социология лекции

Задания и вопросы для обсуждения

1.Понятия методологии, методики и техники социологических исследований

2.Сущность и структура программы социологического исследования

3.Постановка и логический анализ проблем, выдвижение гипотез социологического исследования

4.Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятийного аппарата исследования

5.Разработка стратегического плана исследования

6.Понятие выборки, определение программных требований к выборке

Темы для рефератов и докладов

1.Основные этапы социологического исследования.

2.Основные виды социологического исследования.

3.Понятие и методы в социологии.

4.Сущность и значение методики.

5.Понятие и типы процедур.

6.Определение объекта и предмета исследования.

7.Принцип проверки и типы гипотез.

8.Общие правила планирования и проведения исследования.

9.Расчеты продолжительности, трудоемкости и финансирования социологического исследования.

Основная литература

1.Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. – М.: Аспект-Пресс, 2009.

2.Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. – М.: Тривола, 20088.

3.Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учеб. пособие для вузов. – Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-

та, 2008.

471

4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3 т. Т.1: Методология и история. – М.: Инфра-М, 2009. – Раздел 1, главы

6, 7, 8.

5.Завгородний А.И., Шахматова Н.В. Методика эмпирических исследований в социологии. Учебное пособие. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2010.

6.Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: курс лекций. – М.:

Инфра-М, 2008. – Главы 5-8, 11.

7.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебник для вузов. – М.: Добросвет, 2008. –

Дополнительная литература

1.Белановский С.А. Методика и техника фокусированного ин-

тервью. – М., 2009.

2.Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. – М., 2008.

4.Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова. – М., 2008.

5.Математическое моделирование социальных процессов / Под общ. ред. В.И. Добренькова и В.М. Матросова. – М., 2008.

Тесты

1. В основе социологического исследования лежит:

а) заказ; б) план;

в) программа; г) гипотеза.

2. Самостоятельным этапом исследования является процедура:

а) кодирование ответов; б) обработка информации; в) выдвижение гипотез;

г) разведывательное исследование.

472

Гнездовая

Квотная

Простая случайная

Территориальная

Серийная

Целенаправленная

Систематическая (механическая)

7.“ Выборка представляет модель генеральной совокупности по значимым признакам, которых, как правило, не более четырех. Эту выборку возможно использовать, когда до начала проведения исследования известна достоверная статистическая информа-

ция”

Гнездовая

Квотная

Простая случайная

Территориальная

Серийная

Целенаправленная

Систематическая (механическая)

474

Тема 17. Методы сбора и анализ результатов социологического исследования

17.1. Методы сбора социологической информации. 17.2.Анализ и интерпретация эмпирических данных.

Введение

Для социолога важно получить правдивую, неискаженную, достоверную первичную социологическую информацию. В ее получении важную роль играют методы.

По источнику информации она может быть первичной,

когда информация получена из первых рук в ходе наблюдения или опроса (получена в результате нового исследования). Это ценно, достоверно, но получение ее долго идет и дорого.

Вторичная, если информация получена из уже опубликованных материалов, мы берем ее готовую и опираемся на нее.

Вторичная информация может быть внешней (материалы выставок, отчеты, материалы исследований, книги, нормативные материалы); это доступно, быстро собирается и обрабатывается, но часто сама фирма сделать это не может. Внутренняя информация связана с базами данных исследуемого объекта (отчет фирмы о результатах хозяйственной деятельности, баланс). Тоже надо смотреть, кто собирал эту информацию, когда, был ли он заинтересован, как была получена эта информация. Могут быть погрешности.

17.1.Методы сбора социологической информации

1. Методы анализа документов.

Сбор вторичной социологической информации начинается с изучения документов. Этот метод означает использование любой информации, зафиксированной в рукописном или печатном тексте, теле-, кино-, фотоматериалах, в звукозаписи. Она делится по своему статусу на официальную и неофициальную. К офи-

циальной относятся протоколы, юридические акты, документы правительства, церкви, служебные характеристики. К неофициальной - письма, дневники, анкеты, заявления, автобиографии. Социолог, начиная исследование, должен предварительно изу-

475

чить документы, которые являются исходной базой для формулировки гипотез.

Документы делятся на 4 типа:

1)Письменные - материалы архивов, прессы, личные документы 2)Иконографические - кинодокументы, фотографии, видеоматериалы, картины.

3)Статистические - данные в цифровом изложении.

4)Фонетические документы - магнитофонные записи, грампластинки.

Недостатки; документальные источники неоднозначны по своей точности. Газетные и журнальные статьи зачастую грешат неточностью опубликованной в них информации, всегда существует опасность, что в документе опущены существенные события, а акцент сделан на второстепенных деталях. Данные могут быть противоречивыми и устаревшими

Более точная информация содержится в официальной статистике. Однако даже эта статистика должна быть тщательно проанализирована исследователем. Например, во всех странах имеется официальная статистика по отклоняющемуся поведению, об уровне преступности. Однако эти данные гораздо ниже реально существующих, так как здесь дается информация о преступлениях, зарегистрированных полицией.

Социологи используют и такие методы исследования как

изучение биографий, дневников, бесед.

2. Биографический метод

История жизни человека состоит из биографического материала, обычно данного им самим. Биография особенно важна в исследованиях, в которых изучается связь между психологическими и социальными характеристиками личности. Она может дать детализированный материал об ожиданиях, целях человека в разные периоды его жизни.

Социолог использует дневники в том случае, когда он хочет изучить повседневную деятельность индивида в социальной сфере. Полевая работа и опрос не дают информации о повседневной жизни человека.

476

Всоциологическом исследовании широко используются магнитофоны и видео. Они используются при анализе беседы. Беседа позволяет проникнуть в природу человеческого общения и взаимодействия

3.Наблюдение

Внауке метод наблюдения существует уже давно. Однако он приобретает специфические формы в связи с тем или иным объектом и предметом исследования.

Социологическое наблюдение – метод сбора информации путем непосредственного изучения социального явления в его естественных условиях. Он позволяет получить первичную социологическую информацию. В отличие от обыденного, повседневного наблюдения оно четко формулирует цели и задачи, указывает определенно на объект и предмет наблюдения, продумывает способы фиксации наблюдения и обработку и интерпретацию полученных результатов.

Виды наблюдения.

Взависимости от положения наблюдателя наблюдение делят на включенное и не включенное. При включенном наблюдении социолог непосредственно включен в наблюдаемый объект, входит в социальную среду и изнутри характеризует процессы. Он может даже работать как член трудового коллектива. Примером использования метода включенного наблюдения может служить работа американского социолога В. Уайта "Общество на углу улицы". Он поставил своей задачей изучить процесс возникновения рэкета и формирования преступных шаек молодежи в итальянском квартале. Уайт прожил среди них три с половиной года, стал полноправным членом исследуемой группы, полностью разделяя их образ жизни.

Не включенное наблюдение предполагает изучение социологом объекта со стороны. Как включенное, так и не включенное наблюдение может проводиться как явно, так и скрытно, в последнем случае остро встают вопросы этического характера.

Взависимости от регулярности наблюдения оно носит сис-

тематический или случайный характер. Систематическое на-

блюдение планируется и осуществляется в течение определенно-

477

го периода, а несистематическое проводится без плана, по поводу той или иной конкретной ситуации.

По месту проведения наблюдения различают полевое и лабораторное наблюдение. Полевое наблюдение происходит в естественных условиях, а лабораторное проводится в экспериментальной ситуации (конкурс, игра, соревнование, эксперимент). Поле деятельности лабораторного наблюдения ограничено, так как для эксперимента берется небольшая группа людей, вовторых, люди знают об эксперименте и могут вести себя неадекватно. Уместно при выяснении причинной обусловленности

Эксперимент состоит в том, что исследователь изменяет значение одного элемента, чтобы проследить воздействие этого изменения на другой элемент (берется контрольная группа и экспериментальная - смотрят как изменилось поведение после рекламы)

Наблюдение обеспечивает больше информации о социальной жизни по сравнению с другими методами, так как мы как бы проникаем внутрь данной группы. Этот метод имеет преимущества, когда исследователь изучает группу, чья культура, быт, поведение отличаются от остальных и требуют сравнительного анализа. По сравнению с другими методами исследования включенное наблюдение часто приводит к неожиданным результатам. Этот метод имеет недостатки: с его помощью изучается небольшая по размерам группа или сообщество, он в большей степени зависит от навыков исследователя, социолог при включенном наблюдении может адаптироваться и потерять способность объективно оценивать ситуацию.

4. Массовый опрос. Анкетирование и интервью

Одним из основных методов в социологии является метод опроса, позволяющий за короткий срок получить первичную социологическую информацию от большого количества людей.

Основными условиями успешного опроса является четкое представление исследователя о чем спрашивать, как спрашивать, при этом быть уверенным, что полученным ответам можно доверять.

478

Существует множество типов опросов, среди которых основными считаются письменный опрос (анкетирование) и устный опрос (интервьюирование).

Анкетирование бывает индивидуальным и групповым. Групповое анкетирование проводится по месту учебы, работы. При этом обеспечивается почти полная возвращаемость анкет, чего нельзя сказать об индивидуальном анкетировании. Анкета имеет строгую структуру и состоит из нескольких частей. Первая часть вводная, она содержит обращение к респонденту и рассказывает о целях проводимого исследования, гарантирует анонимность и уточняет правила заполнения анкеты. Вторая часть основная, она содержит вопросы, которые сгруппированы в смысловые блоки. В третьей части анкеты "паспортичка", где выясняется возраст, пол, семейное положение, место учебы или работы. Иногда "паспортичка" помещается вначале анкеты. Заключительная часть анкеты выражает благодарность респонденту за ее заполнение.

Правила:

*респондент должен понимать вопрос (не должно быть специальных терминов);

*должен иметь возможность ответить на вопрос (вопросы должны опираться на имеющийся опыт, не на подсознание, надо учитывать память);

*респондент должен желать ответить на вопросы (вопросы не должны быть ярко личностными, должны быть деликатными);

*вопросов должно быть разумное количество время ее заполнения не должно быть более 45, а для учащихся 30 минут. Иначе притупляется внимание, ослабевает интерес;

*имеет значение подготовка процедуры опроса - наличие спокойного места, карандаша, возможности самостоятельно ответить на вопросы анкеты;

Входе интервью социологическая информация получается путем целенаправленной беседы. Интервью обычно применяется на начальном этапе исследования, когда разрабатывается программа исследования, и используется при опросе экспертов, спе-

479

циалистов, которые глубоко разбираются в том или ином вопросе. Макс Вебер назвал этот метод "королевским" и недоступным для естественных наук, так как "скалы не разговаривают".

Преимуществами этого метода является возможность при постановке вопросов учитывать уровень респондента, своевременно корректировать вопросы и наблюдать за степенью искренности при ответах. Однако этот метод имеет и недостатки, так как невозможно таким образом опросить много людей (5 или 6 человек в день) в силу наступления эффекта "избирательного слушания". Обстановка интервьюирования может не располагать к откровенности. В среднем интервью длится до полутора часов, структура его напоминает структуру анкеты.

По технике проведения интервью делят на формализованное (заранее спланированы вопросы ответы записываются на магнитофон, стенографируются) и свободное.

Проведение интервью требует профессионализма, знание особенностей социальной среды респондентов, таких личностных качеств как общительность, дружелюбие, приветливость, уравновешенность. Недостатком интервью является то, что здесь на результат может оказать влияние сам интервьюер.

При проведении опросов главную роль играют те вопросы, на которые отвечают респонденты, поэтому необходимо специально остановиться на их характере, содержании, форме.

Вопросы делятся на открытые, полузакрытые и закрытые. Открытые вопросы не предлагают респонденту никаких вариантов ответов. Например, "Что вам не нравится в Вашей учебе?" Ответы могут быть и интересные и отписки, но трудность заключается в их формализации при обработке.

Закрытые вопросы предлагают респонденту варианты возможных ответов и предлагается выбор одного или нескольких из них. Важно, чтобы в одном ответе не содержалось несколько идей ("работа интересная и хорошо оплачиваемая").

Важно тщательно формулировать вопросы. Например, вопрос типа: "Что вы думаете о правительстве?" бесполезен, поскольку он слишком туманен и абстрактен.

Исследователь должен избегать наводящих вопросов. Вопрос, начинающийся с "Согласны ли Вы с тем, что ..." является

480