Ryabkov_V_M_Antologia_form_prosvetitelnoy_KDD

351

Примерный план работы бытового кружка

Задача — обобщение питания. 1) Собирание материалов о жилищных условиях. По двум линиям: во-первых, возможно ли и насколько обобществление питания по принципу связи нескольких семей или всего населения данного дома. Во-вторых, возможна ли и насколько будет удовлетворять общим условиям быта одна или сеть столовых в районе.

2) Собирание материала по бюджету данной группы семей для сравнительной характеристики стоимости индивидуально-семейного и общественного питания.

Данный материал укажет, что общественное питание нескольких семей возможно в данном районе по квартирным условиям только в некоторых домах (установка общей кухни, плиты, прачечной и т. п.). В других же домах это по квартирным условиям невозможно.

Вывод — возможна комбинированная система: часть может быть организована по принципу многосемейного питания в тех домах, где данные семьи живут; для других же возможно только питание через столовую или сеть таковых. Из всего этого не следует, что нужно предпринимать широкие и громоздкие анкеты, можно упростить задачу выделением двух-трех крупных домов и на них поставить общее питание. И только после этого идти дальше и шире.

Пример из другой области: культурная работа среди детей, подростков и молодежи. Сбор материала:

-установление путём опроса по заводам и фабрикам количества детей с определением пола и возраста;

-систематизация материала: разделение детей и подростков по группам возрастов.

Выводы подскажут, потребность в детских площадках, площадках для физкультуры, в летних экскурсиях на природу и т. д.

Аотсюда легко будет распределить работу между членами кружка и выяснить количество и характер необходимого руководящего персонала,

352

что может быть удовлетворено своими силами, и для чего и сколько специалистов надо будет привлечь по найму.

Во всех вопросах, какие бы ни поставил перед собою кружок быта, первым шагом его будет сбор материалов, их систематизация и изучение.

При внимательном подходе к вопросам быта, легко отметить черты его видоизменения. Он делится на бытовые явления, сохранившиеся от дореволюционного времени, на явления, принесенные в быт революцией,

ина своеобразное, порою уродливое, соединение старого с новым…

Внастоящий момент это сказывается особенно ярко. С нэпом, с некоторой реставрацией капиталистических форм общественного быта (торговля), обыватель как бы сказал себе «не поддавайся» и склонен оказывать новшествам твердое сопротивление. Новое он старается подстричь под свою, ему удобную, обывательскую гребенку.

Кружку не следует недооценивать силы этого сопротивления. Обыватель будет поддакивать, соглашаться, что «хорошо бы этак по новому», но..., можно быть уверенным, что он примет все меры к тому, чтобы это новое на практике свести на нет.

Икружок, поведший атаку «в лоб», рискует очень быстро разочароваться, разбивши себе нос при первой же атаке.

Поэтому, кружок, прежде всего, должен совершенно ясно знать среду, в которой ему придется вести работу. Здесь ряд зависимостей дела от самого кружка, его внимания, упорства, активности, от культурного и бытового уровня данного состава населения, завода, фабрики и т. д.

Пример: «Октябрины». Мы знаем, что в одних местах родившиеся ребята, только регистрируются без всякой обрядности, в других — их прямо несут к попу. «Октябрины» решают свою задачу. Родители хотят какого-то ритуала, какого-то посвящения ребенка, в чем-то напоминающего старый ритуал. Заменили «октябринами». Это звучит для уха почти так же, как крестины, и самый ритуал воспринимается, как новое таинство.

353

Встает вопрос: отрицать ли «октябрины»? Ведь, в конце концов это только внешняя замена одного другим, отвечающая, по существу, сознанию обывателя.

Мы полагаем, что кружку следует дать решение этого вопроса — тактические.

Все вопросы ритуального характера следует упорно отводить в русло общегражданских обрядов, к записи актов гражданского состояния. Но, если тот или иной промежуточный ритуал тактически дает возможность пробить стену недоверия, сорвать сопротивление, — его необходимо использовать. Но не забывать, напоминать упорно и всегда, что это должно быть изжито.

На этом примере яснее всего видно, насколько много внимания, такта, оценки обстановки и настроения массы необходимо выявить кружку. Обратимся к другому вопросу — вопросу о молодежи. Может ли какой бы то ни было кружок по быту сказать: «я за молодёжь, старики не правы», или наоборот. Встаёт задача понять и молодёжь и стариков. Объективно и на той и на другой стороне есть правильные положения. Нужно изучить молодёжь постоянным общением членов кружка с ними, провести не формально сухую, а живую, сочную, глубоко захватывающую вопрос анкету в индивидуальных или групповых беседах, — тоже и по отношению к старикам, отцам и матерям, и старшим в семьях. Обязательно фиксировать это записями. У нас теряется много ценнейших материалов, развертываемых в разговорах. И только таким путём изучения можно понять глубоко лежащую и густо сплетённую сеть неувязок между молодежью и стариками и отсюда, можно уже брать более или менее верный тон обработки стариков и молодых и находить правильную линию их нормальных бытовых взаимоотношений.

В этой работе кружку необходимо поставить себя так, чтобы завоевать безусловное доверие. Без доверия ничего сделать нельзя. Масса будет очень чутко и зло ловить всякие бытовые уклоны самих членов кружка. Это нужно учесть.

354

Параллельно с медленной, упорной работой по изучению живого материала быта, кружку необходимо остановить своё внимание на проводниках нового быта, их роли, их положительных сторонах и недостатках. Здесь, в первую очередь, должна быть поставлена задача изучить и обеспечить продвижение профсоюза в самую гущу быта. Не нужно закрывать глаза на то, что профсоюз в бытовой обстановке, в повседневности не чувствуется массой. Задача кружка по быту помогать всеми силами профсоюзу в его вхождение в быт, указывать, на основании изученного, те или иные нужные мероприятия и мыслимые формы их проведения. Взаимная связь профсоюза через кружки быта с массой сотрет имеющееся налицо официальное отношение к профсоюзу, сделает его повседневно нужными влиятельным.

В этой работе не следует только загружать дело профсоюза мелочами. Необходимы факты уже обобщенные и предложения деловые. Профсоюзом не ограничивается наличиепроводниковновогобыта.

Работа участников бытового кружка

1)Члены кружка в бытовой обстановке, в домашнем общежитии, на заводе, в пивной, в чайной за чайком, на прогулке, в клубе, всюду, где можно подумать, поговорить с товарищем, выясняют отношение массы к ряду вопросов, которые кружок поставит себе задачей выяснить.

2)Добытые данные, путём обсуждения, подвергаются сводке, и из них, подскажет сам материал, делаются выводы о возможности тех или иных практических мероприятий.

3)Кружок устанавливает те средства и возможности, какими он может проводить в жизнь те или иные решения. Поэтому связь кружка по быту с клубом и через его правление с его аппаратами должна быть ясной, отчётливой и типично деловой.

4)Все, даже мельчайшие опыты, отзывы о них, характер и ход их проведения необходимо записывать. Это даст в сумме ценнейший опытный материал.

355

Но есть еще одна сторона быта, до сих пор обращавшая на себя мало внимания. Это бюджет времени рабочей семьи.

Кружку по быту нужно вплотную подойти к этому вопросу. Необходимо выяснить, как распределяется не рабочее время семьи

рабочего:

а) его самого; б) его жены;

в) подростков в семье.

Возьмём время рабочей семьи, питающейся в семье, живущей вне наличия удобств, доставляемых канализацией, водопроводом, электросветом, механизированным отоплением, и время рабочей семьи, этими удобствами располагающей. Разница будет очень резкая. А самый факт наличия или отсутствия этих удобств, в районе, который охватывает какой-либо клуб, имеет существенное значение. Пригородная слободка, какая-нибудь «Зареченская слобода», в силу этих условий бюджета времени, диктует клубу иную постановку его работы, чем в клубе при фабрике с оборудованными «спальнями» или в клубе в Москве или Ленинграде.

В первом случае загрузка времени «до отказу», во втором свободное время — прямо определяются жилищными условиями. Проверьте, сколько семейных мужчин и женщин посещает ваш клуб и когда, и вы увидите, что процент их по отношению к холостякам и молодежи крайне низок. И бюджет времени в этом случае порою

356

-матери,

-детей ( подростков) .

2)Как распределяется и используется время, свободное от домашних забот. Выводы: какое время и как может быть отвоевано от мелочных

и нудных домашних работ.

По первому вопросу будет ясно, что у женщины с семьей время сгрызается печкой, корытом, иглой, полами, ребятами, лавочкой и базаром.

Орудия обстрела :

- по печке: общественное питание; - по корыту: общественная прачечная с починкой белья;

-по полу: приучить женщину к тому, что вымыть полы можно чисто и скорее, легче не согнувшись в дугу и не елозя руками по грязным углам. Это очень просто, но этого наши женщины не умеют и жалуются, что

потребителю, избавление его от необходимости «слетать в лавочку», куда женщина «летает» часа по 2 по 3 каждое утро, по пути в течение получаса «поздоровавшись» с Марьей Игнатьевной, с которой «дня два уже не видались».

Этим сохранением времени женщины жила и живет разносная торговля всякого рода. Ни откуда не следует, что хлеб, молоко, мясо, овощи не могут доставляться по домам путём развоза или разноски. Наша мелочная кооперативная торговля, правда, обладает ещё очень тяжелым задом и с большим трудом поднимает его с насиженного места, но поднять этот «зад» можно и должно. Уяснение бюджета времени и использования его в

357

семейно-бытовой обстановке — задача кружка быта. И это изучение даст в его руки большой агитационный материал во всей его работе и толчок к инициативе по организации ряда вышеупомянутых мероприятий по быту.

Остановимся на времени, свободном от домашних трудов и забот. Где и как проводится рабочим и членами его семьи свободное время?

Вопрос крайне интересный. Первый вопрос: захвачены ли рабочий, его жена, подросток какими-либо общественными организациями и интересами — клубом, кружком, организацией физкультуры? Посягают ли на его свободное время церковь, пивная, карты, лото и в какой степени?

Проследить в деталях этот вопрос — задача, конечно, не легкая, но очень благодарная для агитации кружка быта. Вместе с тем, попутно с этим выяснится ряд вопросов, как-то — отвечает ли использование времени клубом свободному времени рабочего? Почему интересы к упомянутым явлениям старой общественности выше, чем к современности, которую даёт клуб? Что интересует рабочего и его семью, чему с большим удовольствием они готовы отдать свое скудное, свободное от домашних забот, время?

Во всём этом не нужно думать, что масса мелочей, которые облепляют быт, недостойны изучения.

Всё до мелочей должно быть ясно. И если кружок сумеет изучить, хотя бы не широко, на примере десятка семей бюджет их времени, это уже даст ему материал для повседневной практической работы бытового кружка//Плетнёв, В. Задачи и методы работы кружка по быту/В.

Плетнёв//Формы и методы клубной работы: Хрестоматия /Сост. С. Корев, А. Поляков. - М.: Новая Москва, 1925. - С. 340 - 348.

Литература:

535. Алексеев, В. Культурно-просветительные кружки и распространение сельскохозяйственных знаний/В. Алексеев//Трудовое хозяйство (Бежицк). - 1919. - № 7 - 8, С. 13 - 14.

358

536.Алексеева, Л. Я. От рабочих кружков к народным коллективам/Л. Я. Алексеева. - М.: Искусство, 1973. - 180 с.

537.Альтшуль, М. Методика кружковой работы/М. Альтшуль//Рабочий клуб. - 1925. - № 4. - С. 36 - 39.

538.Алтаев. О газетных кружках в деревне/Алтаев//Власть труда

(Рузаевка). - 1919. - № 7. - С. 2.

539.Бергер, А. Кружок по электричеству и электротехнике/А. Бергер//Путь к коммунизму (Харьков). - 1923. - № 3 - 4. - С. 72 - 92.

540.Бергман, С. Кружковая работа и её место в общей работе клуба/С.

Бергман//Клуб. - 1925. - № 4. - С. 11 - 16.

541.Бергман, С. Клубные кружки и массовая работа/С. Бергман. - М.: Долой неграмотность, 1926.

542.Бергман, С. Коллективность в кружках/С. Бергман//Книгоноша (М.). - 1924. - № 20. - С. 4.

543.Богоявленский, Г. Географический кружок в избе-читальне/Г. Богоявленский//Политпросветработа. - 1944. - № 7 - 8. - С. 39 - 41.

544.Богуславский, А. Литературная работа среди рабочей молодёжи/А. Богуславский//Клуб. - № 9. - С. 29 - 37.

545.Ведение литературных кружков в рабочих клубах. - Л., 1924. - 32 с.

546.Вепринский, М. О. Художественные кружки и красный календарь/М. О. Вепринский. - М., 1926.

547.Вепринский М. О. Художественная работа в клубе/М. О. Вепринский/Под ред. Бескина. - Л.: Прибой, 1926.

548.Генкин, Д. М. Кружки в клубе/Д. М. Генкин//Клубоведение: учеб.

пособие. - Л.: ЛГИК, 1970. - Ч. 2. - С. 96 - 97.

549.Данилов, И. О роли руководителя в кружковой работе/И. Данилов//Коммунистическое просвещение (М.). - 1923. - № 6. - С. 185 -

359

550.Данилов, И. Недостатки в современной постановке кружковой работы/И. Данилов//Коммунистическое просвещение (М.). - 1923. - № 4 -

5.- С. 83 - 84.

551.Данилыч. Культурно-просветительные кружки/Данилыч. - Тамбов, 1919.

552.Дружинин, Н. О системе самообразования/Н. Дружинин//Наш труд

(Ярославль). - 1923. - № 10. - С. 48 - 51.

553.Еголин, А. В помощь самообразованию/А. Еголин//Школа и жизнь

(Новгород). - 1924. - Кн. IV. - С. 10 -16.

554.Жаков, М. Кружки самообразования/М. Жаков//Коммунистическое просвещение (М.). -1922. - № 4 - 5. - С. 85 - 89.

555.Жаков, М. Кружки самообразования/М. Жаков//Руководителям по самообразованию трудящихся. - М., 1923. - С. 11 - 16.

556.Заровнядный, Н. Что такое самообразование?/Н. Заровнядный//Руководителям по самообразованию трудящихся. - Вятка, 1923. - С. 5 - 8.

557.Захаров, В. Физкультура и политпросветработа/В. Захаров//Коммунистическое просвещение (М.). - 1924. - № 2. - С. 101 -

558.Зеленко, В. А. Практика внешкольного образования в России/В. А.

Зеленко. - Изд. 2-е. - М., 1922. - 241 с.

559.Кардаман, Д. А. Физическая культура, как часть культурнопросветительной работы, Организация и проведение физкультуры в домах просвещения, клубах, школах фабзавуча/Д. А. Кардаман. - Л.: Труд молодёжи, 1924. - 87 с.

560.Клокина, Н. Как мы начинали работу в литературном кружке/Н.

Клокина//Клуб. - № 3. - С. 63 - 67.

561.К. Н. Как оживить кружковую работу/Н. К. //Просвещение на Урале. - 1929. - № 5. - С. 61 - 64.

360

562.Коверин, Н. О кружковой работе учащих/Н. Коверин//Наш труд

(Ярославль). - 1923. - № 8 - 9. - С. 46 - 47.

563.Коверин, Н. Практика кружковой работы/Н. Коверин//Наш труд

(Ярославль). - 1923. - № 10. - С. 51 - 53.

564.Костецкий, Н. Д. Сельскохозяйственные кружки молодёжи и детские клубы/Н. Д. Костецкий. - М.: Новая Деревня, 1924.

565.Кривцов, С. Кружковая работа [О задачах организации кружковых занятий]/С. Кривцов//Пролетарская культура (М.). - 1918. - № 3. - С. 21 -

566.Кружковая работа в клубе (Сб. статей).- М.:Сов. Россия, 1963.-94 с.

567.Круковский, Ю. О кружках по внешкольному образованию/Ю. Круковский//Жизнь и творчество русской молодёжи (М.). - 1918. - № 7. -

С. 2 - 3.

568.Леонтьев, А. Кружок ораторского искусства/А. Леонтьев//Юный пролетарий (П.). - 1919. - № 15. - С. 10 - 11.

569.Левман, С. Формы и методы литературной работы в клубе/С.

Левман//Призыв (М.) - 1924. - № 7. - С. 29 - 33.

570.Лейзеров, М. Организация кружков в рабочем клубе/М. Лейзеров//Вестник труда. - 1926. - № 2. - С. 173 - 181.

571.Литературные кружки в клубе//Путь к коммунизму (Харьков). - 1923. - № 3 - 4. - С. 93 - 125.

572.Литературный кружок в деревне/Сост. П.Р. Коган. - Л., 1930. - 120 с.

573.Лобков, М. Отчёты кружков Дома культуры перед населением/М. Лобков//Культ. - просвет. работа. - № 4. - С. 43 - 44.

574.Львович, М. Фельетон в клубе/М. Львович//Клуб. - 1926. - № 11. - С.

31- 35.

575. Львов - Рогачевский. Занятия по литературе в клубе/ЛьвовРогачевский//Продпуть. - 1918. - № 7.

576. Л. Ю. Общественно-научный кружок /Ю. Л.//Рабочий клуб (М.). - 1924. - № 1. - С. 5 - 9.