9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации

До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить самостоятельные работы на пороговом уровне.

Форма аттестации по дисциплине: экзамен/ зачет (3 семестр).

Вопросы к экзамену и зачету по курсу «Психология развития»

1. Предмет, методы и история психологии развития.

2. Теории психического развития.

3. Роль наследственных и социальных факторов в психическом развитии.

4. Закономерности динамики психического развития (волнообразный характер развития, гетерохронность, сензитивные периоды, критические и литические периоды).

5. Роль деятельности в психическом развитии. Взаимосвязь обучения и психического развития.

6. Основные подходы к периодизации психического развития.

7. Характеристика психического развития детей в младенческом возрасте.

8. Характеристика психического развития детей в раннем детском возрасте.

9. Характеристика психического развития детей в дошкольном возрасте.

10. Показатели готовности к школе.

11. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

12. Особенности познавательных процессов в младшем школьном возрасте.

13. Особенности эмоционально-личностных характеристик в младшем школьном возрасте.

14. Общая характеристика подросткового возраста. Теоретические подходы к кризису подросткового возраста.

15. Анатомо-физиологическая характеристика подростка.

16. «Чувство взрослости» как центральное новообразование в личности подростка: источники и направления развития.

17. Особенности эмоционально-личностных характеристик в подростковом возрасте.

18. Учебная деятельность и когнитивное развитие подростка.

19. Взаимоотношения подростков со сверстниками и взрослыми.

20. Понятие юности и теоретические подходы к юношескому возрасту.

21. Учебная деятельность и когнитивное развитие в раннем юношеском возрасте.

22. Личностное и профессиональное самоопределение. Формирование самосознания, идеалов и мировоззрения в ранней юности.

23. Взаимоотношения юношей со сверстниками и взрослыми.

24. Особенности когнитивной сферы в периоды взрослости (молодость, зрелость, старость).

25. Особенности личности, социального развития и деятельности в периоды взрослости (молодость, зрелость, старость).

26. Нормативные кризисы жизни взрослого человека.

Методическое издание

Психология развития

Учебно-методический комплекс курса по дисциплине

Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»

Профили подготовки: математика и информатика и ИКТ, математика, информатика и ИКТ, экономика, иностранный язык (английский; немецкий; французский), иностранный язык (английский), русский язык и литература, русский язык, родной язык и литература и русский язык, физика и информатика и ИКТ, технология, биология и химия, экология и география, биология, география, история и обществознание, история, право, физическая культура, дошкольное образование, начальное образование и информатика и ИКТ, начальное образование

Психолого-педагогическое образование 05400.62 (психология и педагогика дошкольного образования, 050400 (психология и социальная педагогика)

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Авторы-составители: Баландина Людмила Леонидовна, Балева Милена Валерьевна, Батуева Анна Генадьевна, Богомягкова Оксана Николаевна, Вяткина Лада Брониславовна, Голдобин Евгений Станиславович, Евтух Татьяна Викторовна, Краснов Алексей Витальевич, Попова Татьяна Ананьевна, Силина Елена Алексеевна, Сороковикова Эмилия Геннадьевна, Соснина Ирина Григорьевна, Харламова Татьяна Михайловна, Юдина Раиса Николаевна.

Свидетельство о государственной аккредитации вуза

№ 1806 от 11.03.2009 г.

Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.

Подписано в печать 30.06.2011. Формат 60х90 1/16

Бумага ВХИ. Набор компьютерный. Печать на ризографе

Усл. печ. л. 4,5 Уч.-изд. л. 3,78

Тираж 50 экз.

Редакционно-издательский отдел

Пермского государственного педагогического университета