4. Оценочные средства для текущего контроля

успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое

обеспечение самостоятельной работы студентов*

Тема 1. Предмет психологии, ее возникновение и развитие

УО, ПР-1.

Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии

УО, ПР-1.

Тема 3. Развитие психики и сознания

ПР-6.

Тема 4. Личность

УО-1, ПР-1

Тема 5. Деятельность

УО-1, ПР-6.

Тема 6. Общение

УО-1, ПР-6.

Тема 7. Ощущения и восприятия

УО-1, ПР-6.

Тема 8. Мышление

УО-2, ПР-1.

Тема 9. Воображение

УО-1, ПР-6.

Тема 10. Внимание

УО-1, ПР-6.

Тема 11. Память

Инд.З., ПР-6.

Тема 12. Чувства

УО-1, ПР-6.

Тема 13. Воля

Инд.З., ПР-6.

Тема 14. Темперамент

УО-1, ПР-1.

Тема 15. Характер

УО-1, ПР-1.

Тема 16. Способности

УО-2. ПР-1.

тема 17. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками

УО, ПР-1.

Тема 18. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление

УО, Пр-1.

Тема 19. Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования

ПР-1, ПР-6.

Тема 20. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения

УО, ПР-1.

Тема 21. Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Государственные стандарты

ПР-1.

Тема 22.Методы и формы обучения

ПР-6.

Тема23. Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий

Инд.З., ПР-1.

Тема 24.Сущность воспитания

УО-2.

Тема 25. Воспитательные системы

ПР-1, ПР-6.

Тема 26. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности

ПР-1.

Тема 27. Гражданское воспитание

УО, ПР-1.

Тема 28. Трудовое воспитание в современных условиях

ПР-1.

Тема 29. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры

УО, ПР-1.

Тема 30. Коллектив как объект и субъект воспитания

ПР-6.

Тема 31. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности

УО, ПР-1.

Тема 32.Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система

УО, ПР-1. Задание:

Тема 33. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления

УО, ПР-1.

Тема 34.Функции управления ОУ. Педагогический коллектив

ПР-1.

Тема 35.Общая характеристика профессии педагога

ПР-6.

Тема 36. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство

ПР-6.

Тема 37. Профессионально-педагогическая культура

ПР-1, ПР-6.

Тема 38. Технология педагогического общения

УО, ПР-1.

Промежуточная аттестация

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет психологии, её задачи и отрасли.

2. Возникновение и развитие психологии.

3. Место психологии в системе наук.

4. Мозг и психика.

5. Понятие о сознании.

6. Методы исследования в психологии.

7. Развитие психики в филогенезе.

8. Понятие о личности в психологии, ее структура.

9. Самосознание личности.

10. Зарубежные теории личности.

11. Группы и их классификация.

12. Межличностные отношения и методы их измерения.

13. Характеристика общения.

14. Структура общения.

15. Характеристика деятельности.

16. Основные виды деятельности.

17. Ощущения, их классификация.

18. Характеристика восприятия. Восприятие пространства, времени и движения.

19. Мышление, его виды и формы.

20. Мыслительные операции.

21. Характеристика воображения.

22. Внимание, его виды.

23. Свойства внимания.

24. Память, ее процессы.

25. Виды памяти.

26. Понятие о чувствах, их виды.

27. Характеристика воли.

28. Темперамент, его типы.

29. Характер, его типология.

30. Понятие о способностях, их структура

31. Педагогика как наука, ее объект и предмет. Задачи и категории педагогики. Структура педагогической науки, ее связь с другими науками.

32. Образование как общественное явление и педагогический процесс

33. Методология и методы педагогического исследования

34. Дидактика как педагогическая теория обучения.

35. Сущность, движущие силы, логика процесса обучения.

36. Содержание образования как основа достижения личных, предметных, метапредметных результатов.

37. Государственные стандарты общего и высшего образования

38. Методы и формы обучения

39. Педагогическая технология, определение, виды.

40. Сущность социализации, ее стадии и факторы.

41. Программа воспитания и социализации в современныхгосстандартах.

42. Единое образовательное пространство: учебная, внеурочная деятельность и дополнительное образование.

43. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

44. Воспитательная система, этапы становления.

45. Отечественные воспитательные системы.

46. Суть зарубежных воспитательных систем.

47. Закономерности и принципы воспитания.

48. Система методов воспитательной деятельности.

49. Гражданское воспитание.

50. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры.

51. Трудовое воспитание. Профориентация школьников.

52. Коллектив как субъект и объект воспитания.

53. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социоально-культурная среда формирования личности.

54. Сущность педагогической технологии. Виды педагогических технологий.

55. Технология педагогического общения.

56. Система образования Российской Федерации. Школа как педагогическая система.

57. Сущность управления образовательными системами. Принципы и методы управления.

58. Функции внутришкольного управления.

59. Общая характеристика профессии педагога. Педагогический коллектив.

60. Профессиональная деятельность и личность педагога.

61. Компоненты профессионально-педагогической культуры.

62. Педагогическое мастерство, его структура.