Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономическое прогнозирование методы и подходы. Учебно-методическое пособие
.pdf
181
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Ответы к итоговому экзаменационному тесту
1. А
2. Б
3. В
4. В
5. Б
6. А
7. Б
8. Б
9. Г
10. В
11. Б
12. Г
13. А
14. Г
15. В
16. Б
17. Б
18. Б
19. Г
20. А
21. В
22. Б
23. А
24. Б
25. В
26. Б
27. Б
28. Г
29. Г
30. Г
31. В
32. Б
182
33. Г
34. Г
35. Г
36. А
37. Б
38. А
39. А
40. Б.
183
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Особенность
Содержание
1. Основание для введения дисциплины в учебный план направления
Решение ученого совета факультета.
2. Адресат курса
Читается для студентов 4-го курса очной формы
обучения бакалавриата направления 080100.62 –
«Экономика» в 8-м семестре.
3. Основная цель дисциплины
Ознакомить студентов с основными приемами
и методами прогнозирования развития социально-экономических систем
Авторская рабочая программа курса
1. Внешние требования к дисциплине.
В соответствии с учебным планом факультета бакалавриат направ-
ления 080100.62 – «Экономика» относится к циклу специальных дисциплин.
Основные дидактические единицы по дисциплине изложены в
Концептуальной записке по направлению подготовки бакалавров
080100.62:
– прогнозирование как важнейший элемент системы управления
экономикой;
– основные приемы и способы прогнозирования развития социаль-
но-экономических систем;
– основные методы прогнозирования развития социально-эконо-
мических систем;
– базовые и социально-экономические прогнозы и их краткая ха-
рактеристика;
– прогнозирование экономики России на примере построения про-
гноза с использованием динамической модели межотраслевого баланса
(ДММБ).
2. Особенности построения дисциплины.
Особенности построения дисциплины описываются в табл. 1.
Т а б л и ц а 1
Особенности построения дисциплины
184
Особенность
Содержание
4. Ядро дисциплины
Методы прогнозирования развития социальноэкономических систем
5. Связь с другими учебными дисциплинами
Дисциплина связана с макроэкономикой, математическим моделированием экономики, эконометрикой
6. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся
Студент должен обладать знаниями в области
макроэкономики, математической статистики,
эконометрики
7. Особенности организации учебного процесса по
дисциплине
В процессе преподавания дисциплины используются лекционная и семинарская формы аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов, предполагается выполнение курсовой
работы, итоговая форма контроля – экзамен
После изучения дисциплины студент будет:
иметь представление:
1.
о прогнозировании как важнейшем элементе системы управления экономикой;
знать:
2.
основные методы прогнозирования развития социально-экономических
систем;
3.
основные подходы к построению экономико-математических моделей
для прогнозирования развития экономики;
уметь:
4.
формировать основные блоки исходной информации для проведения
прогнозных расчетов;
иметь опыт:
5.
построения регрессионных уравнений и использования их в прогнозировании.
3. Цели учебной дисциплины.
Цели учебной дисциплины описываются в табл. 2.
Цели учебной дисциплины
О к о н ч а н и е т а б л . 1
Т а б л и ц а 2
185
4. Содержание и структура учебной дисциплины.
Раздел, тема
Часы
Ссылки
на цели
Семестр № 8
20
1. Прогнозирование как важнейший элемент системы
управления экономикой.
Социально-экономическая система страны как объект
государственного управления. Логико-информационная
модель управления социально-экономической системой
(СЭС). Цели и основные этапы ретроспективного анализа. Формирование комплекса макроэкономических прогнозов. Этап разработки концепции развития СЭС. Этапы разработки государственного плана-прогноза и федеральных целевых программ. Этап разработки краткосрочного прогноза федерального бюджета
3
1
2. Основные приемы и способы прогнозирования развития социально-экономических систем.
Способы упрощения глобальной задачи прогнозирования СЭС. Поисковый и нормативно-целевой способы
прогнозирования. Согласование федерального прогноза
развития СЭС с региональными прогнозами
4
2, 3
Дисциплина «Прогнозирование национальной экономики» являет-
ся важной составной частью фундаментальной подготовки бакалавров
по направлению 080100.62 – «Экономика». Общий объем курса составляет 95 часов, в том числе 20 часов лекционных занятий, 20 часов
практических занятий и 55 часов – самостоятельной работы студентов.
В течение семестра предусмотрено выполнение курсовой работы. Итоговая аттестация студентов проводится в виде экзамена.
В целом изучение дисциплины «Прогнозирование национальной
экономики» закрепляет и расширяет теоретические знания студентов
по народнохозяйственной проблематике, полученные ими при изучении экономической теории, математического моделирования экономических процессов и других дисциплин на предшествующих стадиях
обучения.
Описание лекционных занятий представлено в табл. 3.
Т а б л и ц а 3
Темы лекционных занятий
186
О к о н ч а н и е т а б л . 3
Раздел, тема
Часы
Ссылки
на цели
3. Основные методы прогнозирования развития социально-экономических систем.
Классификация основных методов социально-экономического прогнозирования. Методы экспертных оценок.
Формализованные методы прогнозирования. Логические
методы. Математические методы прогнозирования СЭС.
Информационное обеспечение макроэкономического
прогнозирования. Общая характеристика информации,
необходимой для прогнозирования. Система норм, нормативов и индикаторов развития
4
2, 3, 4, 5
4. Базовые и социально-экономические прогнозы и их
краткая характеристика.
Базовые прогнозы: демографический, природных ресурсов, научно-технического развития страны, зоологический, экологический, внутриполитический, внешнеполитический, военно-стратегический прогнозы. Социальноэкономические прогнозы: макроэкономические, структуры валового выпуска, межотраслевых комплексов,
отраслевые, региональные прогнозы
4
2, 3, 4
5. Прогнозирование экономики России на примере по-
строения прогноза с использованием динамической модели межотраслевого баланса (ДММБ).
Математическое описание ДММБ экономики России.
Подготовка исходной информации для проведения расчетов. Разработка сценариев развития экономики и их
отражение в исходной информации для модели. Анализ
результатов прогнозных расчетов и формулирование
основных выводов
5
2, 3, 4, 5
187
Описание практических занятий представлено в табл. 4.
Раздел, тема
Учебная
деятельность
Часы
Ссылки
на цели
Семестр № 8
20
1. Прогнозирование
как важнейший элемент системы управления экономикой
Выполнение упражнений.
Обсуждение следующих вопросов
с целью закрепления основных понятий.
1.1. Дайте понятие социально-экономической системы (СЭС) и ее свойств.
1.2. Какие подсистемы входят в СЭС?
1.3. Приведите схему логико-информационной модели управления СЭС
и содержательно ее прокомментируйте.
1.4. Приведите схему последовательности разработки прогнозов развития
СЭС и содержательно ее прокомментируйте.
1.5. Определите цели и этапы ретроспективного анализа в прогнозировании.
1.6. Приведите схему комплекса макроэкономических прогнозов и содержательно ее прокомментируйте.
1.7. Приведите схему структуры концепции развития СЭС и содержательно ее прокомментируйте.
1.8. Назовите основные составляющие Программы социально-экономического развития страны и содержательно их прокомментируйте.
1.9. Какие основные проблемы и угрозы должны быть учтены при разработке программы социально-экономического развития РФ на 5–10 лет
на современном этапе?
3
1
Темы практических занятий
Т а б л и ц а 4
188
Раздел, тема
Учебная
деятельность
Часы
Ссылки
на цели
2. Основные приемы
и способы прогнозирования развития
социально-экономических систем
Выполнение упражнений. Обсуждение следующих вопросов.
2.1. Чем, по вашему мнению, отличается гипотеза, прогноз и план развития СЭС?
2.2. Метод упрощения глобальной
задачи прогнозирования СЭС за счет
уменьшения точности и полноты решения.
2.3. Метод упрощения глобальной задачи прогнозирования СЭС путем
агрегирования информации.
2.4. Метод упрощения глобальной
задачи прогнозирования СЭС путем
деления глобальной задачи на подзадачи.
2.5. Поисковый и нормативно-целевой способы прогнозирования: суть
и содержательная интерпретация.
2.6. Охарактеризуйте методы согласования федерального и регионального прогнозов развития СЭС.
2.7. Дайте характеристику основных
групп показателей, используемых при
прогнозировании развития региона
4
2, 3
3. Основные методы
прогнозирования
развития социальноэкономических систем
Обсуждение следующих вопросов.
3.1. Приведите схему классификации
основных методов социально-экономического прогнозирования и содержательно ее прокомментируйте.
3.2. Охарактеризуйте методы экспертных оценок в прогнозировании и дайте характеристику задач, в решении
которых они используются.
3.3. Охарактеризуйте логические методы, применяемые в прогнозировании.
4
2, 3, 4, 5
П р о д о лж е н и е т а б л . 4
189
П р о д о лж е н и е т а б л . 4
Раздел, тема
Учебная
деятельность
Часы
Ссылки
на цели
3.4. Охарактеризуйте этапы разработки прогнозов с использованием эконометрических методов.
3.5. Опишите схему разработки эконометрических прогнозов и содержательно ее прокомментируйте.
3.6. Охарактеризуйте подход, использующий в прогнозировании динамические межотраслевые модели.
3.7. Дайте общую характеристику информации, необходимой для прогнозирования развития СЭС, и ее источников.
3.8. Дайте общую характеристику
системы норм, нормативов и индикаторов, необходимых для прогнозирования СЭС
4. Базовые и социально-экономические прогнозы и их
краткая характеристика
Выполнение упражнений. Обсуждение следующих вопросов.
1. Охарактеризуйте этапы разработки
демографического прогноза.
2. Охарактеризуйте содержание прогноза природных ресурсов.
3. Охарактеризуйте содержание прогнозов научно-технического развития
страны.
4. Охарактеризуйте смысл и содержание фоновых прогнозов развития
СЭС.
5. Охарактеризуйте систему социально-экономических прогнозов: макро-
экономических, структуры валового
выпуска, межотраслевых комплексов,
отраслевых, региональных прогнозов.
6. Одна из важнейших проблем современной экономики России – высокая доля устаревших основных фондов. В чем суть этой проблемы?
4
2, 3, 4
190
О к о н ч а н и е т а б л . 4
Раздел, тема
Учебная
деятельность
Часы
Ссылки
на цели
Дайте характеристику состояния основных фондов в экономке России на
конец 2014 г.
7. Представьте варианты прогноза обновления основных фондов в экономике России в период 2016–2020 гг.
5. Прогнозирование
экономики России
на примере построения прогноза с использованием динамической модели
межотраслевого
баланса (ДММБ)
Выполнение упражнений. Обсуждение следующих вопросов.
5.1. Математическое описание базовой ДММБ экономики России.
5.2. Охарактеризуйте принципиаль-
ную схему работы ДММБ с бюджетным блоком.
5.3. Охарактеризуйте принципиаль-
ную схему работы ДММБ с монетарным блоком.
5.4. Охарактеризуйте основные элементы исходной информации для проведения прогнозных расчетов с использованием ДММБ.
5.5. Разработка сценариев развития
экономики и их отражение в исходной информации для модели.
5.6. Анализ результатов прогнозных
расчетов и формулирование основных
выводов
5
2, 3, 4, 5
5. Самостоятельная работа студента.
Студенту необходимо подготовить и защитить курсовую работу в
течение семестра. Темы курсовых работ приведены ниже.
Темы курсовых работ
1. Влияние инструментов кредитно-денежной политики на разви-
тие экономики России.
2. Влияние инструментов фискальной политики на развитие эко-
номики России.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]