- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно – методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию лидерства
- •Тема 2. Проблема руководства организацией и подходы к ее решению.
- •Тема 3. История возникновения и развития психологии лидерства
- •Тема 4. Лидерство – межнаучная проблема
- •Тема 5. Теоретические основы психологии лидерства
- •Тема 6. Психология организационной деятельности
- •Тема 7. Психология способностей к организационной деятельности
- •Тема 8. Психология развития личности лидера организации
- •Тема 9. Прикладные направления психологии организационного
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •V. Перечень тем практичесих занятий
- •V. Перечень тем контрольных заданий для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2. Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию лидерства
- •Тема 2. Проблема руководства организацией и подходы к ее решению.
- •Тема 3. История возникновения и развития психологии лидерства
- •Тема 4. Лидерство – межнаучная проблема
- •Тема 5. Теоретические основы психологии лидерства
- •Тема 6. Психология организационной деятельности
- •Сравнительная характеристика организационной и управленческой деятельности
- •Тема 7. Психология способностей к организационной деятельности
- •Тема 8. Психология развития личности лидера организации.
- •Тема 9. Прикладные направления психологии организационного лидерства
- •Методические рекомендации по проведению практических занятий
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий Практическое занятие 1 «Социальная психология долгосрочно преуспевающих организаций».
- •Практическое занятие 2 «Проблема руководства организацией и подходы к ее решению»
- •Практическое занятие 3
- •Практическое занятие 4 «Роль и место психологии лидерства в системе наук о человеке»
- •Практическое занятие 5 «Теоретические основы исследования проблемы руководства организацией»
- •Литература:
- •Практическое занятие 6 «Психологический анализ организационной деятельности».
- •Практическое занятие 7 «Диагностика организационной одарённости»
- •Практическое занятие 8 «Психологические основы проектирования систем воспроизводства лидеров организации»
- •Практическое занятие 9 «Психологическое сопровождение формирования личности лидера организации»
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2 Задания для самостоятельной работы по темам Задание для самостоятельной работы по теме 1 «Социальная психология долгосрочно преуспевающих организаций».
- •Задание для самостоятельной работы по теме 2 «Проблема руководства организацией и подходы к ее решению»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 3
- •Задание для самостоятельной работы по теме 4 «Роль и место психологии лидерства в системе наук о человеке»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 5 «Теоретические основы исследования проблемы руководства организацией»
- •Литература:
- •Задание для самостоятельной работы по теме 6 «Психологический анализ организационной деятельности».
- •Задание для самостоятельной работы по теме 7 «Диагностика организационной одарённости»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 8 «Психологические основы проектирования систем воспроизводства лидеров организации»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 9 «Психологическое сопровождение формирования личности лидера организации»
- •4.3 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов заочного отделения.
- •Задание для самостоятельной работы студентов заочного отделения
- •1. Какой из перечисленных подходов позволяет решить проблему профессионального отбора менеджеров:
- •2. Какое из этих определений акмеологии соответствует определению, представленному в паспорте специальности:
- •3. Перечислите основные этапы развития акмеологии.
- •25. Л. Джуэлл в своей работе рассматривая лидерства, использует метафору, имеющие отношение к озеру в Шотландии. Объясните, какое это имеет отношение к проблеме лидерства.
- •5.2 Темы курсовых работ:
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1 Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2 Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •6.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •5. На этапе профессионального мастерства наиболее перспективным является следующий подход:
- •6. Несостоятельность тренинго-ролевого подхода для разработки систем воспроизводства лидеров организации обусловлена:
- •7. Какое из этих определений акмеологии соответствует определению, представленному в паспорте специальности:
- •8. Преимущество акмеологического подхода в создании систем воспроизводство лидеров организации заключается в том, что этот подход рассматривает организационное лидерство как:
(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
№ п/п |
Название тем курса |
Всего часов |
Количество аудиторных часов |
Самост. работа | |||
лекции |
семинары |
практические занятия | |||||
9 семестр – 144 часа | |||||||
1 |
Введение в психологию лидерства |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
2 |
Проблема руководства организацией и подходы к ее решению. |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
3 |
История возникновения и развития психологии лидерства |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
4 |
Лидерство – межнаучная проблема |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
5 |
Теоретические основы психологии лидерства |
16 |
4 |
|
2 |
10 | |
6 |
Психология организационной деятельности |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
7. |
Психология способностей к организационной деятельности |
16 |
2 |
|
2 |
12 | |
8. |
Психология развития личности лидера организации |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
9. |
Прикладные направления психологии организационного лидерства |
16 |
2 |
|
2 |
12 | |
|
Экзамен |
| |||||
Всего: |
144 |
20 |
|
12 |
112 |
(Заочная форма обучения – 6 лет)
№ п/п |
Название тем курса |
Всего часов |
Количество аудиторных часов |
Самост. работа | |||
лекции |
семинары |
практические занятия | |||||
9 семестр – 144 часа | |||||||
1 |
Введение в психологию лидерства |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
2 |
Проблема руководства организацией и подходы к ее решению. |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
3 |
История возникновения и развития психологии лидерства |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
4 |
Лидерство – межнаучная проблема |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
5 |
Теоретические основы психологии лидерства |
16 |
2 |
|
1 |
13 | |
6 |
Психология организационной деятельности |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
7. |
Психология способностей к организационной деятельности |
16 |
1 |
|
0,5 |
14,5 | |
8. |
Психология развития личности лидера организации |
16 |
1 |
|
1 |
14 | |
9. |
Прикладные направления психологии организационного лидерства |
16 |
1 |
|
1 |
14 | |
|
Экзамен |
| |||||
Всего: |
144 |
10 |
|
6 |
128 |
V. Перечень тем практичесих занятий
Номера тем дисциплин |
Тема практических занятий |
Количество часов |
1 |
Социальная психология долгосрочно преуспевающих организаций |
4 |
2 |
Проблема руководства организацией и подходы к ее решению |
4 |
3 |
Историко-логический анализ проблемы организационного лидерства |
4 |
4 |
Роль и место психологии лидерства в системе наук о человеке |
4 |
5 |
Теоретические основы исследования проблемы руководства организацией |
4 |
6 |
Психологический анализ организационной деятельности |
4 |
7 |
Диагностика организационной одарённости |
4 |
8 |
Психологические основы проектирования систем воспроизводства лидеров организации |
4 |
9 |
Психологическое сопровождение формирования личности лидера организации |
4 |