- •Б1. Б4. Основы психологии и педагогики
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •15.10.2013 Г., протокол № 2
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •2.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Предмет психологии, ее возникновение и развитие
- •Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии
- •Тема 3. Развитие психики и сознания
- •Тема 4. Личность
- •Тема 5. Деятельность
- •Тема 6. Общение
- •Тема 7. Ощущения и восприятие
- •Тема 8. Мышление
- •Тема 9. Воображение
- •Тема 10. Внимание
- •Тема 11. Память
- •Тема 12. Чувства
- •Тема 13. Воля
- •Тема 14. Темперамент
- •Тема 15. Характер
- •Тема 16. Способности
- •Тема 17. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками
- •Тема 18. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление
- •Тема 19 . Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования
- •Тема 20. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения
- •Тема 21. Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Государственные стандарты
- •Тема 22. Методы и формы обучения
- •Тема 23.Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий
- •Тема 24. Сущность воспитания
- •Тема 25. Воспитательные системы
- •Тема 26. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности
- •Тема 27. Гражданское воспитание
- •Тема 28. Трудовое воспитание в современных условиях
- •Тема 29. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры
- •Тема 30. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 31. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности
- •Тема 32.Система образования рф. Типология образовательных учреждений.Школа как педагогическая система
- •Тема 33. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления
- •Тема 34. Функции управления оу. Педагогический коллектив
- •Тема 35. Общая характеристика профессии педагога
- •Тема 36. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство
- •Тема 37. Профессионально-педагогическая культура
- •Тема 38. Технология педагогического общения
- •2.3. Семинарские занятия Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •2.4. Контролируемая
- •Заочная форма обучения
- •Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных
- •Очная/ заочная форма обучения
- •Образовательные технологии (в интерактивной форме – 20 часовпо о/о, 4 часа по з/о)
- •4. Оценочные средства для текущего контроля
- •5. Балльно-рейтинговая оценка знаний обучающихся
- •Оценочная 100-балльная шкала и перевод ее в числовые оценки
- •Критерии оценок
- •Перевод 100-балльной шкалы в числовые и буквенные оценки
- •Начисления баллов по результатам посещения лекций
- •Технологическая карта для студентов
- •Трудоемкость учебной дисциплины
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •Журналы
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Б1. Б4. Основы психологии и педагогики
- •656055 Г. Барнаул. Ул. Юрина, 277
Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных
КОМПЕТЕНЦИЙ
Очная/ заочная форма обучения
-
Темы, разделы дисциплины
Кол-во часов
Компетенции
∑
Общее
Количество
компетенций
ОК-3
Тема 1
7/5
+
1
Тема 2
6/4
+
1
Тема 3
7/3
+
1
Тема 4
7/5
+
1
Тема 5
6/5
+
1
Тема 6
7/5
+
1
Тема 7
4/3
+
1
Тема8
7/4
+
1
Тема 9
4/3
+
1
Тема 10
8/3
+
1
Тема 11
6/3
+
1
Тема 12
7/4
+
1
Тема13
4/4
+
1
Тема 14
7/3
+
1
Тема 15
6/4
+
1
Тема 16
7/5
+
1
Тема17
5/4
+
1
Тема 18
5/4
+
1
Тема 19
7/3
+
1
Тема 20
6/3
+
1
Тема 21
7/3
+
1
Тема 22
5/3
+
1
Тема 23
5/4
+
1
Тема 24
6/5
+
1
Тема 25
9/3
+
1
Тема 26
3/3
+
1
Тема 27
7/4
+
1
Тема 28
5/3
+
1
Тема 29
6/4
+
1
Тема 30
5/5
+
1
Тема 31
7/5
+
1
Тема 32
3/4
+
1
Тема 33
5/3
+
1
Тема 34
3/3
+
1
Тема 35
3/3
+
1
Тема 36
7/4
+
1
Тема 37
3/3
+
1
Тема 38
5/5
+
1
Образовательные технологии (в интерактивной форме – 20 часовпо о/о, 4 часа по з/о)
|
Номер темы |
Тема для изучения |
Наименование разработанных, используемых новых образовательных технологий и инновационных методов обучения* |
|
Тема 2 |
Состояние, структура и методы современной психологии |
Проблемная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 4 |
Личность |
Проблемная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 5 |
Деятельность |
Лекция – визуализация |
|
Тема 8 |
Мышление |
Бинарная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 16 |
Способности |
Бинарная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 18 |
Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление |
Проблемная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 21 |
Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Государственные стандарты |
Проблемная лекция, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций) |
|
Тема 24 |
Сущность воспитания |
Лекция – визуализация |
|
Тема 27 |
Гражданское воспитание |
Проблемная лекция |
|
Тема 29 |
Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры |
Лекция с ошибками |
|
Тема 31 |
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности |
Лекция – визуализация |
2. Педагогика : фонд оценочных средств по направлению подготовки 072300 «Музеология и охрана культурного и природного наследия», профиль подготовки «Выставочная деятельность», квалификация выпускника – бакалавр, формы обучения – очная,заочная / сост. З.Н. Лукьянова, И. Л. Борзенко ; ФГБОУ АГАКИ, каф.гуманитарных дисциплин. – Барнаул, 2013. – с.