Перечень компетенций в результате освоения дисциплины «Юридическая психология»:
- •Перечень вопросов для зачета по дисциплине «Юридическая психология»
- •6.2 Описание показателей и критериев, шкала оценивания компетенций и методические материал, определяющие процедуры оценивания (технологическая карта)
- •Технологическая карта по дисциплине «Юридическая психология»
- •6.3 Типовые контрольные задания
- •Вопрос 1. Кто из ученых прошлого разработал концепцию "прирожденного преступника"?
- •Вопрос 3. Какое из перечисленных явлений определяет предмет науки юридической психологии?
- •Вопрос 1. Как соотносятся задатки и способности человека?
- •Вопрос 2. Что относится к свойствам внимания?
- •7. Информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
- •7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
- •7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Юридическая психология»
- •8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •9.Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
Интернет-ресурсы:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/krusk/01.php Библиотека Гумер - гуманитарные науки
http://www.koob.ru/legal_psychology - Психология для юристов
http://www.lawlibrary.ru/izdanie2038053.html - Юридическая библиотека издательства «Спартак»
http://www.ex-jure.ru/law/news.php?newsid=58 - Юридический виртуальный клуб «экс юре»
http://law.edu.ru/url/url.asp?urlID=1136092 – Юридическая психология
http://yurpsy.fatal.ru/files/inter1.htm - Юридическая психология
http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=1168 – Каталог образовательных Интернет-ресурсов
http://www.psyche.ru/catalog/is1/section.php?SECTION_ID=261 – История отечественной психологии
http://bookap.info/genpsy/genpsy.shtm -Общая психология
http://psiholo.ru/cat/law_psy - Юридическая психология - Психология
7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Юридическая психология»
Программное обеспечение:
информационно-правовая система «КонсультантПлюс»,
информационно-правовая система «Гарант»,
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), беспроводной интернет (Wi-Fi),
электронная оболочка SunRav,
университетская библиотека онлайн (http://wwwbiblioclub.ru), электронный каталог библиотеки БашГУ (http://www bashlib.ru/catalogi/),
Научная электронная библиотека Elibraru (http://wwwelibrary.ru),
Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (http://www е.lanbook.com),
«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://wwwebiblioteka.ru), Электронная библиотечная система EASTVIEW «
Вестники Московского государственного университета» (http://wwwebiblioteka.ru), Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений.
Студенты должны заранее в библиотеке, читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.
Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.
Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.