13-10-2013_15-17-12 / Сборник тезисов!!!

Кондратьева О.Г.

зав.кафедрой педагогики и психологии, Уфимский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова

Формирование активной жизненной позиции студенческой молодёжи (на примере Уфимского филиала МГГУ им. М.А. Шолохова)

Благодаря переориентации общества на человеческий фактор в изменяющейся России всё большее значение в самореализации человека приобретают его индивидуальноличностные характеристики. Позитивные социокультурные явления открывают широкие перспективы для свободного жизненного самоопределения личности в социуме. В то же время, молодой человек вынужден решать «вечные» вопросы, связанные с осознанным выбором жизненной позиции,

вусловиях обострения глобальных проблем человечества, нестабильности и деструктивных тенденций в обществе, агрессивного воздействия современной массовой культуры. Распространенными явлениями среди молодежи стали девальвация общечеловеческих ценностей, негативизм, конформизм, разного рода девиации.

Всовременном образовательном пространстве сложилась ситуация, для которой характерны противоречия между потребностью общества в личности, стремящейся к духовнонравственномуросту,способнойкпроявлениюответственности за свой образ жизни и недостаточной разработанностью

всовременной образовательной практике педагогических условий её формирования.

С особой остротой в образовательной практике выдвигается задача определения и реализации психологопедагогических условий формирования жизненной позиции

212 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

студенческой молодежи, — как устойчивой системы отношений к различным сторонами социальной действительности, проявляющейся в соответствующем поведении и поступках.

Успешность формирования активной жизненной позиции студента в условиях деятельности студенческого объединения возрастает, если этот процесс рассматривается с учетом интегративных основ становления личности, целостного представления педагогов о сущности жизненной позиции, её функциональных характеристиках, структуре, критериях и уровнях сформированности.

В 2006 году группа студентов-инициаторов Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова» создала Клуб инициативных студентов при кафедре педагогики и психологии, понимая, что таким образом они смогут закреплять на практике то, что изучают в теории, но самое главное, предлагать свои идеи и реализовывать их при поддержки педагогов кафедры и руководства Целью работы Клуба стали: самообразование, в дополнении с учебными занятиями в университете и психологическое просвещение учащейся молодежи — своих сверстников и школьников. Появилась возможность практического применения своих знаний в организации различных мероприятий, утверждение самих себя как активных и способных к ответственной работе, вопреки нередко высказываемому противоположному мнению старшего поколения — это стало стимулом для собственно организации и дальнейшей работы.

За период работы с 2006 г. КИС сформировал актуальные направления и стал организатором традиционных мероприятий в филиале и школах города Уфы.

Члены Клуба организовывают благотворительные акции для детей с ограниченными возможностями, детей, оставшихся без попечения родителей. Часть своего сердца студенты отдают детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Постановка кукольных спектаклей, организация праздничных мероприятий, десанты «Мойдодыра», подарки «Деда Мороза» стали традиционными для детей из СОШ №61, школы-интерната №3, социального приюта.

Классные часы и психологические игры позволяют студентам поделиться своими знаниями в области психологии с

214МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

ипсихологи на научно-практических семинарах «Психологопедагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях модернизации образования», прошедших в Салаватском, Кармаскалинском, Куюргазинском, Архангельском районах Республики Башкортостан.

Члены Клуба входят в студенческий актив университета, являются старостами студенческих групп, знания и навыки приобретенные во время учебы в университете, члены Клуба активноиспользуютивсвоейсамостоятельнойтрудовойдеятельности. Низамова Регина, работая педагогом-психологом в школе, организовала театр мод, в котором занимаются учащиеся коррекционных классов, дети из социально неблагополучных семей. Сысоева Юлия продолжает учебу в аспирантуре. Митина Наталья является организатором акций, направленных на профилактику асоциальных явлений в подростковой среде не только в своей школе, но и в городе. Выпускники университета активно следуя основному девизу деятельности Клуба: «Я выбираю жизнь!», успешно трудятся в образовательных учреждениях городов и районов, в муниципальных и правоохранительных органах.

Таким образом, необходимо создать научно обоснованную модель формирования жизненной позиции студенческой молодежи, с учетом структуры жизненной позиции, динамики её формирования в юношеском и молодом возрасте в условиях деятельности студенческого объединения.

Деятельность Клуба инициативных студентов Уфимского филиала позволяет совершенствовать формы и методы работы со студенческой молодежью, вовлекает ее в социально-значимую деятельность, развивает формы студенческого самоуправления и организации творческого и позитивного досуга студентов.

Лукс Г.А.

руководитель кадрового учебно-научного центра по молодёжной политике, Международный институт рынка

Подготовка и переподготовка специалистов в сфере государственной молодёжной политики 2003-2008 гг.

(на примере Самарской области)

1. Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики

Эффективная реализация государственной молодежной политики должна базироваться на целенаправленной подготовке, переподготовке, повышении квалификации кадров, работающих в молодежной сфере.

Характер и масштабы происходящих в России изменений, их социальные последствия обусловили потребность в ускоренном формировании института подготовки и переподготовки специалистов по работе с молодежью, обеспечении функциональных структур молодежной политики высококвалифицированными кадрами государственных служащих принципиально нового типа, обладающими современным личностно ориентированным стилем мышления и деятельности, способностью к творчеству и саморазвитию.

Достижение оптимального состояния подготовленных управленческих кадров работников молодежной сферы — цель и исходная проблема системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации в Самарской области.

216 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

Важной целью проведения обучения является повышение управленческой компетентности работников в сфере молодежной политики.

Основные задачи обучения:

——совершенствование инфраструктуры взаимодействия региональных и муниципальных органов по делам молодежи;

——наполнение сферы молодежной политики профессиональными кадрами;

——стремление обучающихся оценить глубину усвоенных знаний;

——усвоение опыта персональных стратегий работников в сфере молодежной политики;

——анализ изменения поведения сотрудника на рабочем месте после переподготовки.

2.Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики

Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики таковы:

——взаимосвязь молодежной политики с государственной кадровой политикой;

——формирование высокопрофессионального специалиста, отвечающего требованиям государственной молодежной политики;

——научно-исследовательская деятельность как основной источник получения информации о проблемах мо-

лодежной сферы и определения и их согласование с основными направлениями реализации государственной молодежной политики;

—— разработка целевых федеральных, региональных и муниципальных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации корпуса государственных служащих и специалистов в сфере молодежной политики, интегрирующих возможности теории и практики;

——анализ состояния, использование и развитие интеллектуальных, профессионально-педагогических потен-

ций работников и возможных источников пополнения и обновления кадрового корпуса государственных и муниципальных служащих;

——подготовка и тиражирование учебно-методической литературы и документации для подготовки кадров организаций, занимающихся вопросами реализации молодежной политики;

——совершенствование технологий формирования, профессионального развития и использования работников молодежной сферы.

3.О деятельности Кадрового учебнонаучного центра по молодежной политике

Кадровый учебно-научный центр по молодежной политике действует на базе Международного института рынка в Самарской области с 2003 года.

Основная цель деятельности Центра — участие в реализации государственной молодежной политики на территории Самарской области, укрепление и развитие кадрового потенциала специалистов, работающих в молодежной сфере, обеспечение этой работы научной, методической и информационной поддержкой.

Для достижения поставленной цели Центр решает задачи в рамках трех направлений:

•Образовательная деятельность;

•Научно-исследовательская деятельность;

•Информационно-аналитическая деятельность.

Врамках работы Кадрового учебно-научного центра по молодежной политике было проведено 11 семинаров краткосрочного повышения квалификации. Разнообразие вопросов и проблем молодежной политики отражают темы семинаров краткосрочного повышения квалификации, проведенных за 2003-2008 годы:

1. «Правовое и организационное обеспечение дея-

тельности студенческих трудовых отрядов и органов студенческого самоуправления» для коман-

диров трудовых отрядов и представителей органов студенческого самоуправления. Ноябрь 2003 г.

218МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

2.«Совершенствование знаний и навыков молодежи предприятий с целью формирования кадрового резерва Российской экономики» для специ-

алистов по работе с молодежью на предприятиях (кадровых служб, молодежных объединений). Ноябрь 2003 г.

3.«Современные подходы организации деятельности Домов молодежных организаций» для руково-

дителей и специалистов Домов молодежных и детских общественных объединений. Февраль 2004 г.

4.«Современные подходы организации деятельности

Центров поддержки молодежных и детских обще-

ственных объединений» для руководителей и специалистов Центров поддержки молодежных и детских общественных объединений. Март 2004 г.

5.«Современные подходы организации деятельности ДМО и взаимодействие молодежных общественных организаций с государственными и муници-

пальными органами» для руководителей и лидеров молодежных и детских объединений, директоров домов молодежных организаций, руководителей центров по месту жительства. Апрель 2005 г.

6.«Развитие студенческого самоуправления» для актива студентов вузов Самарской области. Ноябрь

2005 г.

7.«Развитие моделей вовлечения сельской молодежи в самостоятельную экономическую деятель-

ность» для сельской молодежи Самарской области. Ноябрь 2005 г.

8.«Поддержкаталантливоймолодежиипродвижение продуктов ее инновационной деятельности» для студентов вузов Самарской области, проводящих самостоятельные научные исследования. Ноябрь 2006 г.

9.«Социальные проблемы молодежи Самарской об-

ласти и пути их решения» для специалистов по работе с молодежью. Декабрь 2006 г.

10.«Волонтерское движение на территории Самар-

ской области» для специалистов по работе с молодежью. Декабрь 2006 г.

11.«Подготовка руководителей молодежных проек-

тов» для специалистов по работе с молодежью. Май

2008 г.

На базе Центра были проведены следующие однодневные семинары практической направленности:

1.«Механизмы реализации стратегии государственной молодежной политики» для руководителей орга-

нов по делам молодежи и домов молодежных организаций муниципальных образований Самарской области. Октябрь 2005 г.

2.«Приведение регионального законодательства в области культуры и молодежной политики в соответствие с требованиями нового бюджетного кодекса» для экономистов министерства культуры и молодежной политики Самарской области и подведомственных учреждений. Май 2007 г.

За годы работы Центр успешно совершенствует учебный процесс на программах повышения квалификации. Преподаватели применяют оригинальные педагогические технологии, выраженные в активных формах обучения: метод «мозгового штурма», работа малыми группами, проведение тренингов, ролевых и деловых игр. В обучении важную роль играет авторитет, эрудиция и компетентность обучающегося и преподавателя, их взаимное доверие, желание и тяга обучающихся к знаниям, творческий подход к получению знаний. В Центре складывается стабильная оболочка технологий, придающая обучению статус учреждения, формирующего мировоззрение личности, воспринимающей по-новому окружающий мир молодежной политики.

На курсах повышения квалификации и программе профессиональной переподготовки за период с 2003 по 2008 годы обучалось свыше 400 человек из органов по делам молодежи и из 37 муниципальных образований Самарской области.

По заказу министерства культуры и молодежной политики Самарской области в 2007 году впервые был осуществлен набор кадров сферы молодежной политики для обучения по программе профессиональной переподготовки «Государственная молодежная политика» (606 часов).

220 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

Целью программы профессиональной переподготовки «Государственная молодежная политика» является подготовка специалистов по работе с молодежью, обладающих профессиональными качествами для эффективной реализации государственной молодежной политики на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Для обеспечения учебного процесса разработаны учебные программы, учебно-методические материалы, составлен электронный учебник «Социология молодежи».

Вблоках обучения программы переподготовки «Государственная молодежная политика» присутствует научнотеоретический анализ и последующая разработка вопросов управления процессом воспитательной и трудовой деятельности молодых граждан России, что свидетельствует об инновационных подходах профессорско-преподавательского состава к разработке и апробации новых курсов, способных изменить мнение слушателей и студентов о практике, идеологии и управлении региональной молодежной политикой.

Вучебной программе предусмотрено гармоничное сочетание разнообразных циклов: государственная молодежная политика, правовое обеспечение работы с молодежью, экономические основы работы органов по делам молодежи

имолодежных организаций, молодежный некоммерческий сектор и его взаимодействие с властью, информационное обеспечение молодежной сферы и информационная подготовка сотрудников молодежной сферы.

По программе переподготовки прошли обучение следующие специалисты, направленные министерством культуры и молодежной политики:

Заместитель директора Центра Социализации молодежи, Председатель Совета ФДО Самарской области

Младший научный сотрудник отдела выставочной работы Самарской области Историко-краеведческого музея им. Алабина

Руководитель МУ «ДМО» Безенчукского района

Председатель ОО «Детско-юношеского клуба аэробики «Самара»