5.2 Виды самостоятельной работы. Задания для самостоятельной работы

КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Проверяемые компетенции при оценке выполненной самостоятельной работы:

а) общекультурные компетенции (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

в) вариативные компетенции (ВК):

- способность предупреждать личную профессиональную деформацию и профессиональное выгорание (ВК-6);

- способность диагностировать этические проблемы профессионально поведения (ВК-7).

Самостоятельная работа студентов направлена на углубление и закрепление знаний, развитие практических умений. Структура самостоятельной работы студентов представлена в таблице.

• чтение и анализ основной и дополнительной литературы по предмету;

• выполнение практических работ на занятиях

• подготовка доклада, реферата, эссе;

• подготовка к зачету.

№	Тема задания самостоятельной работы	Форма контроля	Максимальное количество баллов	Сроки отчётности
1.	Подготовить схему «Место юридической психологии в системе научных знаний»	Анализ схемы	5	Сентябрь
2.	Изучить собственную личность с использованием психологических методов / либо работа с терминами: аттитюд, анализатор, афферентный, амбивалентность, агрессия, аффект, апперцепция, аттракция, аффилиация, аутизм, бихевиоризм, вытеснение, девиантное поведение, диагностика, деятельность, импульсивность, интроверт, инсайт, иллюзии, конформность, личность, лживость, локус контроля, мотив, мотивация, мотивировка, невменяемость, невроз, олигофрения, конфликт, психика, патологическое состояние, перцепция, принцип детерминизма, психопатия, преступное поведение, потребность, психологическая защита, рационализация, регрессия, рефлексия, свойства нервной системы, сознание, страх, стресс, стыд, суггестия, тест, тип высшей нервной деятельности, установка, субдепрессия, фрустрация, фобия, экстраверт, эмоция, эмпатия, эфферентный, чувствительность	Проверка психологической характеристики личности. Литература: Глуханюк Н. С. Общая психология. – М., 2009.(стр.135-274) /либо: Проверка раскрытых по значению терминов (от 40 терминов)- пронумеровать по порядку	10	октябрь
3.	Конспектирование первоисточников: Основы психологии познавательной деятельности (ощущения, восприятие, память, мышление, интеллект, воображение, внимание – определения; свойства).	Проверка конспекта. Литература: Глуханюк Н. С. Общая психология. – М., 2009.(стр.71-105) Марцинковская Т.Д. Общая психология. – М., 2010.( стр 128-256)	5	октябрь
4.	Подготовить отчет «Психологические методы исследования личности» - эмоциональной и мотивационной сферы - личностные опросники - проективные методы - методики диагностики уровня интеллектуального развития - методы исследования личностной идентичности. - методы исследования личности в группах и коллективах	Проверка отчета Литература: Глуханюк Н. С. Общая психология. – М., 2009.(стр.217-227)	10	ноябрь
5.	На основе выбранного рассказа с детективным сюжетом описать психологию преступного поведения / либо провести диагностику самооценки собственной личности по профессионально-важным качествам юриста.	Письменный отчет проведенного исследования	10	Ноябрь

Конспекты выполняются в тетради для самостоятельных работ, рукописный текст с указанием литературы и иных источников. Если самостоятельные работы были сданы позже указанного срока, количество баллов уменьшается вдвое.

Критерии оценки заданий для самостоятельной работы

№ задания	Тема работы	10-9 баллов	8-6 баллов	5 баллов	4-3 балла	2-1 балла
1	Подготовить схему «Место юридической психологии в системе научных знаний»	-	-	Указаны связи юридической психологии с различными отраслями научного знания	Указаны связи юридической психологии только с юридическими науками	Схема трудночитаема, место юридической психологии в системе научных знаний слабо дифференцировано
2	Изучить собственную личность с использованием психологических методов / либо работа с терминами: аттитюд, анализатор, афферентный, амбивалентность, агрессия, аффект, апперцепция, аттракция, аутизм, аффилиация, бихевиоризм, вытеснение, девиантное поведение, диагностика, деятельность, импульсивность, интроверт, иллюзии, конформность, личность, лживость, локус контроля, мотив, мотивация, мотивировка, невменяемость, невроз, олигофрения, конфликт, психика, патологическое состояние, перцепция, принцип детерминизма, психопатия, преступное поведение, потребность, психологическая защита, инсайт рационализация, регрессия, рефлексия, свойства нервной системы, сознание, страх, стресс, стыд, суггестия, тест, тип высшей нервной деятельности, установка, субдепрессия, фрустрация, фобия, экстраверт, эмоция, эмпатия, эфферентный, чувствительность	Термины и понятия раскрыты полностью, указаны источники	Термины и понятия раскрыты, источники не указаны	Термины и понятия раскрыты не полностью, не указаны источники	Термины и понятия раскрыты не полностью, не указаны источники, число понятий и терминов не достигает минимального необходимого кол-ва	-
3	Конспектирование первоисточников: Основы психологии познавательной деятельности	-	-	Все познавательные процессы раскрыты по определениям и их свойствам	Не раскрыты свойства познавательных процессов	Не раскрыты определения и свойства позн. Процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, интеллект, воображение, внимание)
4	Отчет «Психологические методы исследования личности» Классификация: 1.эмоциональной и мотивационной сферы 2.личностные опросники 3.проективные методы 4. методики диагностики уровня интеллектуального развития 5.методы исследования личностной идентичности. 6.методы исследования личности в группах и коллективах	В письменном отчете перечислены названия двух-трех методик исследования личности классификации и указаны цель и авторы методик.	В письменном отчете перечислены названия одной методики исследования личности классификации, либо не указаны цель и авторы методик.	В письменном отчете не перечислены названия методик исследования личности указанной классификации, не указаны цель, либо авторы методик.	В письменном отчете не перечислены названия методик исследования личности указанных групп и не указаны цель и авторы методик.	-
5	На основе выбранного рассказа с детективным сюжетом описать психологию преступного поведения / либо Провести диагностику самооценки собственной личности по профессионально-важным качествам юриста.	На основе выбранного сюжета раскрыты и объяснены тип и мотивы преступного поведения персонажа детектива	На основе выбранного сюжета раскрыты тип и мотивы преступного поведения персонажа	На основе выбранного сюжета раскрыты тип, либо мотивы преступного поведения персонажа	На основе выбранного сюжета недостаточно раскрыты тип, либо мотивы преступного поведения персонажа детектива	-

Проверяемые компетенции при выполнении и защите докладов, рефератов:

а) общекультурные компетенции (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

в) вариативные компетенции (ВК):

- способность диагностировать этические проблемы профессионально поведения (ВК-7).

- умение проводить собрания и конференции: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения (ВК-9).

Темы рефератов и докладов на практические занятия

1. Глубинная психология. Семинарское занятие № 1.

2. Психоанализ юридических ситуаций, фактов и обстановки. Семинарское занятие №1

3. Гештальтпсихология. Семинарское занятие № 1.

4. Когнитивная психология. Семинарское занятие № 1.

5. История развития юридической психологии. Семинарское занятие № 1.

6. Функциональная асимметрия полушарий мозга. Семинарское занятие № 2

7. Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности.

8. Роль труда в становлении человеческого сознания. Семинарское занятие №2.

9. Сознание, ответственность и правосознание личности.

10. Развитие познавательных процессов у человека. Семинарское занятие №3.

11. Нарушения восприятия. Семинарское занятие №3

12. Роль мышления, интеллекта, воображения и интуиции в решении практических задач следователя.

13. Состояние психической напряженности. Семинарское занятие №3

14. Сон и бодрствование. Гигиена сна. Семинарское занятие №3

15. Медитация и гипноз. Семинарское занятие №3

16. Аутотренинг. Техники аутотренига. Семинарское занятие №3

17. Внушение. Семинарское занятие №3

18. Природа человеческих способностей. Семинарское занятие №4.

19. Темперамент и личность. Семинарское занятие №4.

20. Конституционная типология личности. Семинарское занятие №4.

21. Типология характеров. Семинарское занятие №4

22. Теории личности. Семинарское занятие №4.

23. Типология личности преступников. Семинарское занятие №4.

24. Методы психологического воздействия на личность в юридической практике.

25. Проведение социально-психологического исследования в коллективе работников прокуратуры, органов внутренних дел.

26. Структура профессиограммы следователя.

27. Структура профессиограммы судьи.

28. Структура профессиограммы адвоката.

29. Структура профессиограммы прокурора и его помощников.

30. Психология личности преступника с психическими аномалиями.

31. Социально-психологическое прогнозирование преступного поведения.

32. Психология организованной преступности.

33. Девиантное поведение и его особенности. Семинарское занятие №4.

34. Эмоции и личность. Семинарское занятие №5.

35. Стресс в жизни человека. Стрессоустойчивость. Семинарское занятие №5.

36. Аффект, его уголовно-правовое и криминологическое значение.

37. Агрессивность и агрессивное поведение. Семинарское занятие №5.

38. Роль общения в психическом развитии человека. Семинарское занятие №6.

39. Общение и речь. Семинарское занятие №9.

40. Теории эмоций. Семинарское занятие №9

41. Правовая социализация и правопослушное поведение. Семинарское занятие №10.

42. Норма и отклонение в развитии человека. Семинарское занятие №10.

43. Девиантное поведение и особенности его проявления.

44. Психологические аспекты умения вести переговоры с преступниками.

45. Проблема несовершеннолетних в юридической психологии.

46. Методика проведение судебно-психологической экспертизы.

47. Формирование убеждения и принятие решения судом.

48. Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.

49. Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.

50. Психологический портрет и техника его составления.

51. Социально-психологические явления в среде осужденных и профилактика их негативных влияний.

52. Психологический анализ коллектива осужденных, отбывающих наказание.

Критерии оценки выполненных докладов

№	Критерий (показатель оценивания)	Баллы
1	Актуальность и новизна выбранной темы исследования	1
2	Выделение проблемы и ее решение.	1
3	Ответы на заданные вопросы	1
4	Связь теории с практикой	1
5	Презентация работы	1
Максимальное количество баллов за 1 доклад		5

Критерии оценки выполненных рефератов

Реферат (О_{реферат}):

высшая оценка в 9 -10 баллов проставляется, если реферат написан по уникальной теме, не охватываемой данным курсом. Содержит материал, интересный для предоставления другим студентам в рамках курса. Проведено изучение как минимум 6 литературных источников (за исключением интернет-ресурсов). Реферат содержит обширное исследование темы, собственные выводы и размышления;

оценка в 8 баллов проставляется если реферат описан по интересной теме, проведено исследование как минимум 5 литературных источников (за исключением интернет-ресурсов). Реферат имеет достаточный объем, тема полностью раскрыта и подкреплена собсвенными выводами.

оценка в 6-7 баллов выставляется если для написания реферата проведено исследование как минимум 3 литературных источников (за исключением интернет-ресурсов). Тема раскрыта в достаточном объеме.

оценка в 4-5 баллов проставляется в случаях, когда реферат написан только по одному литературному источнику (за исключением интернет-ресурсов). Реферат содержит только факты и информацию, доступную в источнике и ресурсах сети интернет, не содержит собсвенных исследований и выводов по теме. Объем реферата не достаточный для полного раскрытия темы.

оценка в 2-3 балла проставляется, когда реферат написан исключительно из источников, доступных в сети интернет, не содержит информации, доступной в специализированной литературе что свидетельствует о том, что студент не изучил предложенную тему в полной мере. Реферат имеет чрезвычайно краткий объем и не содержит полезной информации.

оценка в 1 балл проставляется в тех случаях, когда наряду с нераскрытой темой реферата и отсутствием достаточного объема выполненной работы, имеют место какие-либо демонстративные проявления безграмотности или неэтичное отношение к изучаемой дисциплине.