социология лекции

После всестороннего изучения рядов распределения к анализу подключаются группировочные таблицы, составленные в соответствии с приоритетными направлениями анализа. Группировочную таблицу можно анализировать как по строкам, так и по столбцам, для большей наглядности используют проценты.

В результате этих сопоставлений можно делать выводы о характере взаимосвязей и об основных соотношениях, интересующих исследователя. В некоторых случаях могут быть дополнительно составлены группировочные таблицы, объединяющие три признака.

О том, какие направления анализа возможны, вы знаете из тех вопросов, на которые вам предлагалось ответить в практических занятиях.

ВОПРОСЫ:

1. На какие еще вопросы можно было бы ответить при анализе результатов практических работ, проведенных вами, в дополнение к тому, что уже сделано:

А. В работе по определению рейтинга школьных предметов. Б. В работе по анализу рекламы в газете.

В. В работе по анализу времени просмотра телепередач.

2. На какие вопросы можно ответить по результатам анализа анкетного опроса о профессиональной мобильности?

ЗАДАНИЕ: Проведите анализ результатов своего анкетного опроса, используя ряды распределения, и запишите выводы.

1. Исследование каких проблем следует осуществлять: o качественными методами;

o количественными методами;

oсовокупностью количественных и качественных методов?

511

2.Почему нельзя однозначно признавать лучшими ни количественные, ни качественные методы социологических исследований?

3.Назовите существенные отличия качественных методов от количественных.

4.Сравните и охарактеризуйте предназначение методов:

oинтеграции экспертных оценок.

5.Выделите общие и специфические компоненты каждого из вышеназванных методов:

6.Какие количественные методы сбора и анализа информации играют роль составляющих методов:

oфокус-группы;

o БОУ;

o "проблемного колеса";

oинтеграции экспертных оценок?

7.Охарактеризуйте технологию, т.е. последовательность реализуемых исследовательских операций:

oфокус-группы;

o БОУ;

o "проблемного колеса";

oинтеграции экспертных оценок.

8.Какие методы, кроме означенных в предыдущих заданиях, относятся к категории качественных?

9.При нарушении каких условий исследования, проведенные качественными методами, могут быть менее качественными, чем исследования, основанные на количественных методах?

10.Зафиксируйте все совокупности требований, соблюдение которых гарантирует качественность исследований по методам:

oфокус-группы;

o БОУ;

o "проблемного колеса";

o интеграции экспертных оценок.

512

13.Характеристика методов получения первичной эмпирической информации: анкетный опрос, интервью, наблюдение, эксперимент

14.Качественные методы получения социологической информации: метод фокус-групп, биографический метод,

метод case study

Задачи и вопросы для обсуждения.

1.Назовите цель и концепцию социологического исследования.

2.Постарайтесь упорядочить основные шаги разработки программы социологического исследования в соответствии с характером и логикой выполняемых работ: операционализация понятий, календарный план, построение выборки, определение объекта, направление обработки, бюджет (смета), общий план, предполагаемые результаты, полевые процедуры, формулировка цели, обоснование метода, обоснование гипотезы, основные гипотезы.

3.Проведите социологическое исследование по выбранной студентами теме в группе, на курсе, в семье и т. д.

4.3.Что такое социальный факт?

5.4.Какой метод исследования наиболее популярен в социологии и почему?

6.В чем общность и особенность двух методов сбора данных: анкетирования и интервьюирования?

7.В каких ситуациях при опросах используются открытые и закрытые вопросы?

8.Что такое выборка? Какие виды выборки Вы можете назвать?

9.На каких принципах строится выборочное обследование?

10.Составить программу и план социологического исследования.

11.Определить выборку объекта исследования.

12.Подготовить рецензию на предложенную программу исследования и сделать ее разбор на семинарском занятии.

514

13.Написать письменную работу на тему: «Моя социальная биография».

14.Составить композицию анкеты: титульный лист, вводная, основная (содержательная) и социально-демографическая части.

15.Провести социологическое исследование на своем курсе по изучению рейтинга читаемых общенаучных дисциплин.

16.Провести исследование на своем факультете по проблемам студенческой жизни (посещаемости, успеваемости, самоуправлении и т.д.)

17.Используя метод социологического наблюдения, проведите сбор первичной информации и проанализируйте ее результаты (тема по выбору студента)

18.Составьте анкету для проведения социологического исследования на любую из предложенных тем: «Проблема свободного времени у работающих студентов» или на свободную тему.

19.Составьте сценарий стандартизированного интервью на любую интересующую Вас тему.

20.Ответьте «да» или нет на поставленные вопросы.

1.Начальный этап социологического исследования

– подготовка собранной информации к обработке на ЭВМ.

2.Основные виды социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

3.Для анализа социологической информации применяются методы: опрос, интервью, наблюдения, экспертная оценка.

4.Опрос – разновидность анкетирования.

5.Заключительный этап социологического исследования – анализ обработанной информации, подготовка научного отчета.

6.Анализ документов бывает включенным и невключенным.

7.Опрашиваемый не обязан самостоятельно запол-

515

нять анкету по правилам, изложенным в инструкции к ней.

8.Совокупность респондентов – объект социологического исследования.

9.Контент-анализ – это разновидность сплошного опроса.

10.Социологический опрос начинается с составления анкеты.

11.В социологическом опросе выясняются субъективные мнения людей, которых называют респондентами.

12.Искусство опроса состоит в правильной формулировке и расположении вопросов.

13.В социологии эксперимент – главное средство познания.

14.Одна из значительных черт социологического опроса – количество опрошенных.

15.В социологической анкете надо указывать фамилию, имя, отчество.

Темы рефератов и докладов

1.Анализ опубликованных опросных листов и инструментария социологических исследований.

2.Анализ опыта разработанных собственных учебных опросных листов и инструментария, выполненных студентами группы.

3.Анализ результатов социологического исследования.

4.Виды документов. Этапы и процедуры анализа документов.

5.Виды документов. Этапы и процедуры анализа документов..

6.Метод социологического опроса.

7.Опрос в социологическом исследовании.

8.Организация и технология проведения наблюдения.

516

9.Основные методы сбора социологической информации и их характеристика.

10.Проблема сбора первичной социологической информации.

11.Программа и инструментарий социологического исследования.

12.Роль выборки в социологическом исследовании.

13.Социологическая информация и методы ее сбора.

14.Социологические исследования и опросы общественного мнения.

15.Сравнительные исследования в социологии России.

16.Статистические методы обработки социологической информации.

17.Условия применения различных методов сбора социологической информации.

18.Эксперимент в социологии.

19.Этапы и процедура разработки программы прикладного социологического исследования.

Литература

1.Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. - М., 2009.

2.Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы: Учебное пособие/ М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 416 с: ил.

3.Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов.- М.: Книжный дом "Универси-

тет", 2008. - 296 с.

4.Ельмеев В.Я. Социологический метод: теория, онтология, логика. СПб., 2007.

5.Кравченко А.И. Социология: Задачник - тетрадь: Для студентов вузов. Издательский центр «Академия», 2010.

6.Кравченко А.И. Социология: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2010.

7.Майданов Н.П. Анализ данных в социологии. СПб.: СПбГИЭУ, 2009.

517

8.Оганян К.М. Методология и методика социологического исследования: Учебное пособие. СПб.: СПбГИЭУ, 2006. – 296 с.

9.Оганян К.М. Общая социология: Учебное пособие /Под ред. К.М.Оганяна. - СПб.: СПбГИЭУ, 2006. – 260 с.

10.Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: курс лекций.

– М.: Инфра-М, 2008.

11.Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. - М.: Проме-

тей, 2010..

12.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности.- М.: «Добросвет». 2008.

Дополнительная литература

1.Артемов В. А., Новохацкая О. В. Эмпирические исследова-

ния затрат времени в СССР (1920 - 1930-е гг.) //Социологические исследования, 2008, N 4

2.Белановский С.А. Методика и техника фокусированного ин-

тервью. – М., 2009.

3.Бессонова О. Э. Общая теория институциональных трансформаций: парадигмальное переосмысление цивилизационного развития России //Социологические исследования, 2008, N 1

4.Горшков М.К. Российская повседневность в условиях кризиса: социологическое измерение // Социологические иссле-

дования, 2009 N 12

5.Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы: Учебное пособие/ М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 416 с: ил.

6.Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. – М., 2008.

7.Давыдов А. А. Математическая социология: обзор зарубежного опыта //Социологические исследования, 2008, N 4

518

8.Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов.- М.: Книжный дом "Универси-

тет", 2009. - 296 с.

9.Зборовский Г. Е. Матапарадигмальная модель теоретической социологии //Социологические исследования, 2008, N 4

10.Здравомыслов А. Г. К вопросу о культуре социологического мышления //Социологические исследования, 2008, N 5

11.Здравомыслов А. Г. Тройственная интерпретация культуры и границы социологического знания //Социологические исследования, 2008, N 8

12.Кармадонов О. А. Социологическая рациональность отсутствия в исследовании современного мира //Социологические исследования, 2008, N 3

13.Кечина Е.А.Взаимодействие социологии и статистики на этапе их формирования как социальных наук //Социологические исследования, 2008, N 9

14.Колесник Н.В., Тев Д.Б. Биография элиты: возможности социоструктурного анализа // Социологические исследова-

ния, 2009 N 6

15.Математическое моделирование социальных процес-

сов / Под общ. ред. В.И. Добренькова и В.М. Матросова. –

М., 2008.

16.Матсинье Д. М. Поиск методологических альтернатив //Социологические исследования, 2008, N 5

17.Мягков А. Ю. Всегда ли респонденты говорят правду? Мета-анализ зарубежных источников //Социологические исследования, 2008, N 9

18. .

19.Олейник А.Н. Триангуляция в контент-анализе. Вопросы методологии и эмпирийная проверка// Социологические исследования, 2009 N 2

20.Ондрейкович П. Интерпретация и объяснение в исследованиях социологов //Социологические исследования,

2008, N 12

21.Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 2007. - 343 с.

22.Шереги Ф.Э. Прикладная социология: стимулы и гносеологические барьеры //Социологические исследования,

2009 N 4

519

23. Шкаратан О.И., Ястребов Г.А. Энтропийный анализ как метод безгипотизного поиска реальных (гомогенных) социальных групп// Социологические исследования, 2009 N

2.

24. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности/ В.А. Ядов. - 3-е изд., испр. - Москва: Омега-Л, 2007. - 567 с.

Тесты

1.Внимательно прочитайте предложенные утверждения

исогласитесь (не согласитесь) с ними, выбрав и отметив

Aсоответствующий вариант ответа (да или нет)

Параллельный эксперимент предполагает наличие двух объектов – контрольного и экспериментального

Да

Нет

Наблюдение - основной метод социологии

Да

Нет

Наблюдение – это метод, предназначенный для изучения изменения объекта под воздействием управляемых факторов

Да

Нет

Результаты экспериментов с трудом поддаются статистической и математической обработке

Да

Нет

Эксперименты бывают включенными и не включенными

Да

Нет

Внешняя валидность эксперимента предполагает возможность распространения результатов эксперимента на другой объект

Да

520