Практичні заняття

З КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ

(ЗАГАЛЬНА, ВІКОВА, ПЕДАГОГІЧНА)»

11-12 група

Тема 1. Предмет психології як науки та її завдання на сучасному етапі.

Мета:

• сформувати у студентів уявлення про психологію як науку, її базові поняття, про її місце у системі інших наук.

• виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності.

• розвивати культуру педагогічного спілкування.

Студенти повинні знати: предмет, завдання, структуру психології, напрями психології, етапи її розвитку як науки.

Студенти повинні вміти: обґрунтувати зміст предмета психології, основні завдання, її відмінність від суміжних наук.

План

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про психологію як науку.

2. Загальне поняття про психіку у світлі теорії відображення:

а) психіка як властивість мозку;

б) психіка як відображення об’єктивної дійсності;

в) свідомість як вищий рівень розвитку психіки.

3. Основні форми прояву психіки та їх взаємозв’язок.

Практична частина заняття.

• Вивчити рекомендовану літературу та підготуватися для обговорення наступних питань:

1. Що дає дослідникові (практикові) керування в пізнанні психічних явищ принципами детермінізму, єдності свідомості та діяльності, розвитку психіки в діяльності?

2. Чим принципово різняться підходи до вивчення пояснення психічних явищ представників біхевіоризму, психоаналізу, гештальтпсихології та матеріалістичного напряму?

Тематика рефератів.

1. Предмет психології від давнини до сучасних часів.

2. Внесок у розвиток психології вітчизняних вчених.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

Леонтьев А. Н. Понятие отражение и его значение для психологии / В кн.: Хрестоматия по психологии. – с. 53–61 – законспектувати.

Література.

1. Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы. – М., 1963.

2. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

3. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

4. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

5. Психологія / За ред. О. В.  Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989.

Тема 2. Психологія особистості.

Мета:

• сформувати у студентів уявлення про складність феномену особистості, про наявність багатьох підходів, теорій до її наукового визначення, про співвідношення соціального та біологічного факторів у формуванні особистості.

• виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності.

• розвивати розумову самостійність та логічне мислення студентів.

Студенти повинні знати: сутність поняття „Особистість”, структуру особистості, роль біологічного і соціального компонентів у розвитку особистості, рушійні сили психічного розвитку особистості, роль потреб в спрямованості особистості, життєві Мета та ідеали особистості, переконання особистості.

Студенти повинні вміти: описати загальну структуру особистості з точки зору впливу біологічних та соціальних факторів її становлення. Застосовувати психодіагностичні методики для визначення особливостей розвитку особистості.

План

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про особистість. Структура особистості.

2. Рушійні сили психічного розвитку особистості.

3. Роль біологічного і соціального компонентів у розвитку особистості.

4. Роль потреб в спрямованості особистості.

5. Звички та їх значення в діяльності особистості.

6. Інтереси. Види інтересів.

7. Життєві Мета та ідеали особистості.

8. Переконання особистості.

9. Самосвідомість особистості.

Практична частина заняття.

Обговорення наступних питань:

• У чому полягають відмінності між поняттями „людина”, „індивід”, „особистість”, „індивідуальність”?

• Як у структурі особистості співвідносяться біологічне і соціальне?

• У чому полягає сутність спрямованості особистості?

  • Доведіть правильність твердження: „Кожна особистість є індивідом, проте не кожний індивід – особистість”, „Особистість є суб’єктом власної діяльності”.

  • Розв’язування психологічних задач.

  • Проведення психодіагностичних методик.

Тематика рефератів.

1. Біогенетична і соціогенетична концепція розвитку особистості.

2. Психологічна характеристика творчої особистості.

3. Сучасні підходи українських та російських психологів до розгляду структури особистості.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – С. 51 –62 – законспектувати, структуру особистості, накреслити схему (с. 62).

Література.

1. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

3. Психологія / За ред. О. В.  Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

4. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

5. Практикум по общей психологии / Под ред. А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 55 – 59.