13-10-2013_15-17-12 / Сборник тезисов!!!

незначительной степени» способствуют решению проблем молодежи. Такая оценка преобладает у респондентов из различных возрастных групп, хотя у самой старшей подгруппы (25 — 29 лет) она выражена несколько сильнее. В этой же подгруппе несколько меньше тех, кто считает роль молодежных структур в решении проблем молодежи значительной.

Мужчины более критичны в своих оценках роли молодежных структур в решении проблем молодежи, чем женщины.

Почти половина молодых людей не против варианта трудоустройства в органах по делам молодежи, если он будет предложен: 14,3% согласились бы и еще 26,81% — скорее всего, согласились бы работать в молодежных структурах. При изучении мотивов такого решения выяснилось, что большая часть согласившихся настроены «ценностно» — выбрала вариант ответа «хочу участвовать в решении проблем молодежи» (26,15%), либо считает данную работу интересной — 17,98%. Тех, кто ориентирован преимущественно инструментально, меньше: хотели бы «сделать карьеру в системе государственного (муниципального) управления» 16,4%, размер заработной платы и социальные гарантии привлекают 8,37% респондентов. Несколько большая часть молодежи отказалась бы от данного предложения — здесь, правда, доля «жестких» отказов была выше — «скорее всего, отказались бы» 23,58% и «отказались бы» 23,12%. респондентов. И не в последнюю очередь мотивом отказа являлся бы неудовлетворительный размер заработной платы и условия труда — эти причины отказа указали 13,97% всех участников опроса. То, что подобную деятельность считают неинтересной, отметили 18,77% молодежи, на отсутствие специальной подготовки сослались 15,94%. Связывать свою жизнь с государственной и муниципальной службой вообще не хотят 6,72%.

Характерно, что молодые люди, не намеренные работать в органах по молодежной политике, не мотивировали свой отказ тем, что эта работа «в нынешних условиях бесполезна», хотя им предлагался и такой вариант ответа (его выбрали всего 0,07%). Таким образом, формированию привлекательного имиджа органов по молодежной политике

122 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

как сферы профессиональной деятельности препятствует, прежде всего, такие материальный фактор, как недостаточный уровень оплаты труда. Однако здесь молодые люди, которые могли бы составить кадровый резерв органов по молодежной политике, скорее всего, находятся под влиянием определенных стереотипов — представлений о том, что работа в молодежных структурах органов государственного и муниципального управления — как бы «второго сорта» и с точки зрения ее значимости, и с точки зрения оплаты труда. И если для первого есть определенные основания (выше шла речь о том, что работа в органах по делам молодежи зачастую представляется руководству как определенная ступень в карьерном росте работников), то для второго, в принципе, не так уж много оснований. Заработная плата в органах по делам молодежи, по крайней мере, региональных структур исполнительной власти, в настоящее время достаточно высока.

Более привлекательной работа в региональных и муниципальных органах по делам молодежи выглядит в глазах самых молодых респондентов (14 — 17 лет). 42,39% из них склонны согласиться на предложение пойти работать в молодежные структуры. Представители старшей подгруппы молодежи (25 — 29 лет) уже во многом определились в профессиональной сфере, поэтому доля склонных согласиться на предложение пойти работать в органы по делам молодежи в этой подгруппе не превышает 34,79%.

Болеепривлекательнойданнаясферапрофессиональной деятельности является для женщин. Среди них доля склонных пойти работать в молодежные структуры на 12,12 п.п. больше, чем у мужчин (таблица А71). В определенной степени эта половая диспропорция (хотя и не очень значительная) характеризует не очень высокий статус данного рода занятий.

Наиболее привлекательной работа в молодежных структурах представляются, прежде всего, для школьников, работников бюджетной сферы, студентов колледжей и вузов — то есть для не очень ресурсообеспеченных групп. Хотя для еще менее ресурсообеспеченной группы — безработных — данный род занятий не представляется привлекательным. Совершенно непривлекательной работа в

молодежных структурах является для военнослужащих и работников правоохранительных структур.

Итак, в массовом сознании молодежи превалируют невысокие оценки результативности деятельности органов по делам молодежи и молодежной политики в целом. Однако негативные оценки деятельности молодежных структур не оборачиваются тотальным неприятием молодежью работников ОМП. В массовом представлении молодежи о них складывается образ человека, в общем, болеющего за свое дело и искренне желающего помочь, но далеко не всегда обладающего реальными ресурсами и возможностями.

Как сфера профессиональной деятельности работа в органах по делам молодежи является достаточно привлекательной, но, прежде всего, для «низкоресурсных» групп молодежи.

Страдзе А.Э.

К.СОЦ.Н., ДОЦЕНТ РГУФКС и Т

Высшее профессиональное учебное заведение как инновационная база подготовки кадрового потенциала молодёжной политики в Российской Федерации

Категория населения, о которой сегодня идет речь — молодежь, самая многочисленная и самая активная часть общества, составляет 26,8% от общей численности населения. Поэтому сейчас все внимание сосредоточено

124 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

именно на этой категории, так как молодежь — основа инновационного развития страны. Социальный институт образования и спорта оказываются наиболее значимыми в процессе воспитания молодежи, способными оказать наибольшее влияние на формирование личности, профессионала, члена общества. Следовательно, вузы, в том числе, физкультурные являются средой, способной сформировать современного специалиста, владеющего инновационными технологиями.

Современные условия функционирования высших учебных заведений требуют наличия необходимых условий и ресурсов для их деятельности. Отсутствие необходимых условий и ресурсов для решения инновационных задач в образовании, создания инновационных технологий не позволит осуществлять специалисту профессиональную деятельность на должном уровне. Только в условиях, приближенных к естественным, возможна передача и усвоение соответствующих знаний, умений, норм и ценностей. Необходима некая инновационная среда, пространство, в котором знания и культура смогут транслироваться от одного поколения другому.

Подобные условия были сформированы в РГУФКСиТ в рамках инновационной образовательной программы «РГУФК — инновационная лаборатория подготовки специалистов по созданию, внедрению и развитию передовых образовательных технологий в области физической культуры, спорта и туризма».

Созданные условия, наличие ресурсов и механизмы реализации позволили решить следующие задачи:

——Спроектировать в РГУФК интегральный комплекс, обеспечивающий непрерывный процесс от генерации идей до внедрения инновационных решений в практику с участием руководства, профессорскопреподавательского состава, студентов, аспирантов, слушателей и сотрудников;

——Организовать систему непрерывной замены устаревающих элементов учебного процесса и модернизации образовательных программ на основании результатов работы интегрального комплекса, научных исследова-

ний и других источников инноваций, готовую для распространения на другие образо-вательные площадки; —— Создать условия для непрерывного повышения квалификации руково-дства, профессорскопреподавательского состава Университета и сотрудников посредством стимулирования их участия в работе интегрального комплекса и других инновационных про-

цессах.

Решение поставленных задач позволяет Университету осуществитьосновнуюмиссию,котораясостоитвобеспечении развитияфизическойкультуры,спортаитуризмавРоссийской Федерации через подготовку высоко-квалифицированных специалистов, способных к созданию и внедрению инноваций, влияющих на расширение потребностей граждан в занятиях физической культурой, спортом и туризмом.

Университет на всех этапах своего развития располагал достаточно высоким научно-методическим потенциалом по теории и методике в отдельных спортивно-педагогических дисциплинах, что позволило создать научное направление по становлению и развитию отечественной системы подготовки спортсменов высокого класса, которая признана эффективной во всех странах мира и системы подготовки кадров.

Включение молодежи в образовательный и спортивный социальный институт решает отчасти и проблемы, связанные с демографической ситуацией. Формирование ценностей образования, здоровья, достижения личных успехов в жизни решает задачи социального характера, направленные на снижение таких показателей как случаи смерти молодежи от внешних причин.

Ведущее место РГУФК среди вузов страны в области физкультурно-спортивного образования обусловлено его высоким научным потенциалом и сильным преподавательским составом: на кафедрах и в лабораториях учебновоспитательную, научную, методическую и спортивную работу со студентами, аспирантами и слушателями ведут 95 докторов наук и профессоров, 1 академик и 4 членакорреспондента РАО, более 100 заслуженных тренеров, заслуженных работников высшей школы, отличника физической культуры, 260 кандидатов наук и доцентов. Также в

126 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

числе преподавателей 15 заслуженных мастеров спорта, 19 мастеров спорта международного класса и 109 мас-теров спорта.

Большую работу по подготовке высококвалифицированных специалистов в сфере физической культуры, спорта и туризма ведет аспирантура РГУФКСиТ. В очной, целевой, заочной и годичной аспирантуре обучается свыше 200 человек.

Ввузе действуют 2 совета по защите докторских диссертаций. Ежегодно ученые Университета публикуют более 300 научных трудов: монографии и учебники, пособия и научные статьи, авторефераты.

Научно-координационный совет занимается обсуждением вопросов развития и координации деятельности НИР

вРГУФКСиТ. В структуре НКС работают 5 комиссий: по внутриуниверситетским грантам; по координационной работе с группами научно-методического обеспечения сборных команд; по утверждению тем диссертационных работ; по приоритетным научным направлениям работы Университета; по научной этике. Под патронажем НКС проводятся конкурсы «Ученый года», «Профессор года» и «Молодой ученый».

Ежегодно проводится итоговая студенческая научнопрактическаяконференциясцельюстимулированиянаучноисследовательской деятельности студентов, определения лучших работ и проведения конкурса кафедр на лучшую организацию работы научных кафедральных кружков студентов и молодых ученых. Механизмом стимулирования являются конкурсы на получение научных грантов, по которым в настоящее время ведут исследования 28 временных научно-исследовательских коллективов (ВНИК). План проведения научных семинаров и конференций в Университете включает студенческие конференции на иностранных языках, всероссийские и международные конференции, привлекающие ведущих ученых из регионов России и из-за рубежа.

Для успешного выполнения своей миссии РГУФК реализует стратегическое партнерство по семи направлениям.

Впоследние пять лет вуз характеризуется высокой положительной динамикой инновационного развития. Вне-

дрение новой структуры управления вузом, направленной на обеспечение качества спортивного образования, наращивание научно-исследовательского потенциала, введение модульной системы и системы зачетных единиц выдвигает вуз в лидеры физкультурно-спортивной отрасли.

Процесс инновационного развития призван обеспечить студентам,аспирантам,профессорско-преподавательскому составу равные возможности доступа к информационным, финансовым, административным ресурсам, создать научнопроектное пространство вуза.

По совокупности сложившихся факторов на данный момент РГУФК обладает уникальными материальными, кадровыми и интеллектуальными активами, высокой динамикой их развития, что делает его единственной в своем роде площадкой для создания инновационной среды в сфере спортивного образования в России.

Цель реализации инновационной образовательной программы.

Целью реализации предлагаемой инновационной образовательной программы является подготовка специалистов по созданию, внедрению и развитию инновационных образовательных технологий и обеспечение процесса внедрения передового опыта в области физической культуры, спорта и туризма в образовательную практику и социальную сферу.

В ходе реализации программы были осуществлены мероприятия, направленные на:

1.Внедрение в образовательный процесс нового подхода к подготовке специалистов в области физической культуры, спорта и туризма.

2.Создание Автоматизированной информационной системы управления РГУФК, обеспечивающей решение трех задач инновационной образовательной программы и ее использование для организации учебного процесса в вузе.

3.Внедрение в образовательный процесс системы сбора и обработки медиаинформации, которая обеспечила студентам и преподавателям возможность создания, подготовки, хранения и отображения учебных медиа-

128 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

материалов и их использования во всех элементах учебного процесса.

4.Внедрение в образовательный и научно-исследо- вательский процесс вуза стационарных, мобильных лабораторных и тренажерных комплексов, системы сбора и обработки научных данных по результатам лабораторных исследований.

5.Внедрение в образовательный процесс Системы спортивного дистанционного обучения.

6.Разработку инновационных образовательных программ с учетом требований международных образовательных стандартов и современных технологий обучения.

7.Развитие Ресурсного центра Университета, обеспечивающего использование результатов деятельности Системы сбора и обработки медиаинформации, Системы спортивного дистанционного обучения, Системы сбора и обработки научных данных результатов лабораторных исследований и Автоматизированной информаци-

онной системы управления РГУФК.

Основными участниками реализации инновационной образовательной программы в Университете явились руко- водство,профессорско-преподавательскийсостав,научные сотрудники, учебно-вспомогательный, административнохозяйственный персонал, а обязательной составляющей студенты, аспиранты и слушатели РГУФК.

Результаты, полученные по окончании реализации программы

Основным результатом реализации Программы явилось формирование в Университете инновационной среды, позволяющей вывести на качественно новый уровень образование

вобласти физической культуры, спорта и туризма в России.

Впроцессе реализации Программы получены результаты, которые оказали заметное влияние на уровень образования в Университете, других вузах физкультурноспортивной направленности, физкультурно-спортивную сферу в целом:

В Университете создан уникальный интегральный комплекс, обеспечивающий устойчивое развитие инновационного образовательного процесса;

Создана система обеспечения конкурентоспособности образовательных программ и как следствие — конкурентоспособность Университета;

Отработана система непрерывной профессиональной подготовки, пе-реподготовки и повышения квалификации конкурентоспособного специалиста по созданию, внедрению и развитию передовых образовательных технологий в области физической культуры, спорта и туризма.

Системность и масштаб влияния программы

Реализация предлагаемой образовательной программы имеет следую-щее влияние на инновационное развитие вуза, отрасли:

усиление интеграции РГУФК с другими образовательными площадками в сфере физической культуры и спорта; повышение качества подготовки специалистов, рабо-

тающих в физкультурно-спортивной отрасли; рост результатов спорта высших достижений и разви-

тие массового физкультурного движения.

Общая структура инноваций вуза может быть представлена в виде трех составляющих, каждая из которых детерминируется присущими ей факторами и выдвигает свои требования по изменению устоявшихся традиционных подходов:

Образовательные инновации, определяющими фак-

торами которых являются новые образовательные программы, технологии обучения, квалификация профессорскопреподавательского состава.

Научно-технические инновации, определяющими факторами которых являются научно-технический потенциал вуза, финансовое обеспечение, информационная поддержка, научно-техническая инфраструктура.

Социально-управленческие инновации, определяю-

щими факторами которых являются система управления инновационной деятельностью, система правоотношений

130 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

субъектов инновационной деятельности, система мотиваций и кадровый состав.

Реализация представленной программы оказывает серьезное влияние на все составляющие процесса как собственно профессионального образования в данной области, так и связанных с ним (через обеспечение кадрами, прежде всего) процессов социально-экономического развития общества, в том числе в региональном и отраслевом масштабах.

В совокупности все это создает условия для достижения реальной интеграции инновационных решений в образовательной, научной и социально-практической деятельности, проявляющейся в повышении качества образования в сфере физической культуры и спорта, а, следовательно, в повышении конкурентоспособности выпускников РГУФК и других спортивных вузов на рынке труда. Создает условия для непрерывного поиска и внедрения инноваций в образовательный процесс в дальнейшем развитии вуза по окончанию предлагаемой программы. Позволяет распространить результаты реализации инновационной образовательной программы на другие образовательные площадки через различные формы, в том числе и через создание аналогичных научно-образовательных центров инноваций, что обеспечит системность и масштабность влияния результатов, полученных в ходе ее реализации в масштабах региона и Российской Федерации в целом.

Социальная значимость распространения результатов, связанных с подготовкой нового типа специалистов для работы с социально приоритетными группами населения с точки зрения укрепления и сохранения их здоровья, жизненного потенциала, уровня работоспособности обусловлена масштабом самой проблемы, о которой в самой серьезной форме неоднократно высказывался Президент РФ, другие руководители государства. В частности, это касается демографической ситуации в стране, состояния здоровья населения в целом (с особым акцентом на здоровье детей и подростков), а также ситуации с состоянием здоровья, поддержания высокого уровня психофизического потенциала лиц, несущих службу в силовых структурах.