Редакция оставляет за собой право редактировать и сокращать тексты, если они не рассматриваются как вклад в общую тему
Дорогие
коллеги! f
Ноучио-педагогическое гА, объединение «Школа шА самоопределения» ' (руководитель - А.Н. Тубельский) приглашает к участию в сборах-семинарах в 2003-2004 учебном году (второе полугодие)
Особенность наших семинаров:
проводятся в условиях «живой школы», открытой для посещения и анализа любых учебных занятий;
помогают не только осмыслить опыт поисковой работы, но и создать проекты преобразований в школах слушателей.
23-29 марта 2004 г. «Создание гуманистического, толерантного уклада жизни»
для руководителей школ и школьных команд
(2 учителя, 3-4 ученика)
Для Москвы - бесплатно, иногородние - 2000 руб. с человека
Условия проживания: 3-х разовое питание в школьной столовой за отдельную плату, иногородним заказываем
гостиницу.
Участникам семинаров выдаются сертификаты установленного образца
Заказы принимаются не позднее 3-х недель до
начала семинара
Справки и заказы по тел. (095) 461 06 23.
Программы прошлых семинаров и отзывы о них на сайте
schools, keldysh. ru I schop <
(
Новые ценности образования New Educational Values
Серия сборников
по философии современного образования
и его альтернативным идеям
(проект Н.Б. Крыловой)
НЦО №1 (12), 2003 «ТРИЗ-педагогика» («TRIZ-pedagogy»)
НЦО №2 (13), 2003
«Свободное образование: зарубежный опыт» («Alternative
Education: Foreign Experience»)
НЦО №3(14) 2003
«Свободное воспитание: отечественные традиции и
инновации» («Free Upbringing: Home Traditions and
Innovations»)
НЦО № 4 (15) 2003
«Как работает продуктивная школа» («How productive school
works»)
2004 год:
кроме выпуска №1 «Родители и школа - партнёры» будут опубликованы сборники, где обсуждаются вопросы: почему общее образование всегда индивидуально, как школа становится центром развития ребёнка, почему продуктивный педагог не может работать в классно-урочной системе
New Educational Values Thematic Journal # 1 (16) 2004«Parents and School -Partners» shows the obstacles of the partnership development in Russian schools and needs for their modernization; the peculiarities for democratic way of cooperation and co-management between children, parents, and teachers; the details of local documents' preparation in schools for democratic decision-making; and some recommendations for promotion of interaction in school community. ..