- •Перспективный план на март 2013 г. Утренняя гимнастика с 4 по 8 марта Комплекс №13 е.Железнова
- •Перспективный план на март 2013 г. Утренняя гимнастика с 11 по 15 марта Комплекс №11 е.Железнова
- •Перспективный план на март 2013 г. Утренняя гимнастика с 18 по 22 марта Комплекс №14 «» е.Железнова
- •Перспективный план на март 2013 г. Утренняя гимнастика с 25 марта по 29 марта Комплекс №14 «» е.Железнова
- •1 Неделя с 4 по 8 марта Тема: «Женский день»
- •Работа с родителями
- •2 Неделя с 11 по 15 марта Тема: «Игрушки»
- •Работа с родителями
- •3 Неделя с 18 по 22 марта Тема: «Город мастеров»
- •Работа с родителями
- •4 Неделя с 25 по 29 марта Тема: «Народная культура и традиции»
- •Работа с родителями
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (март)
- •Анализ динамики развития детей
- •Качественно-количественная оценка психического развития детей раннего возраста (группы развития)
- •Показатели нервно-психического развития детей 2-4 лет
- •Диагностика детей с 1 года 3 мес. До 3 лет Игры и действия с предметами
- •Речевое развитие
- •Сенсорное развитие
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Табель закаливания детей группы № 5 на месяц
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
Перспективный план на март 2013 г. Утренняя гимнастика с 18 по 22 марта Комплекс №14 «» е.Железнова
Дни недели |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница | |
3 неделя Тема: «Город мастеров» |
Утро |
Музыка |
Коммуникация «Кто трудится на огороде» Игра «Кто что делает?» Цель: учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей. Развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде), способствовать развитию речи как средства общения. (2 стр.215) |
Познание Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы» Цель: учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы, развивать сенсорные возможности детей. Игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. (2, стр.221) |
Музыка |
Коммуникация Выбираем игрушки. Игра «Покажи предмет» (признаки предметов) Цель: учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи. (2, стр.218) |
Вечер |
Рисование Закличка «Дождик, дождик, веселей…». Рисование «Дождик» Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки. Продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них; учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть; развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю. (2, стр.220) |
Физкультура «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: Повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу.
|
Физкультура Занятие №53 Программное содержание. Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.Пособия. Флажки и мешочки с песком по количеству детей длинная веревка (8—10 м). |
Лепка Русская народная закличка «солнышко-ведрышко». Лепка «Лучики для солнышка» Цель: познакомить с русской народной закличкой «Солнышко-ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память ; закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, различать и называть желтый цвет. (2, стр.217)
|
Физкультура Занятие №54 Программное содержание. Учить детей бросать и ловить упражнять ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другуПособия. 1—2 наклоные доски, мяч средней величины. |