Вопрос 57: а) Способ сложения и его разновидности.

а) Сложение – способ образования новых слов соединением двух и более основ или слов (сложение слов, сложение основ с помощью соед. гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ). Виды сложения: 1) Сложение слов (выставка-продажа); 2) Сложение основ (при помощи соединительной гласной: сталевар); 3) Аббревиация: а) сокращенная основа + целое слово (главврач, оргстекло); б) сложение начальных частей слов – слоговая аббревиация (завуч, спецкор); в) сложение начальных звуков букв – звуковая (БАМ, вуз); г) сложение начальных букв слов – буквенная (ВВС, МГУ); д) комбинированный тип (сло­говой + звуковый или бук­венный тип; звуковой + буквенный и др.: самбо, КамАЗ).

Вопрос 58: а) Соотношение понятий словообразовательная пара – цепь-гнездо.

а) Словообразовательная пара (производящее слово → производное слово) – это min. единица словообразовательного гнезда. Словообразовательная цепь/цепочка – ряд однокоренных слов, связанных между собой отношениями непосредственной производности (соль → солить → засолить → засолка; соль → соляной → солянка → соляночка; соль → солить → пересолить → пересаливать → пересаливание). Словообразовательное гнездо – совокупность всех однокоренных слов, расположенных с учётом последовательности их образования. Вершина словообразовательного гнезда – исходное слово, возглавляющее словообразовательное гнездо (непроизводное слово, с которым непосредственно или опосредованно связаны все остальные однокоренные слова).

Вопрос 59: а) Фразеологичность семантики производного слова и множественность мотивации.

а) Бол-во слов = смысл производящ. основы + смысл форманта (большой  небольшой = производящая основа + префикс отрицания). Фразеологичность семантики слова – способность некоторых слов обладать дополнительным смыслом, который не содержится в производящей основе и форманте. Напр.: проигрыватель – инструмент, а не лицо, как можно предположить, встретив слово такого состава, =>, источник фразеологичности здесь не только многозначность основы, но и семантика суффикса –тель, кот. в данном случае не явл. суффиксом деятеля). Мотивация   словообразовательная – семантическая и структурная обусловленность одного однокоренного слова другим. Множественность мотивации – наличие нескольких производных слов при одном производящем (мир – мирской, мирно, мирок, мириться, etc.). Множ-ть мотивации проявляется в разной структурной членимости одного и того же слова (об-радоваться vs обрадовать-ся).

Вопрос 60: а) Словообразовательная структура слова. Б) Ее отличия от морфемной структуры.

а) Словообразовательная структура слова – соотношение в производном слове производящей основы и форманта (смысловое ед-во производящей основы и форманта). Она обнаруживается в производных и сложных словах. Её выявлению служит сопоставление слов производящих и производных. В производном слове выделяются две части: 1) словообразовательная основа 2) производящий элемент – формант (формальный, т.е. видимый, показатель словообразовательного значения). б) Отличия от морфемной структуры: 1) Формант – совокупность всех средств, участвующих в словообразовании; 2) Морфема – часть форманта; 3) Словообразовательная структура характерна только для производный слов, морфемная – для всех; 4) Словообразовательная структура – основа слова, морфемная – все слово; 5) Словообразовательная структура отражает только последнее звено словообразовательной цепочки.