31. Внеклассная работа по ря.

Урок –«класс». 52 г всесоюзное совещание об организации внеклассной работы. Уголки РЯ, журналы, радиожурналы.

Принципы организации:

1. Принцип добровольности;

2. Связь внеклассной с классной работой;

3. Избирательность учебного материала;

4. Доступность;

5. Учет интересов учащихся при выборе темы;

6. Принцип занимательности.

5-8: происходждение Я, развитие Я, словарное богатство, этимология, топонимика, история письменность, наука о РЯ.

5-6: происхождение имен, фразеологизмов, пословиц и поговорок.

Старшие: компоненты Я (паронимы, синонимы)

Виды внеклассной работы:

1. Систематические (кружок, уголок РЯ, стенгазета, журнал)

2. Эпизодические (олимпиада, неделя РЯ, конкурс, выставка, экскурсия)

Класс нужно заинтересовать (объявление, призыв). Определить тематику, обязанности. Придумать ритуал, членские взносы.

26. Сочинения. Виды сочинений. Подготовка и проведение сочинений. Методика работы над сочинениями по картине. Проверка и анализ, и оценка сочинений.

Умение писать сочинение – вершина письменной речи. Сочинение как вид УД – специальная форма, придуманная для обучения, синтетическая форма УД.

Сочинение – речевое произведение (статья, текст) на заданную или избранную тему по заданному или избранному плану в заданном или избранном жанре.

Классификация:

5. По цели (обучающий, контрольные);

6. По месту (домашние, классные);

7. По источнику материала (на основании личных наблюдений, по картине, по литературному произведению, кинофильму);

8. По способу изложения (повествование, описание, рассуждение).

Прежде чем обучать видам сочинения, учитель должен познакомить учеников с типами речи в доступной форме.

Задача У научить:

6. Правильно понимать тему по формулировке (в теме должны быть ограничители);

7. Зная ограничители – правильно отбирать материал;

8. Умение распределять материал, составлять план.

Виды планов (простые, сложные, трехчастные);

9. Грамотность, правильность изложения мыслей, доказанность;

10. Оригинальность.

Микросочинения

Работа над сочинением:

3. Доклассная подготовка (обучение сочинению, практическое применение изученного языкового материала, развитие речи).

Повторение изученного, блиц опрос: какие слова знакомы, сначала У готовит себя, сам смотрит в словарь;

4. У проверяет знания и умения учащихся по предыдущему материалу. Вступление, ввод нового слова, составление совместного плана.

Цели сочинения по картине:

4. Работа над типом сочинения;

5. Языковая работа;

Искусствоведческая работа. Картина должна быть объемной. У говорит несколько слов об авторе, его времени, направлении, жанре, истории создания, беседа по картинке, строгий план. Эмоциональность речи, музыка на фоне.

27. Дидактический материал по ря. Требования. Методика работы с текстом в воспитательных целях.

Дидактический материал - любой языковой материал, на основе которого происходит учебно–воспитательный процесс.

Требования:

1. Материал должен соответствовать программе, возрасту, быть направленным на усвоение знаний;

2. Значение – синтетического материала, сосредоточенного в одном месте (учебник);

3. Значение – материал-текст.

Научность, достоверность;

Элемент историзма и этнокультурологии;

Соответствие возрасту, доступность;

Соответствие программе;

Связь с жизнью, практикой;

Наличие воспитательного потенциала;

Информативность;

Элемент интересности, занимательности;

Нормативность (языковая, количественная, качественная). орфограммы

5 кл 12 – 2-3

6 кл. 16- 3-4

7 кл. 20 – 4-5

8 кл. 24-10

9 кл. 24- 15

Виды норм-ти:

Языковая (соответствие текста лит. Я), количественная, качественная.

Методика работы с текстом:

1. Осторожно относиться к разбору имен, фамилий, государственных текстов;

2. Различия м/у 1 и 2 базой;

3. Нужно идти только от цели к тексту.

Три уровня воспитанности:

1. ученик знает требования и выполняет их под наблюдением;

2. выполняет требования при самоконтроле;

3. потребность в соблюдении, выполнении этих законов.