- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Среднего профессионального образования нижегородской области
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориетированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Эталон оценки по показателям
Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
К Вам, фельдшеру ФАП, обратился пациент19 лет с жалобами на непостоянные боли в животе, тошноту, кашицеобразный без слизи, плохой аппетит, слабость, потемнение мочи, желтушность склер.
Заболел 6 дней назад , когда появилась слабость, тошнота, исчез аппетит, температура тела повысилась до 37,5°С, была однократная рвота, ноющие боли в правом подреберье.
Объективно: температура нормальная, склеры глаз желтушные, живот мягкий, умеренно болезненный в эпигастрии и в правом подреберье .Печень выступает на 1,5-2см из-под реберной дуги, моча темная.
Эпид.анамнез: контакт с желтушным больным 2 недели назад.
Задания
1.Сформулируйте и обоснуйте диагноз.
2.Перечислите дополнительные исследования, необходимые для уточнения диагноза.
3.Определите тактику фельдшера при выявлении больного.
4.Дайте рекомендации по лечению
5.Продемонстрируйте технику забора крови для биохимического исследования .
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г |
Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г. |
ЭКЗАМЕН ПО МДК 02.05Лечение пациентов в клинике инфекционных болезней
ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
Специальность 060101 «Лечебное дело»
ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ К БИЛЕТУ № 3
К Вам, фельдшеру ФАП, обратился пациент 19 лет с жалобами на непостоянные боли в животе, тошноту, кашицеобразный без слизи, плохой аппетит, слабость, потемнение мочи, желтушность склер.
Заболел 6 дней назад , когда появилась слабость, тошнота, исчез аппетит, температура тела повысилась до 37,5 °С, была однократная рвота, ноющие боли в правом подреберье.
Объективно: температура нормальная, склеры глаз желтушные, живот мягкий, умеренно болезненный в эпигастрии и в правом подреберье .Печень выступает на 1,5-2см из-под реберной дуги, моча темная.
Эпид.анамнез: контакт с желтушным больным 2 недели назад.
Задания
1.Сформулируйте и обоснуйте диагноз.
2.Перечислите дополнительные исследования, необходимые для уточнения диагноза.
3.Определите тактику фельдшера при выявлении больного.
4.Дайте рекомендации по лечению
5.Продемонстрируйте технику забора крови для биохимического исследования .
Модельный ответ
1.Учитывая данные эпид.анамнеза, короткий преджелтушный период, протекающий по диспепсическому варианту, признаки умеренной интоксикации, боли в правом подреберье, увеличение печени, потемнение мочи и желтушность склер можно поставить диагноз: вирусный гепатит А, желтушная форма.
2.Для уточнения диагноза необходимо определить активность аминотрансфераз и билирубин в крови, желчные пигменты в моче, антитела к ВГА.
3.При выявлении больного ВГА необходимо госпитализировать его в инфекционный стационар, оформить и отправить экстренное извещение;
4.Следует рекомендовать базисную терапию: стол №5, полупостельный режим, обильное питье до 2-2,5л в сутки, по показаниям проводится дезинтоксикация 5% раствором глюкозы, гемодеза и др. При кожном зуде- протирать кожу1% раствором камфарного спирта.
5.Кровь для биохимического исследования берется натощак в асептических условиях: - объяснить пациенту смысл и ход манипуляции;
- надеть перчатки;
- после наложения жгута и двукратной обработки кожи локтевого сгиба провести пункцию вены с помощью стерильной иглы или вакуумной системы;
- обеспечить сбор крови (3-5мл) в сухую чистую пробирку, закрыть ее резиновой пробкой;
- снять жгут, закрыть место пункции стерильным ватным тампоном со спиртом ;
- оформить направление и отправить кровь в клиническую лабораторию.