Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономическое прогнозирование методы и подходы. Учебно-методическое пособие
.pdf
141
изучения дисциплины или в качестве отдельной секции на конференции, посвященной проблемам прогнозирования.
Рекомендуется на дополнительных семинарских занятиях и конфе-
ренциях студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых рассмотреть особенности прогнозирования развития социально-экономических систем в разных странах: США, Японии, Китае, Франции,
Германии. Рекомендуется выявить особенности используемых прогнозных моделей, представить общий подход к экономическому прогнозированию в каждой стране, выявить достоинства и недостатки используемых подходов, обозначить возможности применения
зарубежного опыта в России.
Для промежуточного контроля знаний студентов, магистрантов, а
также в качестве тестов для тренировки на семинарских занятиях
можно использовать «банк» тестовых заданий, представленный в
приложении 2. Ответы к тренировочным тестам представлены в приложении 4. В качестве итогового контроля рекомендуется использовать итоговый экзаменационный тест, представленный в приложении 3. Ответы к итоговому экзаменационному тесту представлены в
приложении 5.
Для аттестации студентов (магистрантов) по дисциплине рекомен-
дуется использовать балльно-рейтинговую систему (БРС) (приложение 6).
142
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тренировочные тестовые задания
Тренировочные тестовые задания могут быть использованы для
контроля и самоконтроля студентов (магистрантов).
Представленные тестовые задания могут быть использованы для
проведения экзамена или зачета по дисциплине в on-line режиме
при использовании средств автоматизации учебного процесса. Для
этих целей вопросы заносятся в базу данных программы тестового
контроля. Применение программ тестового контроля в учебном
процессе позволит сократить время приема экзамена или зачета, а
также исключить субъективность оценки знаний студента (магистранта).
«Банк» тестов содержит два типа заданий. Первый тип – вер-
но/неверно. Второй тип – выбрать правильный ответ из предложенных
вариантов (единственно верный).
I. Верны ли следующие утверждения (Верно/Неверно):
1. Под прогнозом в общем смысле слова понимается система науч-
но обоснованных представлений о возможных состояниях объекта в
будущем, об альтернативных путях его развития.
2. Гипотеза относится к научно-исследовательской фазе осуществ-
ления предвидения, когда данные о будущем выдвигаются в порядке
предположений, с опорой на интуицию и чисто теоретические конструкции.
3. Отличительный смысл прогнозирования в сопоставлении с более
ранними фазами общего предвидения состоит в сочетании в нем
свойств научно-теоретической фундаментальности с достаточной конкретностью предсказаний.
4. Обычно прогнозы нижнего уровня выступают ориентирами при
разработке прогнозов высшего уровня.
5. В зависимости от времени упреждения событий прогнозы под-
разделяются на оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные (сверхдолгосрочные).
143
6. У оперативных прогнозов горизонт упреждения от 1 до 3 лет, у
среднесрочных – 10–20 лет, у долгосрочных – свыше 20–30 лет.
7. В зависимости от объекта и горизонта прогнозирования прогно-
зы могут быть либо количественно конкретными, либо преимущественно качественными.
8. Прогнозы могут быть представлены в виде четко просчитанных
альтернативных вариантов решений с наборами предполагаемых показателей или же носить сценарный характер.
9. Под планом понимается гипотетическая последовательность со-
бытий, которая показывает, как из существующей или некоей заданной
ситуации может развертываться шаг за шагом будущее состояние объекта, интересующего разработчика.
10. Прогнозы во всех своих формах относятся к предуказательной
фазе анализа будущего.
11. Нормативный подход исходит из анализа предыстории развития
системы, фиксирует его основополагающие факторы, определяет особенности развития, выводит устойчивые тенденции и закономерности,
и на этой основе выстраиваются гипотезы и выводы относительно прогнозируемого объекта в будущем.
12. Балансы миграционных ресурсов включают в себя данные о
численности населения страны, региона на тот или иной прогнозный
период, доле населения в трудоспособном возрасте в общей численности населения и доле занятых в численности трудоспособных.
13. Инерционный сценарий развития экономики требует увеличе-
ния доли ВВП, направляемой на инвестиции, что служит ограничением для ресурсов, выделяемых на потребление, повышение уровня жизни населения.
14. Сверхдолгосрочные циклы связаны со сменой преобладающих
технологических укладов, определяющих технологический уровень и
конкурентоспособность продукции на мировом рынке и лежащих в
основе полувековых кондратьевских циклов.
144
15. Абсолютное удешевление новой продукции состоит в том, что
даже при более высоком уровне цен на новую, более качественную
продукцию ее цена на единицу полезного эффекта ниже.
16. Принцип адекватности (соответствия) прогноза объективным
закономерностям связан с возможностью развития народного хозяйства и его отдельных звеньев по разным траекториям, при разных взаимосвязях и структурных соотношениях.
17. Период времени, на который разрабатывается прогноз, носит
название периода упреждения прогноза.
18. Программирование – это установление основных положений,
которые в дальнейшем могут быть конкретизированы в виде планов.
19. Ключевая цель региональной экономической политики Россий-
ской Федерации – поддержание и укрепление экономических потенциалов субъектов Российской Федерации как основы обеспечения гарантируемых государством социальных стандартов жизни населения на
всей территории страны, укрепление единого экономического пространства.
20. Эконометрические модели, в которых предусмотрено отраже-
ние динамических взаимосвязей между основными параметрами развития экономики, могут быть превращены в имитационные модели.
21. Эвристические методы прогнозирования национальной эконо-
мики базируются на интуиции и на использовании познавательных
способностей людей, а также их экспертного опыта в оценках будущего.
22. Освоение четвертого технологического уклада началось в дово-
енный период, после глубочайшего мирового кризиса 1929–1933 гг.,
связанного со сменой кондратьевских циклов и технологических укладов.
23. НТП определяет технологический уровень и конкурентоспо-
собность товаров и услуг, их способность освоить новые рыночные
ниши и удержаться в них.
145
24. Уровень жизни имеет общую тенденцию к повышению, но па-
1
дает в периоды экономических кризисов, характеризуя их глубину и
социальные последствия.
25. Число безработных возрастает в периоды экономических и тех-
нологических кризисов в результате сокращения производства и падает в фазах оживления и подъема экономического цикла.
26. К экономически активному населению (трудовым ресурсам
экономики) относятся занятые в экономике и безработные, ищущие
работу, среди лиц в возрасте от 15 до 72 лет.
27. Верификация прогноза – процедура проверки, оценки истинно-
сти прогноза неэмпирическим путем.
28. Глубина и длительность кризиса зависят от характера цикла,
взаимодействия циклов разной длительности и в различных сферах.
29. В основе предвидения лежат познание и использование законо-
мерностей развития общества (Н. Кондратьев).
30. Целевая программа – это система взаимоувязанных по целям,
ресурсам и срокам мероприятий, обеспечивающая реализацию
приоритетного развития в заданные сроки и с максимальным эффектом.
II. Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов1
31. Основу прогностики составляют:
а) законы диалектики;
б) частные экономические законы;
в) анализ и синтез объекта прогнозирования;
г) законы диалектики и частные экономические законы.
По материалам: Парсаданов Г.А., Егоров В.В. Прогнозирование нацио-
нальной экономики: учебник. – М.: Высшая школа, 2002. – 304 с.
146
32. Структуру прогностики определяют:
а) частные экономические законы, анализ и синтез объекта прогно-
зирования, алгоритмизация процесса прогнозирования;
б) моделирование, анализ и синтез объекта прогнозирования, алго-
ритмизация процесса прогнозирования, адаптация методов прогнозирования к объекту прогноза;
в) законы диалектики и частные экономические законы;
г) законы диалектики, частные экономические законы, анализ и
синтез объекта прогнозирования.
33. Методология экономического прогнозирования исследует бу-
дущее:
а) в онтологическом, логическом и гносеологическом аспектах;
б) в логическом аспекте;
в) в гносеологическом аспекте;
г) в онтологическом и логическом аспектах.
34. Гипотеза характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы неверны.
35. Прогноз характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы неверны.
36. План характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы верны.
37. Изменение уровня определенности информации в зависимости
от вида предсказания возрастает по цепочке:
а) план – прогноз – гипотеза;
б) гипотеза – план – прогноз;
147
в) гипотеза – прогноз – план;
г) прогноз – гипотеза – план.
38. Прогностикой называют:
а) науку о методах и средствах научного прогнозирования;
б) науку о принципах, методах и средствах (инструментах) научно-
го прогнозирования;
в) систему научных принципов, позволяющих оценить состояние
объекта в будущем;
г) инструментарий научного прогнозирования;
д) методику выявления тенденций развития объекта с целью после-
дующей оценки его возможных будущих состояний.
39. Задача прогнозирования состоит:
а) в выявлении структуры объекта прогнозирования;
б) в выявлении связей в функционировании общественного раз-
вития;
в) в выявлении противоречия между структурными элементами и
связями функционирования общественного развития;
г) в выявлении закономерностей внутреннего строения объекта
прогнозирования.
40. Формой проверки истинности прогнозов являются:
а) логическая доказательность;
б) эксперимент и интуитивная оценка;
в) логическая доказательность, чувственная достоверность, экспе-
римент и интуитивная оценка;
г) чувственная достоверность.
41. Предсказание подразумевает описание:
а) возможных или желательных перспектив, состояний, решений
проблем будущего;
б) решений проблем развития будущего состояния объекта;
в) информации о будущем в целенаправленной деятельности;
г) собственно решений проблем развития объекта в будущем.
42. Предуказание подразумевает:
а) возможное или желательное решение проблем развития будуще-
го состояния объекта;
148
б) собственно решение выявленных проблем, использование ин-
формации о будущем в целенаправленной деятельности;
в) наличие информации о будущем в целенаправленной деятель-
ности;
г) описание перспектив, состояний, решений проблем будущего.
43. Прогнозирование необходимо рассматривать:
а) в теоретико-познавательном аспекте;
б) в аспекте принятия на основе полученного знания управленче-
ских решений;
в) в теоретико-познавательном и управленческом аспектах;
г) в аспекте философских понятий о развитии объекта в будущем.
44. Исторический подход заключается:
а) в рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для
этого методы исследования не только данной, но и других наук, изучающих эти же явления;
б) в рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его историче-
ских форм;
в) в исследовании количественных и качественных закономерно-
стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических
системах;
г) в объяснении структуры явления, расширении представления об
изучаемом явлении.
45. Комплексный подход заключается:
а) в рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его историче-
ских форм;
б) в рассмотрении явлений в их связи и зависимости с использова-
нием для этого методов исследования не только данной, но и других
наук, изучающих эти же явления;
в) в исследовании количественных и качественных закономерно-
стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических
системах;
г) в объяснении структуры явления, расширении представления об
изучаемом явлении.
149
46. Системный подход заключается:
а) в объяснении структуры явления, расширении представления об
изучаемом явлении;
б) в рассмотрении явлений в их связи и зависимости с использова-
нием для этого методов исследования не только данной, но и других
наук, изучающих эти же явления;
в) в исследовании количественных и качественных закономерно-
стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических
системах.
47. По времени упреждения прогнозы подразделяются:
а) на краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесроч-
ные;
б) на оперативные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные;
в) на оперативные, краткосрочные, долгосрочные и дальнесрочные;
г) на оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и
дальнесрочные.
48. Горизонт упреждения краткосрочного прогноза:
а) до 1-го года;
б) от 1-го до 2-х лет;
в) от 6 месяцев до 2,5 лет;
г) от 1-го до 3-х лет.
49. Горизонт упреждения долгосрочного прогноза:
а) 3–5 лет;
б) 5–10 лет;
в) 10–20 лет;
г) свыше 20 лет.
50. Целевое прогнозирование применяется в случаях, когда:
а) нет достаточной информации о развитии объекта в прошлом;
б) информация о состоянии объекта прогнозирования вызывает со-
мнение у прогнозиста;
в) прогнозист не владеет другими методами прогнозирования и
считает, что данный метод лучше приспособлен к решению поставленных задач;
г) прогнозисту дано право корректировки нормативной базы.
150
51. Краткосрочные прогнозы предполагают:
а) только качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения.
52. Среднесрочные прогнозы предполагают:
а) качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения.
53. Долгосрочные прогнозы предполагают:
а) качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения.
54. Новаторский подход называют:
а) наивным;
б) альтернативным;
в) целевым.
55. Экономическая система – это:
а) система (совокупность) производственных отношений;
б) система (совокупность) производственных отношений, соответ-
ствующих данной ступени развития производительных сил общества;
в) система (совокупность) производственных сил и производствен-
ных отношений;
г) система (совокупность) предприятий, находящихся на террито-
рии страны.
56. Фундаментальные цели, объединяющие людей в рамках
страны:
а) экономические;
б) социальные;
в) политические;
г) научно-технические.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]