2.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Предмет психологии, ее возникновение и развитие

Психология как наука. Предмет психологии. Особенности психического отражения, его формы: психические процессы, психологические состояния, психические свойства личности. Принципы психологии (детерминизм, единство сознания и деятельности, развитие психики в деятельности и общении), их разработка в трудах Б.Г. Ананьева, П.П. Блонского, Л.С. Рубинштейна, Б.М. Теплова и других выдающихся психологов.

Психология как учебный предмет. Структура курса психологии в академии культуры и искусств. Значение психологии в решении задач развития и совершенствования личности участников сферы культурной деятельности, в профессиональном росте студентов, будущих специалистов социально-культурной сферы.

Студент должен

Знать основные категории психологии, ее содержание и исторический путь развития от античности до наших дней.

Уметь оперировать понятиями, видеть характер межнаучных связей, прослеживать основные вехи развития психологии с позиций современной действительности.

Владеть методическим аппаратом, знанием содержания принципов психологии.

Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии

Психология как наука о фактах, закономерностях и механизмах психики. Место психологии в системе общественных, естественных и гуманитарных наук. Специфика психологического знания, роль психологии в становлении личности будущего специалиста культуры.

Отрасли психологии: социальная психология, возрастная и педагогическая, психология труда, психология искусства, медицинская психология, зоопсихология и др. Цели и задачи различных отраслей психологии. Значение психологии для развития общества и конкретного человека.

Методы психологии. Недостаточность интроспективного подхода к исследованию психики. Необходимость объективного изучения психических процессов, их формирования и протекания.

Классификация методов Б.Г.Ананьева. Классификация методов А.Р.Лурии. Сравнительный анализ данных классификаций.

Наблюдение, беседа, анализ продуктов человеческой деятельности как методы психологии. Естественный и лабораторный эксперимент. Методы измерения психических процессов. Диагностические тесты.

Сравнительно-генетический метод. Формирование психических функций как метод исследования. Сравнительно-патологический метод исследования.

Студент должен

Знать содержание современной психологии как науки о фактах, закономерностях и механизмах психологии.

Уметь разбираться в содержании и проблемахосновных отраслей психологии.

Владеть конкретными методиками исследования психических процессов, навыками анализа прогнозируемых результатов исследования.

Тема 3. Развитие психики и сознания

Возникновение психического отражения. Развитие нервной системы и психики животных в процессе приспособления к внешней среде. Стадии развития психики. Инстинкты, навыки, интеллектуальные формы поведения животных.

Сознание человека как высшая форма развития психики. Роль труда, речи, общения в возникновении сознания. Сознание и неосознаваемые психические процессы. Характеристика сознания. Взаимосвязь сознания и культуры. Формирование художественного сознания в процессе приобщения человека к культурным ценностям общества.

Самосознание как форма сознания, его место в психической организации человека.

Студент должен

Знать основной путь развития психики в животном мире.

Уметь видеть основные различия в структуре трех способов поведения животных: инстинкт, навык, интеллект.

Владеть приемами анализа психического отражения окружающего мира животными и человеком.