- •Красноярский филиал
- •Введение
- •1. Программа учебной дисциплины «Экономика труда»
- •1.1. Учебно-тематический план учебной дисциплины (распределение часов)
- •1.2. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи курса «Экономика труда».
- •Тема 2. Понятие о труде и его роли в развитии человека и общества.
- •Тема 3. Человеческий капитал и инвестиции в него.
- •Тема 4. Персонал организации. Рабочее время.
- •Тема 5. Производительность труда.
- •Тема 6. Уровень и качество жизни населения.
- •Тема 7. Заработная плата и ее организация.
- •Тема 8. Тарифное нормирование заработной платы.
- •Тема 9. Формы и системы заработной платы. Премиальные системы.
- •Тема 10. Внутрифирменное планирование труда.
- •Тема 11. Социальные индикаторы. Уровень жизни и его измерение.
- •Тема 12. Регулирование социально-трудовых отношений.
- •1.3. Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины
- •Темы 1, 2
- •Тема 10
- •2. План семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи курса «Экономика труда»
- •Тема 2. Понятие о труде и его роли в развитии общества
- •Тема 3. Человеческий капитал и инвестиции в него
- •Тема 4. Персонал организации. Рабочее время.
- •Тема 11.
- •Тема 5. Производительность труда
- •Задания для практических занятий
- •Тема 6. Уровень и качество жизни населения
- •Тема 7. Заработная плата и ее организация
- •Тема 8. Тарифное нормирование заработной платы
- •Задания для практических занятий
- •Тема 9. Формы и системы заработной платы. Премиальные системы.
- •Задания для практических занятий
- •Тема 10. Внутрифирменное планирование труда.
- •Задания для практических занятий
- •3. Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Контрольные задания
- •4. Практикум по решению задач.
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 5
- •Задание 1.
- •Задание 6
- •Задание 8
- •Дифференциация доходов населения
- •Задание 13
- •Задание 14
- •Распределение населения России по среднедушевому совокупному доходу
- •Задание 17.
- •Задание 21
- •Показатели экономического роста
- •Задание 23
- •Задание 26
- •Задание 38
- •Задание 40
- •Задание 49
- •5. Материалы тестовой системы
- •6. Перечень вопросов к экзамену
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •8. Словарь терминов (глоссарий)
- •Самостоятельная работа студента в библиотеке
- •10. Приложения
- •10.1. Основные выводы и теоретические положения по дисциплине
- •10.2. Полная версия тестов
Задание 26
В первый год дефляция составила 10 %, а во втором году инфляция = 10 %. Чему равен индекс потребительских цен по отношению к году, предшествующему анализируемому двухлетнему периоду?
Задание 27
Предположим, что в стране производятся и потребляются 3 вида благ: А,B,C. Данные о количестве и ценах каждого блага представлены в таблице 3.8:
Таблица
Цены и количество благ
Годы |
1990
|
1995 | ||
|
Цена |
Количество |
Цена |
Количество |
А |
10 |
10 |
15 |
8 |
B |
27 |
6 |
24 |
7 |
C |
655 |
3 |
425 |
5 |
Задание 28
Предположим, что ВВП уменьшится с 500 до 400 млрд. долл., а дефлятор ВВП – со 125 % до 100 %. Как изменится при таких условиях величина реального ВВП?
Задание 29
Имеются следующие данные (табл. ):
Таблица
Макроэкономические показатели
Год |
ВВП ном. (млрд. долл.) |
Индекс уровня цен (%) |
ВВП реальный |
2000 |
105 |
100 |
|
2005 |
354 |
390 |
|
2007 |
398 |
98 |
|
а) Какой год из трех является базисным?
б) Рассчитайте реальный ВВП для каждого года и подставьте в таблицу.
в) В каком случае вы проводили операцию дефлирования и в каком – инфлирования? Ответ дайте по каждому году.
Задание 30
В государстве производится и потребляется два вида благ: Х и У. Количество и цена каждого вида за последние два года даны в таблице. Определите индекс цен в данном государстве, приняв 2006 год за базисный период и используя формулу индекса Фишера.
Таблица
Количество и цена товаров
Годы |
Благо Х |
Благо У | ||
количество (тыс. шт.) |
цена (руб. за ед.) |
количество (тыс. шт.) |
цена (руб. за ед.) | |
2006 |
560 |
120 |
1300 |
200 |
2007 |
600 |
130 |
1000 |
210 |
Задание 31
Номинальный ВВП вырос с 1500 до 1650 млрд. долл. за год. Цены за этот же период выросли на 5 %. Как изменился реальный ВВП?
Задание 32
В некотором государстве производятся и потребляются три основные вида благ, количество и цены которых приведены в таблице. Определите индексы цен Ласпейреса, Пааше и Фишера, приняв 2006 год за базисный.
Таблица
Количество и цена товаров
оды |
2006
|
2007 | ||
|
кол-во (тыс. шт.) |
цена (руб.) |
кол–во (тыс. шт.) |
цена (руб.) |
книги |
500 |
20 |
600 |
50 |
джинсы |
150 |
100 |
120 |
300 |
велосипеды |
50 |
500 |
20 |
700 |
Задание 33
В стране производятся чай и апельсины. Их количество и цены приведены в таблице. Определите: а) Индексы цен в стране за ряд лет, принимая каждый предыдущий год за базисный; б) индексы цен в каждом году по отношению к 2000 году, используя формулу индекса Пааше или Ласпейреса.
Таблица
Количество и цена товаров
Годы |
Чай |
Апельсины | ||
количество (тонн) |
цена (тыс. у.е. за тонну) |
количество (тонн) |
цена (тыс. у.е. за тонну) | |
2000 |
30 |
3 |
100 |
0,5 |
2004 |
40 |
4 |
120 |
0,7 |
2005 |
45 |
3,5 |
125 |
0,6 |
2006 |
40 |
3,8 |
110 |
1,0 |
2007 |
35 |
4,0 |
120 |
0,8 |
Задание 34
Цены двух товаров (1 и 2), составляющих условный ВНП, в отчетном и базисном годах составили: Р01 = 1020 руб. и Р11= 2400 руб., Р02 = 800 руб. и Р12 =1380 руб. Их стандартные наборы в «корзине» товаров составляют Q1=100 ед., Q2 =240 ед. Чему равен дефлятор?
Задание 35
Номинальный ВНП в 2000 году составил 96 млрд. долл., дефлятор ВНП в данном году = 100 %. В 2006 году номинальный ВНП возрос до 148 млрд. долл. при дефляторе, равном 145 %. Определите, как изменился реальный ВНП в 2006 году по сравнению с 2000?
Задание 36
Используя ваши знания экономической теории труда, рассмотрите ожидаемое влияние повышения минимальной заработной платы на:
занятость и безработицу в секторе, охваченном минимальной заработной платой;
занятость и безработицу в секторе, не охваченном минимальной заработной платой;
заработную плату членов профсоюзов;
уровень участия в рабочей силе женщин и молодежи.
Задание 37
Как минимум заработной платы для обучающихся подростков может повысить занятость подростков? Почему общий уровень занятости может увеличиться меньше, чем увеличилась занятость подростков?