Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика и управление производством. Учебное пособие
.pdf
211
Глава 13. МОТИВАЦИЯ И КОНТРОЛЬ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
(ОК-15)
13.1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И МЕХАНИЗМ МОТИВАЦИИ
Одним из важнейших вопросов управления является обеспечение надлежащей мотивации персонала к повседневной трудовой деятельности. Эффективное управление человеком связано с
его мотивацией, поскольку именно она выступает непосредственной причиной его поведения. Разработать систему действенных
форм и методов управления работниками можно, только зная,
что движет человеком, что побуждает его к деятельности, какие
мотивы лежат в основе его поведения в организации. Именно
поэтому проблема мотивации является обязательной составляющей работы любого современного менеджера.
Мотивация - это процесс побуждения человека к опреде-
ленной деятельности для достижения личных целей и целей организации с помощью внутриличностных и внешних факторов.
Сущность функции мотивации заключается в том, чтобы
персонал организации выполнял свою работу в соответствии с
делегированными ему правами и обязанностями, согласно принятым управленческим решениям. Поскольку мотивация персонала
влияет на производительность труда, то одна из основных задач
менеджера заключается в том, чтобы направить усилия работников на достижение целей организации.
Основные задачи мотивации:
- формирование у каждого сотрудника понимания сущности
и значения мотивации в процессе труда;
- обучение персонала и руководящего состава психологиче-
ским основам внутрифирменного общения;
- формирование у каждого руководителя демократичных
подходов к управлению персоналом с использованием современных методов мотивации.
Для решения этих задач необходим анализ:
- процесса мотивации в организациях;

212
- индивидуальной и групповой мотивации и зависимости
между ними;
- изменений, происходящих в мотивации деятельности чело-
века при переходе к рыночным отношениям.
Выделяют следующие методы мотивации: нормативную
мотивацию, побудительную мотивацию, стимулирование.
Нормативная мотивация основывается на побуждении человека к определенному поведению с помощью идейного и психологического воздействия: убеждения, зарождения в работниках
энтузиазма и упорства в выполнении рабочих заданий, внушения и
информирования.
Побудительная мотивация основывается на использовании власти и угрозе наказания за невыполнение соответствующих
требований.
Стимулирование представляет собой воздействие не на
личность, а на внешние обстоятельства с помощью различных благ стимулов, побуждающих человека к требуемому поведению. Следовательно, стимулирование - это побуждение к действию или
причина поведения.
Нормативная и побудительная мотивация являются прямыми методами мотивации, так как предполагают прямое воздействие на работника, стимулирование является косвенным методом,
поскольку в его основе лежит воздействие внешних стимулов.
Основным понятием в теории мотивации является мотив.
Мотив представляет собой осознанное побуждение человека к
определенному поведению, направленному па удовлетворение его
потребностей.
В отличие от мотивации, мотив имеет более узкое значение. В нем фиксируется психологическое содержание, т.е. тот
внутренний фон, на котором развертывается процесс мотивации
поведения в целом. Мотив находится «внутри» личности, имеет
«персональный» характер и зависит от множества внутренних и
внешних по отношению к человеку факторов, а также от действия
других, возникающих параллельно с ним, мотивов.
Потребность - это специфическая форма нужды, соответствующая культурному уровню человека и его индивидуальности,
необходимость для человека определенных благ или форм пове-

213
дения, Потребности вызывают определенное напряжение, направленное на удовлетворение желания получить что-либо или достичь
некоторую цель. Потребности имеют индивидуальное проявление и могут быть сознательными или бессознательными.
Устранение потребностей не означает, что они исчезают навсегда. Многие потребности периодически возобновляются, при этом
могут меняться форма их проявления и степень влияния на человека.
Традиционно потребности разделяются на материальные
(пища, вода, потребность дышать и т.п.), социальные (потребность в общении, в хороших отношениях в коллективе) и духовные (потребность в культурном творчестве). Структура потребностей каждого человека определяется его местом в социальной иерархии и приобретенным опытом.
Вознаграждение - это все то, что человек считает для себя
ценным и способным удовлетворять потребности при осуществлении определенных действий или поведения.
Функция трудовой мотивации имеет две взаимозависимые составляющие: настраивание людей на пестование интересов организации, чтобы они понимали интересы организации
как собственные, и формирование стремления эффективно выполнять конкретную работу. Иными словами, побуждение к заботе об интересах фирмы и побуждение к выполнению конкретных поручений.
Различают внутреннюю и внешнюю мотивацию. Внут-
ренняя мотивация возникает как желание вознаграждения,
исходящего от самого процесса труда или oт его непосредственных результатов, не связанных с их обменом на иное вознаграждение.
Внешняя мотивация имеет место, когда человек старается
ради награды, получаемой в обмен на результаты труда, а также
обусловленной выгодами конкретной службы.
Она создается стимулами, внешними по отношению к самому
работнику и к процессу труда, - это заработок, наказание, продвижение по службе, престиж, близость работы к месту жительства,
гибкое рабочее время, возможность устроить ребенка в детское учреждение и т.д. При внешней мотивации труд выступает в качестве
цены за обретение человеком желаемых вознаграждений.

214
Внутренняя мотивация по природе своей всегда побудительная. Внешняя мотивация может быть как побудительной
(положительной), так и принудительной ( отрицательной). При-
нудительная мотивация - любое влияние через страх (ту или
иную систему наказаний, штрафов, критику, осуждение и т.д.).
Лица, имеющие внутреннюю мотивацию, как правило, работают
лучше и менее склоны менять место службы, если она дает им
возможность получать искомое внутреннее вознаграждение. Побудительная мотивация по сравнению с принудительной более
производительна.
Выделяют четыре основных метода мотивации:
1. Принуждение - основывается на страхе увольнения,
наказания.
2. Вознаграждение - осуществляется в виде систем мате-
риального и нематериального стимулирования труда.
3. Солидарность - реализуется путем формирования у
персонала ценностей и целей, близких или совпадающих с ценностями и целями организации, и осуществляется с помощью
убеждения, воспитания, обучения и создания благоприятного
рабочего климата.
4. Приспособление - подразумевает оказание влияния на
цели и задачи организации путем частичного приспособления
их к целям менеджеров высшего и среднего уровней. Этот вид
мотивации требует передачи полномочий па нижние уровни, и
это становится внутренним мотивом, объединяющим цели менеджмента и персонала организации.
13.2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ И ПОДХОДЫ
К МОТИВАЦИИ
Современные теории мотивации подразделяются на три
группы: содержательные, процессуальные и теории
подкрепления.
Содержательные теории мотивации основываются на
идентификации потребностей людей и выявлении их роли в мотивационном процессе.

215
Процессуальные теории направлены на объяснение того, как человек, нацеленный на удовлетворение индивидуальных
потребностей, распределяет свои усилия для достижения целей,
выбирает различные образцы поведения и оценивает эффективность принятых решений. Процессуальные теории базируются
на том, что поведение индивида является функцией его восприятия и ожиданий, связанных с конкретной ситуацией.
Теории подкрепления основываются на анализе взаимосвязей между поведением работников и его последствиями.
Исследуются проблемы изменения или модификации поведения
персонала в процессе труда и адекватного использования немедленного вознаграждения или наказания. Таким образом, содержательные теории мотивации связаны с потребностями,
процессуальные теории - поведением, теория подкрепления вознаграждением.
Содержательные теории мотивации включают:
- теорию иерархии потребностей Л. Маслоу;
- теорию потребностей высших уровней Д. Мак Клелланда;
- двухфакторную теорию Ф. Герцберга.
Теория иерархии потребностей А. Маслоу. Абрахам
Маслоу в своей самой известной работе «Мотивация и личность»
определил мотивацию как «изучение предельных целей
человека».
А. Маслоу выделил пять типов мотивирующих
потребностей.
1. Физиологические потребности - это базовые потребности в пище, воде, одежде, жилье, без удовлетворения,
которых человек погибнет. Эти потребности являются врожденными. Применительно к организационной ситуации - это потребности в нормальных условиях труда, гарантированной заработной плате.
2. Потребности в безопасности - подразумевают физическую безопасность (охрана здоровья, безопасность на рабочем месте) и экономическую безопасность (заработная плата, гарантированность рабочего места, социальное страхование).

216
3. Социальные потребности - это потребности в прича-
стности к какому-либо сообществу, группе людей, чувство социального взаимодействия, взаимопонимания, привязанности.
4. Потребность в уважении - это потребности в самоуважении и уважении со стороны других, в том числе потребности в престиже, авторитете, карьерном росте, признании достижений. Потребность в самоуважении связана с желанием иметь
положительное мнение о самом себе. Самоуважение формируется при достижении результата, оно связано с самостоятельностью, независимостью индивида. Потребность в уважении со стороны коллег мотивирует работников на завоевание признания,
принятие на себя дополнительных обязанностей, повышение статуса внутри группы, получение кредита доверия для работы на
благо организации.
5. Потребности в самореализации (самовыражении) включают в себя потребности в творчестве, реализации собственных способностей, повышении компетентности, саморазвитии и созидании. В организации эти потребности удовлетворяются путем предоставления работникам возможностей личностного роста, подготовки для выполнения более сложных заданий,
служебного продвижения. Физиологические потребности и потребности в безопасности обычно называют первичными. Социальные потребности, потребности в уважении и самореализации вторичными.
С позиции удовлетворения потребностей первые четыре
класса называют потребностями дефицита, поскольку степень их
удовлетворения имеет предел, и удовлетворяются они, как правило, за счет внешних по отношению к личности факторов. Пятый вид потребностей - потребности в самореализации - безграничны, поскольку самореализация - это рост, поиск, цель, а не какое-либо свершение.
Согласно теории А. Маслоу люди удовлетворяют свои потребности в определенном порядке. Сначала удовлетворяются
физиологические потребности и потребности в безопасности, как
приоритетные в мотивационном поведении человека, затем актуализируются потребности более высоких уровней. Удовлетворенность достигается в том случае, если степень насыщения потреб-

217
ности соответствует ожиданиям работника. В противном случае
чувство неудовлетворенности блокирует переход к потребностям
более высокого уровня.
В настоящее время теория А. Маслоу находит практическое
применение во многих организациях США, Японии и Европы, являясь отправным пунктом при разработке систем стимулирования
персонала. Однако эта теория не лишена и недостатков:
- ей не удалось учесть индивидуальные различия в удовлетворении потребностей. Все люди имеют разные физические и
интеллектуальные способности и склонности, и - это находит
отражение в различных способах удовлетворения потребностей,
кроме того, не учтены культурные различия и различия в восприятии;
- факт, согласно которому удовлетворение какой-либо потребности автоматически актуализирует потребности следующего уровня, является недоказанным. Например, многие люди
стремятся к удовлетворению потребностей более высокого уровня, прежде чем наступает удовлетворение потребностей более
низкого уровня. До потребности в самовыражении доходят не
все люди.
Теория мотивации Дэвида Мак-Клелланда. С развити-
ем экономических отношений и совершенствованием управления
значительная роль в теории мотивации отводится потребностям
более высоких уровней. Согласно теории Д. Мак-Клелланда структура потребностей высшего уровня сводится к трем факторам;
стремление к успеху, стремление к власти, стремление к признанию.
Люди, стремящиеся к власти, должны удовлетворить эту свою
потребность и могут это сделать при занятии определенных
должностей в организации.
Теория мотивации Фредерика Герцберга. Эта теория от-
ражает влияние материальных и нематериальных факторов на
мотивацию человека. Ф. Герцберг создал двухфакторную модель,
которая показывает удовлетворенность работой (табл. 9).

218
Факторы, влияющие на удовлетворенность работой
Гигиенические факторы Мотивация
Таблица 9
Политика фирмы
и администрации
Условия работы Продвижение по службе
Заработок Признание и одобрение
Межличностные отношения Высокая степень
Степень непосредственного контроля
за работой
Возможность творческого
и делового роста
Успех
результата
ответственности
Факторы делятся на гигиенические (размер оплаты труда,
межличностные отношения, характер контроля - они лишь не
дают развиться чувству неудовлетворенности работой) и мотивирующие (ощущение успеха, продвижение по службе, рост
возможностей, признание со стороны окружающих, ответственность).
К основной процессуальной теории мотивации относятся:
- теория справедливости С. Адамса,
- теория ожидания В. Врума,
- комплексная теория мотивации Портера – Лоулера.
Теория ожиданий В. Врума. Основная идея теории ожи-
дания Виктора Врума, изложенной в его работе «Труд и мотивация» (1964 г.), состоит в том, что усилия, направленные на удовлетворение потребностей, будут определяться мнением человека
о том, что он может ожидать в качестве результата своих усилий.
Согласно теории ожиданий не только потребность является необходимым условием мотивации человека для достижения цели, но
и выбранный тип поведения. (То есть работник должен иметь такие потребности, которые могут быть в значительной степени
удовлетворены в результате предполагаемых вознаграждений, а
руководитель должен давать такие поощрения, которые могут
удовлетворить ожидаемую потребность работника.)

219
В своей мотивационной модели В. Врум оперирует следующими терминами:
- ожидание, есть «вера в вероятность того, что за опреде-
ленным действием последует конкретный результат»;
- валентность, определяемая как привлекательность или
осознанная ценность, которую человек приписывает каждому
конкретному результату. Величина валентности характеризуется
тем, в какой мере конечный результат становится средством для
получения чего-либо представляющего определенную ценность.
В. Врум подчеркивает важность трех взаимосвязей:
1) затраты труда - результаты;
2) результаты - вознаграждение;
3) вознаграждение - валентность.
Человек ожидает, что его затраты труда принесут желаемые
результаты. Результаты будут вознаграждены, а вознаграждение
будет представлять достаточную ценность. Чем сильнее вера человека в то, что его ожидания оправдаются, тем сильнее его мотивация к деятельности. Сила стремления к достижению цели
зависит от ценности вознаграждения и степени достижения цели.
Из теории ожиданий вытекает ряд практических рекомендаций.
1. Работникам следует предлагать не только высокие стимулы, но и указывать средства и возможности достижения поставленных целей, разъяснять ценность получаемого вознаграждения.
2. Вознаграждением следует поощрять те виды поведения,
которые рассматриваются как полезные для организации.
3. Поскольку люди по-разному оценивают вознаграждение,
необходимо учитывать эти индивидуальные различия.
4. Вознаграждение всегда должно быть эквивалентно затраченным усилиям.
Теория справедливости Стейси Адамса. Эта теория была
разработана в 60-е гг. ХХ столетия. Согласно этой теории эффективность мотивации оценивается работником не по определенной
группе факторов, а системно с учетом оценки вознаграждений,
выданных другим работникам, работающим в аналогичном системном окружении.

220
Из теории справедливости вытекают следующие практиче-
ские рекомендации по мотивации персонала:
- организовывать работу таким образом, чтобы работники
четко могли видеть результаты своей работы;
- по возможности максимизировать оплату труда. Чем
больше работников считает, что им не доплачивают, тем больше
потери несет организация из–за падения уровня производительности труда обиженных сотрудников;
- лучшие работники должны дополнительно поощряться;
- следует избегать смены эталонов, используемых в качест-
ве сравнения, а так же изменений в вознаграждении, не соответствующей самооценке работника, т.к. завышение или занижение
в оплате негативно влияют на мотивацию персонала;
- не допускать чувства несправедливости среди работников.
Теория мотивации Л. Портера - Э. Лоулера построена на
сочетании элементов теории ожиданий и теории справедливости.
Л. Портер и Э. Лоулер предложили комплексную теорию мотивации, включающую элементы теорий ожидания и справедливости.
Ученые ввели пять переменных: затраченные усилия,
восприятие, полученные результаты, вознаграждение и степень
удовлетворенности.
Согласно модели Портера - Лоулера достигнутые результаты зависят от трех переменных: приложенных человеком усилий,
его способностей, личностных особенностей, осознания своей
роли в процессе труда.
Сумма усилий, вкладываемых в выполнение работы, определяется двумя факторами:
1) степенью, в которой вознаграждение, полученное за работу, удовлетворяет потребности работников в безопасности,
уважении, независимости, личном развитии;
2) ожиданиями работника, что если он приложит больше
усилий, то это приведет к получению вознаграждения, удовлетворяющего его потребности.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
