- •Глава Формирование личности и личностные расстройства
- •Историческая справка
- •Теории личностного развития
- •Психоаналитическая теория развития личности Фрейда
- •Психосоциальная теория развития личности Эриксона
- •Когнитивная теория развития Пиаже
- •Этиология личностных расстройств
- •Общая характеристика личностных расстройств
- •1) Чрезмерная чувствительность к неудачам и отказам;
- •1) Мало, что доставляет удовольствие или вообще ничего;
- •Контрольный перечень вопросов для оценки психопатии: скрининговая версия (pcl-sv; Hart et al.,1995) и ее соответствие пунктам шкалы pcl-r (Hare, 1991)
- •1) Бессердечное равнодушие к чувствам других людей;
- •1) Выраженная тенденция действовать неожиданно, не принимая в расчет последствия;
- •1) Самодраматизация, театральность и преувеличенное выражение эмоций.
- •1) Чрезмерная склонность к сомнениям и осторожности;
- •1) Постоянное общее чувство напряженности и тяжелые предчувствия;
- •1) Активное или пассивное перекладывание на других ответственности в большей части важных решений в своей жизни;
- •Хронические изменения личности, не связанные с тяжелым повреждением или заболеванием мозга.
- •1) Постоянная враждебность или недоверчивость к миру у личности, которая ранее не обнаруживала подобных черт;
Психосоциальная теория развития личности Эриксона
Теория идентичности Эрика Эриксона (1902–1994) описывает модель цикла человеческой жизни от рождения до старости как состоящую из восьми стадий. Эриксон полагает, что наряду с фазами психосексуального развития, существуют и психологические стадии развития “Я”, в ходе которых человек обретает самого себя, осознает свою Эго–идентичность. Каждая стадия может иметь положительный и отрицательный полюс, но обе эти крайности не являются желательными для личности, так как для нормального развития требуется сбалансированная пропорция. Каждая стадия характеризуется особым психологическим кризисом развития и задачей развития. Эта задача должна быть выполнена, а кризис успешно разрешен для освоения последующей стадии. В таблице 1 показаны основные моменты этих стадий, психосоциальные кризисы, положительная и анормальная линия развития, значимое социальное окружение.
Таблица 1. Стадии развития личности по Э. Эриксону
|
Стадия Развития |
Психосоциальные кризисы |
Нормальная линия Развития |
Аномальная линия развития |
Референтное окружение |
|
Раннее младенчество: до 1 года (“орально—сенсорная”) |
Базальное доверие или базальное недоверие. |
Любовь, доверие к родителям и общение с ними |
Недоверие к людям — результат плохого обращения, эмоциональной депривации |
Мать |
|
Позднее Младенчество: до 3 лет (“мышечно-анальная”) |
Автономия или стыд и сомнение |
Уверенность в себе, самостоятельность |
Сомнения, стыдливость. Желание скрыть недостатки речи, ходьбы и т.п. |
Родители |
|
Раннее Детство: до 6 лет (“локомо-торно–гениальная”) |
Инициатив-ность или чувство вины |
Любознательность, подражание взрослым, включение в роле—половое поведение. |
Пассивность в общении, инфантильная зависть к другим детям. Нет роле—полового поведения. |
Семья |
|
Среднее Детство, или возраст игры: до 12 лет (“латентная”) |
Осмысленная работа, трудолюбие или чувство неполноценности |
Трудолюбие, стремление к успехам, развитие умений и навыков, ориентированность на задачу. |
Слабость развития трудовых навыков, робость, комплексы, избегание сложных заданий и соревнования |
Двор, школа |
|
Отрочество и юность: до 20 лет |
Эго—идентичность или ее диффузия, ролевое смешение. |
Жизненное самоопределение, мировоззрение. Учение, планы на будущее. Четкая половая поляризация. |
Путаница ролей, выраженное желание разобраться в себе в ущерб внешней активности. |
Лидеры как образцы, “свои” и посторонние группы |
|
Ранняя Зрелость: до 25 лет (“генитальная”) |
Интимность и солидарность или изоляция |
Контактность. Любовь и работа. Рождение и воспитание детей. |
Трудности характера, поведенческая непредсказуемость, Непризнание окружающими. Психопатология. |
Друзья. Сослуживцы. Соперники. Сексуальные партнеры. |
|
Средняя Зрелость: до 64 лет |
Продуктивность или застой, инертность и самоуничижение. |
Творчество, удовлетворенность, воспитание нового поколения. |
Застой, эгоцентризм. Непродуктивность в работе. Ранняя инвалидность. |
Работа. Семья. |
|
Поздняя Зрелость: 65 лет и более |
Цельность, эго—интеграция или отчаяние |
Полнота жизни, мудрость, ощущение полезности прожитого, смирение с неизбежной смертью. |
Отчаяние, желание прожить жизнь заново, потеря веры в себя, страх смерти. |
“Человечество”, “люди моего типа”. |