Vous aussi, vous donnez une certaine importance à l'hygiène et à de bonnes manières? Faites la listes des recommandations:

le lexique à employer: se réveiller de bonne heure ( tôt, tard, de bon matin, à six heures...), se lever tout de suite, faire la grasse matinée, se laver à l'eau chaude (à l'eau froide), prendre une douche (prendre un bain) tous les matins et les soirs, se peigner, se raser, se brosser les dents deux fois par jours, se laver les mains, se maquiller, prendre le petit déjeuner, manquer le repas, être habitué de dîner en famille...

Associez le bruit avec sa source:

1. la rumeur	A. d'une vieille fontaine
2. le vacarme	B. de la langue
3. le miaulement (le ronronnement)	C. du réveille-matin
4. le chuchotement	D. de la moisson (de la récolte)
5. les clapotis	E. de la fête locale (de la foire)
6. le claquement	F. du moteur
7. le sifflement	G. du Jugement dernier
8. le craquement	H. du chat
9. les "plocs"	I. de roues de train
10. la sonnerie	J. de l'horloge
11. le clappement	K. des eaux
12. le ronflement	L. d'une voix
13. le gazouillement	M. d'une portière
14. le son	N. d'auto
15. le bruit	O. des interclasses (des intercours)
16. les vibrations	P. du vent
17. le clairon	Q. d'une chaussure neuve
18. la trompette	R. des cloches
19. une trompe	S. d'un oiseau (d'un ruisseau)
20. la sonnerie	T. des gouttelettes tombées des arbres

Mettez les verbes au passé simple ou à l'imparfait:

– Oui, (approuver) Mme Vernéjou. Malheureusement, Pierre Paul Riquet ne (voir) pas son Canal achevé. Il (mourir) en 1680, l'année d'avant l'inauguration.

Le Géographe (soupirer) en considérant avec affection le noble visage de pierre de son collègue en hydrographie. Cependant, à l'autre bout du pont qui conduit à la gare Matabiau, Tricoire (venir) s'apparaître, gesticulant et très rouge. Les pecheurs matinaux trempant leur fil dans l'eau tranquille du Canal, (contempler) avec étonnement ce personnage chave et gros qui (crier):

• En avant la Berlurette!

III. C’est à vous de communiquer

Expliquez, s.v.p.:

1. Dans quelle situation nous introduit le second chapitre?

2. Par quel moyen de transport les Villeneuvois devaient obtenir Toulouse?

3. Qu'est-ce que contenait le bagage de Ferdinand Berthomieu? Quels objets vous croyez inutules, pourquoi? Si vous êtiez à sa place qu'est-ce que vous prendriez?

4. À propos, que contient votre propre sac (sac à main)? Examinez la liste des objets qui sont dedans et débarassez décidément de tout ce qui vous ne sert à rien. Vous pouvez y ajouter tout ce que vous semble nécessaire.

un portable	un rouge à lèvres
un carnet d'adresse	un yaourte
un porte-billets bien garni	un sachet des bonbons à sucer
une carte de crédit	un fards aux yeux (aux joues)
un chéquier	une trousse de toilette
un étui à cigarette	une boîte de vitamine
un vaporisateur à parfum	un remède contre la grippe
une pomme verte	une tablette de chocolat au lait
la Bible	des soins de propreté
une paire de boucles d'oreilles	un porte-cigarettes
un parfum	l'eau de Cologne
un chewin-gum	un porte-bonheur
un mouchoir à carreaux	un sachet des corn-flakes
un livre sur Jules César	un trousseau de clefs
un étui à lunettes	un stylo à bille

Répondez aux questions:

1. De quelle mésaventure de M. Tricoire l'auteur nous parle? Qu'est-ce qui se passait avec sa camionnette? Comment l'aubergiste a-t-il réussi à mettre en marche sa camionnette?

2. Tous les équipiers étaient là au moment du départ? Personne ne manquait-il?

3. Le trajet de Villeneuve jusqu'à la Gare Matabiau s'est passé sans accidents?

Faites les activités suivantes:

1. Décrivez le moment du départ des Berlurettois de leur ville natale.

2. Parlez de l'apparition un peu tardive de la famille Berthomieu.

3. Décrivez, s.v.p. le paysage qui accompagnait les Villeneuvois au moment de quitter leur chère Berlurette et aimable bourgade garonnaise.

4. Présentez M. et Mme Vernéjou, maîtres de l'école.

5. Présentez les nouvaux personnages: Mlle Berthe, la mercière et Emmanuel Barbassou, le cousin lointain de M. Tricoire.

6. Faites parler M. Tricoire, l'épicier Labatut et M. Vernéjou au moment de mettre en marche, mais en vains, la camionnette du cafétier-restaurateur. Faites entrer dans votre récit des mots et des expressions convenables, tirés du texte et sachez expliquer leur signification. On est bien libre d'y introduire les expressions de la liste ci-dessous, selon votre propre choix:

• camionnette f

• vaste engin m

• mettre en marche

• à l'aide d'une manivelle

• entasser les bagages (sacs, cabas, valises, boîtes)

• encorder les bagages

• brandir la manivelle

• être le maître de son véhicule

• être le roi du volant

• crier d'une voix de tonnerre

• en voiture!

• essayer de mettre en marche

• pousser

• tourner

• devenir rouge

• prendre du mal

• revenir à la recharge

• le moteur ronfle

• une proposition inacceptable

• émettre un léger soupir

• ne pas bouger

• se mettre à sursauter

• aller chercher une autre auto

• ouvrir l'essence

• demander tranquillement

• être docile

• se jeter à l'intérieur

• bondir au volant

• ouvrir la marche

• suivre qn

• regarder s'éloigner des voitures ...

7. Faites parler M. Tricoire et la marchande au moment d' acheter les cadeaux pour M. Barbassou.

8. Parlez en gros de la scène d'embarquement à la gare de Toulouse. Racontez la nouvelle mésavanture de M. Tricoire qui a failli manqué son train.

9. Présentez le nouveau personnage, un inconnu à lunettes noires (portrait physique et moral, apparence, manière de parler). Trouvez dans le texte toutes les épithètes que le possésseur du Café des Plantes lui a offert.

10. Étudiez la liste des expressions ci-dessous (verbes de communication et d'agir) et décrivez la situation qui a eu lieu à la gare de Toulouse. Faites mentionner les personnages suivants: M. Tricoire, Ferdinand Berthomieu, un inconnu à lunettes noires, l'employé de la gare et M. Vernéjou.

le lexique à employer:

causer	se hater vers l'employé	perdre l'équilibre
déchirer les airs	poinçonner les billets	tomber
recommander	pousser fortement en avant	lâcher la valise
crier en choeur	fendre le flot des voyageurs	s'étaler de tout son long
grogner	s'effaçer	se relever en grommelant
dire entre ses dents	laisser le passage à qn	épousseter la chemise
expliquer	être deumeuré en arrière	se retourner vers
murmurer	se dépêcher	ramasser la valise
appeler	tourner la tête	passer sur le ventre à qn
déclarer	encombrer la salle d'attente	avoir peur de manquer le train
annoncer	s'élancer vers	courir
ajouter	se glisser	apparaître
chuchoter	s'en aller	monter
questionner	avanser	passer la valise à qn
balbutier	ne pas bouger	tirer de sa poche
(s')exclamer	pousser vigoureusement	éponger le front
demander	s'appuyer	serrer qch. sous son bras
répéter	tendre qch à qn	le train va s'ébranler
annoncer	marcher sur les pieds	s'agiter

Présentez votre meilleur(e) ami(e) à la manière de Pierre Gamarra:

portrait physique et moral; apparence

qualités et défauts

taille moyenne (haute /petite talle) nez pointu (allongé, droit ...) cheveux bruns (blonds, roux) et frisottés (lisses) cheveux plutôt cuivrés un peu en désordre coifure artiste chevelure superbe quelques poils follets sur le menton yeux verts (marrons, gris, bleus) visage coloré charmante brunette coiffée "à la queue de cheval" force peu commune rond rablé solide un Méridional rubicond légèrement bedonnant le fils de l'epicier (la fille de boulanger, du prof)

premièr(e) en récitation féru(e) de poésie et de théâtre éternellement premier(e) en récitation auteur de diverses pièces de théâtre un érudit en matière de géographie imagination fértile langue prompte et malicieuse a un grand talent (un talent prometteur) bonne fille quoiqu'un peu moqueuse bon comme du pain gentil remarquable au fusain exceptionnelle à l' aquarelle incomparable à l'huile fameux en course de pieds admirable au lancer de poids extraordinaire pour l'ascension tranquille vif vivacité habituelle toujours serviable grande érudition au sujet de ... bien connu et éstimé dans la région un excellent maître estimé dans le canton et au delà dit l'Historien (le Géographe, le Sportif) surnommé(e) aimablement ...

Traduisez:

1. Господин Вернежу, с билетами в руках, возглавлял шествие.

2. Замыкал шествие господин Трикуар.

3. Группы нагруженных путешественников заполонили зал ожидания.

4. Путешественники толкались перед сувенирными лавками и газетными киосками.

5. Трикуар устремился к сувенирной лавке, проскользнул между людьми и переговорил с торговкой.

6. К счастью дискуссия была краткой и несколько мгновений спустя, Трикуар возвращался, неся в руках замечательную куклу.

7. В это мгновение громкий гудок локомотива разразил окрестности.

8. – Тише, – проорал Трикуар, довольно сильно напирая при этом вперед, рассекая поток путешественников.