Тема 4. Личность

Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность. Самооценка личности, уровень ее притязаний. Мотивация личности.

Движущие силы развития личности. Потребности как источник активности личности. Классификация потребностей. Структура личности, ее содержание (Рубинштейн С.Л., Платонов К.К., Петровский А.В.).Основные методы психологии как методы изучения личности.Зарубежные теории личности (З. Фрейд, К. Юнг, К. Роджерс и др.), их историческая значимость.Проблема патопсихологии личности. Сравнительный анализ основных проблем личности в норме и патологии. Необходимость владения таким знанием руководителем коллектива, воспитателем, социальным работником любой сферы.Студент должен

Знать основное содержание понятий индивид, личность, индивидуальность.

Уметь анализировать зарубежные и отечественные теории личности.

Владеть приемами повышения самооценки личности.

Тема 5. Деятельность

Понятие о деятельности. Личность как субъект деятельности. Единство сознания и деятельности. Деятельность как социальная категория. Развитие, проявление, самовыражение личности в деятельности. Деятельность как усвоение человеком общественного опыта и культуры.

Структура деятельности: мотивы, цели, средства, результат, действия, операции. Внешняя и внутренняя деятельность. Предметные и умственные действия. Формирование умственных действий в процессе интериоризации. Знания, умения, навыки и привычки. Навык как автоматизированное умение. Взаимодействие навыков: интерференция и перенос. Виды навыков. Формирование умений и навыков, их роль в деятельности. Привычки, их характеристика, способы формирования. Поступки и привычки. Поведение и его саморегуляция.

Виды деятельности. Характеристика игровой, учебной и трудовой деятельности, их взаимосвязь и особенности проявления в условиях социокультурной сферы. Деятельность и утомление. Значение отдыха в восстановлении работоспособности.

Творчество как высший уровень деятельности. Виды творческой деятельности. Профессиональное и любительское творчество. Этапы творческого процесса. Роль мировоззрения в творческой деятельности.

Студент должен

Знать историю и теорию развития учения о деятельности.

Уметь разбираться в различных структурах деятельности с применением основных положений на практике.

Владеть знанием повышения уровня основных видов деятельности: игра, учение, труд.

Тема 6. Общение

Понятие об общении. Общение в системе исторически развивающихся форм культуры. Общение как условие организации совместной деятельности и как особый вид деятельности. Содержание общения. Отношения и взаимоотношения в структуре общения. Субъект-объектные и субъект-субъектные взаимоотношения в форме общения. Виды общения. Деловое и личное общение. Средства и уровни общения. Структура общения (три стороны общения). Структура акта общения. Знаки как средство общения. Взаимосвязь общения и высших психических функций (мышление, речь). Культура общения. Развитие личности в общении. Способы и приемы коррекции затрудненного общения.

Студент должен

Знать историю развития теорий общения.

Уметь анализировать содержание видов, средств и уровней общения.

Владеть приемами оптимизации межличностного общения в профессиональной и досуговой сфере.