30

Програма державного іспиту

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Інститут психолого-педагогічної освіти та мистецтв

Кафедра психології

«Затверджую»

Директор Інституту

психолого-педагогічної освіти та мистецтв

___________________проф. Л. В. Коваль

«13» березня 2012 р.

ПРОГРАМА

комплексного іспиту

із змістового та технологічного проектування діагностико–психокорекційної

діяльності практичного психолога на матеріалі практичної психології

Галузь знань: 0301 – Соціально-політичні науки

Спеціальність: 7.03010301 – «Практична психологія»

Бердянськ –2012

Програма державного екзамену складена на основі освітньо-професійної програми та освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця спеціальності 7.03010301 «Практична психологія» та положень «Про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в університеті», «Про європейську кредитно-трансферну систему організації навчального процесу в університеті», «Про моніторинг та контроль якості навчання», «Положення про організацію навчального процесу»

Укладачі: кандидат психологічних наук, доцент Л. Р. Кашкарьова

кандидат психологічних наук, доцент Т. П. Малихіна

кандидат психологічних наук, доцент О.В. Горецька.

Рецензент: кандидат психологічних наук, доцент Н.В. Жук

кандидат педагогічних наук, доцент Крамаренко А.М.

Програма державного екзамену обговорена та затверджена на засіданні кафедри психології протокол № 1 від «29» серпня 2011 р.

Завідувач кафедри __________________О. В. Горецька

Програма державного екзамену схвалена методичною радою

Протокол № 1 від «30» серпня 2011 р.

Голова ради ________О. В. Ревуцька

Програма державного екзамену затверджена вченою радою Інституту психолого-педагогічної освіти та мистецтв

Протокол № 7 від «13» березня 2012 р.

Голова ради __________Л. В. Коваль

Зміст

1. Пояснювальна записка

2. Зміст державного екзамену

   1. Психологія особистості

   2. Девіантологія

   3. Конфліктологія

   4. Етнічна психологія

   5. Психологія сім’ї

   6. Психологія життєвих криз особистості

3. Питання до державного екзамену

4. Зміст практичних завдань

5. Критерії оцінювання

6. Список рекомендованої літератури

1. Пояснювальна записка

Державний екзамен з психології є важливим етапом перевірки та оцінки ступеня підготовки у вузі молодого фахівця та становить особливу комплексну форму контролю, що у найбільш повному і чіткому вигляді характеризує досягнутий освітньо-кваліфікаційний рівень студента.

Мета державного екзамену: виявити вміння випускника визначати конкретні завдання з психології; відстежувати зміст та умови, специфіку індивідуального розвитку особистості; готовність майбутнього спеціаліста реалізувати в практичній роботі здобуті у ВНЗ психолого-педагогічні знання.

Програма державного екзамену з практичної психології покликана перевірити знання та вміння випускників з курсів: „Психологія особистості”, „Конфліктологія”, „Етнопсихологія”, „Психологія життєвих криз особистості”, „Психологія сім’ї”, „Девіантологія”, „Психодіагностика”, „Основи психокорекції”, „Основи психологічного консультування”.

Студент має продемонструвати:

знання:

• закономірності, функції, принципи та методи конфліктології;

• елементи внутрішнього та зовнішнього впливу на конфліктні ситуації;

• основ динаміки процесу розвитку конфліктів;

• теорії механізмів виникнення конфліктів;

• методи діагностики та аналізу конфліктів;

• прийоми і методи профілактики конфліктів в організаціях;

• специфіку форм прояву педагогічних конфліктів;

• специфіку форм прояву управлінських конфліктів;

• методи та засоби забезпечення ефективного управління конфліктами;

• особливості становлення і розвитку сім'ї як соціально-психоло­гічного феномену;

• психологічну структуру сім'ї, її типологію;

• психологічні проблеми етапів життєдіяльності сім'ї;

• об'єктивні і суб'єктивні фактори стабільності шлюбу та сім'ї, психологічні умови створення стабільної сім'ї;

• психологічні механізми соціалізації дитини в сім'ї;

• шляхи і специфіку надання психологічної допомоги сім'ї залежно від її проблем;

• предмет, структуру, завдання і методи сучасної психології життєвих криз;

• основні психологічні поняття; основні механізми становлення та розвитку психіки людини в кризових ситуаціях;

• основні методики психодіагностики та психокорекції з метою психологічної допомоги людині у кризовій ситуації.

• сутність понять і основних категорій психології поведінки, що відхиляється;

• можливості психодіагностичних методів, місце їх застосування;

• психотерапевтичні засоби та прийоми корекційної роботи;

• можливості і обмеження індивідуальної та групової психокорекції;

• відмінності сучасних напрямів, можливостей і технік провідних напрямів психотерапії з метою їх ефективного застосування у психоконсультуванні та психокорекції;

• принципи та етичні норми консультативної діяльності;

• характеристики різноманітних теоретичних моделей психологічного консультування;

• основні механізми та напрямки впливу на особистість;

• основні форми та складові надання консультативної допомоги;

• характеристики та особливості застосування методів та технологій психологічного консультування;

• предмет і завдання, методи дослідження етнопсихології;

• основні статичні характеристики етносу;

• основні динамічні характеристики етносу;

• види етнічних конфліктів, стадії їх розвитку та шляхи поведінки в етнічному конфлікті;

• етнопсихологічні особливості ділового спілкування.

• співвідношення понять "індивід", "людина", "особистість", "індивідуальність";

• основні теорії особистості.

вміння:

• розробляти ефективну систему організаційного попередження, прогнозування і профілактики конфліктів у колективах;

• діагностувати і аналізувати конфлікт із визначенням основних конфліктологічних понять;

• правильно застосовувати різноманітні методи управління конфліктами в конкретних педагогічних та виробничих ситуаціях;

• реалізовувати основні функції і принципи управління конфліктами;

• застосовувати адекватні моделі поведінки особистості в конфліктній взаємодії за ситуаційним підходом;

• користуватися основними методиками психодіагностики та психокорекції, самостійно проводити наукові дослідження у даній галузі психологічної науки;

• розрізняти види відхилень, методи роботи з особами, що мають відхилення в поведінці;

• грамотно використовувати результати обстеження в практиці навчання і виховання;

• володіти різноманітними прийомами збору та аналізу психологічної інформації;

• визначати, діагностувати та класифікувати психологічні проблеми особистості;

• використовувати різні психокорекційні методики у процесі психоконсультування та психокорекції;

• здійснювати немедичний психотерапевтичний вплив і допомогу особистості в межах професійного спілкування;

• діагностувати емоційні стани та властивості особистості у поведінці клієнта, внутрішні конфлікти, фрустраційні реакції та конфліктні ситуації клієнтів;

• здійснювати та регулювати професійне спілкування у системі «психоконсультант – клієнт»;

• визначати проблеми сім'ї психологічної природи;

• аналізувати особливості внутрішньо сімейної взаємодії;

• користуватися методами психодіагностики сім'ї з метою збору емпіричних об’єктивних даних;

• знаходити форми та шляхи надання родині відповідної психологічної допомоги;

• проводити психологічне консультування сім'ї відповідно до її запиту;

• використовувати різноманітні методики для дослідження психологічних особливостей етносу;

• надавати консультації щодо застосовування певних стратегій поведінки для подолання етнічного конфлікту;

• аналізувати наукові підходи до вивчення особистості;

• визначати особливості розвитку особистості.

Програма державного екзамену з психології містить блок теоретичних питань з навчальних дисциплін: „Психологія особистості”, „Девіантологія”; „Етнопсихологія”, блок теоретико-практичних питань з навчальних дисциплін: „Конфліктологія”, „Психологія життєвих криз особистості”; „Психологія сім’ї”, блок практичних завдань з дисциплін: „Психодіагностика”, „Основи психокорекції”, „Основи психологічного консультування”.

Перший блок питань охоплює теми з нормативних теоретичних дисциплін. Знання змісту цих тем надасть студентам змогу розкрити основні теоретичні погляди провідних вітчизняних та зарубіжних вчених у галузі індивідуального розвитку особистості та охарактеризувати закономірності її формування під впливом біологічних та соціальних чинників.

Другий блок питань охоплює теми з нормативних теоретико-практичних дисциплін. Знання змісту цих тем мають допомогти студентам на основі теоретичних знань вирішувати практичні завдання, пов’язані з вирішенням проблем, конфліктів та криз, які виникають у людей протягом життя.

Третій блок практичних завдань містить ситуації, для розв’язання яких випускники мають застосувати весь арсенал умінь з практичної психології та продемонструвати рівень своєї практичної підготовки до професійної діяльності.

Оцінювання відповідей студентів проводиться за існуючими сталими вимогами і нормами.

Відповідь студента-випускника на питання екзаменаційного білета є підтвердження кінцевої оцінки успішності оволодіння ним фаховими дисциплінами.