ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра русской и зарубежной литературы

Ширинкин В.И.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Русская литература первой трети 19 века

Специальность 050301.65 «Русский язык и литература»

СД Ф.12 История русской литературы

Пермь 2008

Автор-составитель

Ширинкин В.И., кандидат филологических наук, доцент

Учебно-методический комплекс по русской литературе первой трети 19 века

разработан в соответствии с требованиями Государственного

образовательного высшего профессионального образования

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла профессиональной подготовки и

Является обязательной для изучения.

Декан филологического факультета Абашева М.П.

Директор библиотеки Костицина М.И.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Темы практических занятий и коллоквиумов

6 . Учебно-методическое обеспечение дисциплин

6.1. Список литературы

6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины..

6.3. Методические указания студентам

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

1. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цели и задачи изучения курса соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности 050301.65 «Русский язык и литература» и 050302.65 «Родной язык и литература с дополнительной специальностью русский язык и литература».

Курс русской литературы первой трети XIX века занимает особое место в системе историко-литературного образования будущих учителей-словесников. Главные трудности в освоении курса со сложным в историко-теоретическом отношении материалом обусловлены начальным характером развития романтизма с последующим в дальнейшем возникновением раннего реализма, что требует строго научной жанрово-стилевой систематизации, характеристики основных литературных направлений в их идейно-эстетической борьбе и типологической специфике. Наиболее целесообразным поэтому представляется сочетание в структуре курса обзоров проблемно-теоретического характера с подробным изучением специфики художественного мира ключевых фигур литературного процесса первой трети XIX века. Русская классическая литература первой трети XIX века является прямым продолжением предшествующего литературного процесса, поэтому при ее изучении необходимо соблюдать также единство следующих подходов:

- историко-литературного, базирующегося на хронологической последовательности рассмотрения развития литературы, который учитывает взаимосвязь исторического и литературного процессов;

- культурологического, позволяющего рассматривать литературу в контексте культуры, в ее связи с различными видами искусства.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта в результате изучения русской литературы первой трети XIX века студент должен

- иметь представление о специфике литературного процесса изучаемой эпохи;

- разбираться в эстетических, философских, социально-политических взглядах изучаемых по программе писателей, знать основные этапы их творческого пути;

- знать тексты входящих в программу произведений;

- знать наиболее значительные литературоведческие и литературно-критические работы, посвященные русской литературе первой трети 19 века;

- сформировать представление о художественной системе романтизма как основного литературного направления первой трети 19 века;

- уметь анализировать художественное произведение с учетом его принадлежности к литературному направлению и индивидуальных особенностей поэтики автора.