
- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно – методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию лидерства
- •Тема 2. Проблема руководства организацией и подходы к ее решению.
- •Тема 3. История возникновения и развития психологии лидерства
- •Тема 4. Лидерство – межнаучная проблема
- •Тема 5. Теоретические основы психологии лидерства
- •Тема 6. Психология организационной деятельности
- •Тема 7. Психология способностей к организационной деятельности
- •Тема 8. Психология развития личности лидера организации
- •Тема 9. Прикладные направления психологии организационного
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •V. Перечень тем практичесих занятий
- •V. Перечень тем контрольных заданий для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2. Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию лидерства
- •Тема 2. Проблема руководства организацией и подходы к ее решению.
- •Тема 3. История возникновения и развития психологии лидерства
- •Тема 4. Лидерство – межнаучная проблема
- •Тема 5. Теоретические основы психологии лидерства
- •Тема 6. Психология организационной деятельности
- •Сравнительная характеристика организационной и управленческой деятельности
- •Тема 7. Психология способностей к организационной деятельности
- •Тема 8. Психология развития личности лидера организации.
- •Тема 9. Прикладные направления психологии организационного лидерства
- •Методические рекомендации по проведению практических занятий
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий Практическое занятие 1 «Социальная психология долгосрочно преуспевающих организаций».
- •Практическое занятие 2 «Проблема руководства организацией и подходы к ее решению»
- •Практическое занятие 3
- •Практическое занятие 4 «Роль и место психологии лидерства в системе наук о человеке»
- •Практическое занятие 5 «Теоретические основы исследования проблемы руководства организацией»
- •Литература:
- •Практическое занятие 6 «Психологический анализ организационной деятельности».
- •Практическое занятие 7 «Диагностика организационной одарённости»
- •Практическое занятие 8 «Психологические основы проектирования систем воспроизводства лидеров организации»
- •Практическое занятие 9 «Психологическое сопровождение формирования личности лидера организации»
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2 Задания для самостоятельной работы по темам Задание для самостоятельной работы по теме 1 «Социальная психология долгосрочно преуспевающих организаций».
- •Задание для самостоятельной работы по теме 2 «Проблема руководства организацией и подходы к ее решению»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 3
- •Задание для самостоятельной работы по теме 4 «Роль и место психологии лидерства в системе наук о человеке»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 5 «Теоретические основы исследования проблемы руководства организацией»
- •Литература:
- •Задание для самостоятельной работы по теме 6 «Психологический анализ организационной деятельности».
- •Задание для самостоятельной работы по теме 7 «Диагностика организационной одарённости»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 8 «Психологические основы проектирования систем воспроизводства лидеров организации»
- •Задание для самостоятельной работы по теме 9 «Психологическое сопровождение формирования личности лидера организации»
- •4.3 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов заочного отделения.
- •Задание для самостоятельной работы студентов заочного отделения
- •1. Какой из перечисленных подходов позволяет решить проблему профессионального отбора менеджеров:
- •2. Какое из этих определений акмеологии соответствует определению, представленному в паспорте специальности:
- •3. Перечислите основные этапы развития акмеологии.
- •25. Л. Джуэлл в своей работе рассматривая лидерства, использует метафору, имеющие отношение к озеру в Шотландии. Объясните, какое это имеет отношение к проблеме лидерства.
- •5.2 Темы курсовых работ:
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1 Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2 Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •6.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •5. На этапе профессионального мастерства наиболее перспективным является следующий подход:
- •6. Несостоятельность тренинго-ролевого подхода для разработки систем воспроизводства лидеров организации обусловлена:
- •7. Какое из этих определений акмеологии соответствует определению, представленному в паспорте специальности:
- •8. Преимущество акмеологического подхода в создании систем воспроизводство лидеров организации заключается в том, что этот подход рассматривает организационное лидерство как:
25. Л. Джуэлл в своей работе рассматривая лидерства, использует метафору, имеющие отношение к озеру в Шотландии. Объясните, какое это имеет отношение к проблеме лидерства.
26. Перечислите признаки, характерные для провидческого реалиста.
27. Сравните провидческого реалиста и харизматического лидера.
28. Помимо организационного таланта, какой ещё фактор необходим для формирования талантливого руководителя.
29. Что означает термин «двигатель лидерства».
30. В чем различие взглядов Конфуция и Сократа на проблему руководства организацией.
31. Основоположником какого подхода к проблеме руководства организацией является Н. Макиавелли.
32. Что общего во взглядах на способность к руководству организацией у Лю Шао и Л.Д. Кудряшовой
.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЕ
5.1. Общие методические рекомендации по написанию курсовой работы
Настоящие указания устанавливают общие и специальные требования к содержанию и оформлению, к срокам и порядку подготовки и аттестации курсовых работ, а также - к взаимным обязанностям научных руководителей и студентов.
Выполнение требований указаний обязательно для студентов всех форм обучения. Курсовая работа - это выполненная самостоятельно письменная научная работа, которая отражает способность студента обобщать и систематизировать опыт, накопленный в области психологии лидерства по различным проблемам организационного лидерства. В результате подготовки и защиты курсовой работы студенты должны:
приобрести навыки научно-исследовательской работы и овладеть общими принципами научного исследования;
уметь представить состояние изучаемой проблемы психологии лидерства, приобрести навыки анализа идей и решения проблемы по избранной теме;
сформировать цели, задачи, гипотезы исследования, выработать умения систематизировать и критически оценивать научную информацию по изучаемой проблеме в письменной форме;
обобщать результаты теоретических исследований и делать аргументированные выводы;
разрабатывать планы эмпирических исследований, направленных на изучение проблем психологии лидерства;
уметь составлять библиографию по избранной теме исследования, правильно оформлять научную работу.
Курсовая работа по психологии лидерства представляет исследовательскую теоретико-эмпирическую работу, а не является обзорной, реферативной. Курсовая работа носит исследовательский характер, так как в ней формулируется гипотеза исследования, обосновывается концептуальная основа исследования. Первая часть работы должна представить собой постановку и формулировку проблему, анализ подходов и концепций, научных фактов, их систематизацию и интерпретацию. В практической части работы описываются организация исследования, план исследования подбор групп испытуемых, обосновывается выбор методов исследования, могут быть приведены данные пилотажного исследования, которые описываются и
Основными этапами подготовки курсовой работы по психологии лидерства является:
1. Выбор темы в соответствии с предлагаемой тематикой изучаемой дисциплины. Результатом выбора темы курсовой работы является заявление студента установленного образца об утверждении конкретной темы и назначение научного руководителя. Заявление сдается методисту кафедры «Психология» в соответствии с графиком подготовки курсовой работы. В процессе подготовки курсовой работы тема может уточняться и видоизменяться, при сохранении общего направления предварительно заявленной проблематики. Тема курсовой работы может предлагаться студентом самостоятельно при согласовании с предполагаемым научным руководителем.
2. Согласование задания по курсовой работе с научным руководителем, определение целей и задач работы.
3. Составление библиографии как результат информационного поиска и систематизации информации по избранной теме.
4. Обобщение материалов в виде научного текста, фиксирующего результаты научных исследований по изучаемой проблеме.
5. Разработка плана проведения исследований, выбор и обоснование методов исследования.
6. Проведение исследований, обработка данных, их интерпретация.
7. Структурирование материала и согласование названия отдельных частей работы с научным руководителем.
8. Оформление курсовой работы в соответствии с требованиями данных методических указаний.
9. Доработка текста курсовой работы по замечаниям научного руководителя.
10. Сдача окончательного варианта курсовой работы в соответствующие сроки на кафедру психологии для получения отзыва и оценки научного руководителя.