Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование психолого-педагогических качеств студентов – борцов. Монография
.pdf
171
121. Немов, Р.С. Психология: учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб.
заведений: В 3-х кн. – Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное
психологическое исследование с элементами мат. статистики. – М.:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. – 632 с.
122. Николаев, А.Н. Методика изучения ценностных ориентаций / А.Н.
Николаев // Психологические основы педагогической деятельности:
Материалы 27-й научной конференции СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта.
– СПб.: СПбГАФК, 2000. – С. 40-43.
123. Никитин С.Н., Герасимов С.И., Герасимова Ю.С. Управление двигательной деятельностью на уровне человек-природа: монография /
Министерство образования и науки Российской Федерации; Федеральное агентство по образованию; Санкт-Петербургский государственный
университет сервиса и экономики. Санкт-Петербург, 2019.
124. Ушников А.И. Коррекция поведения подростков с повышенным
уровнем агрессивности в процессе занятий спортивной борьбой: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
/ Шуйский государственный педагогический университет. Шуя, 2009.
125. Олифиренко, М.В. Моторика и психофизиологический статус детей (12-13 лет) разных типов конституции / М.В. Олифиренко, С.А.
Севастьянов, В.Н. Чеснокова // Ананьевские чтения – 2000: Тезисы
научно-практической конференции. – СПб.: СПбГУ, 2000. – С. 71-72.
126. Ольшанский, Д.В. Политическая психология / Д.В. Ольшанский. –
СПб.: Питер, 2002. – 576 с.
127. Павлов, Ю.Н. Психолого-педагогические условия формирования
личностных качеств спортсменов, необходимых для командных взаимодействий: Автореф. … дисс. канд. психол. наук / Ю.Н. Павлов. –
Ставрополь: СГПУ, 2004. – 24 с.
128. Петров, С.И. Конфликты в спорте и социально-психологический
тренинг как средство их разрешения: Дисс. … канд. психол. наук /
С.И. Петров. – СПб.: СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2004. – 130 с.
129. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998. – 672 с.
130. Прихожан, А.М. Особенности общения со взрослыми у воспитанников школ интернатов / А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых // Развитие
психики ребёнка в общении со взрослыми и сверстниками. – М.: АПН
СССР, 1990. – С. 119-125.
131. Проблемы агрессивности в зарубежной психологии спорта. Критика зарубежных концепций адаптированности в спорте / Под ред.
С.М. Войцеховского. – М.: ЦООНТИ – Физкультура и спорт, 1986. –
20 с.
172
132. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у
подростков / Под ред. И.Н. Соковни. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
133. Петрыгин С.Б. Проявление агрессии у подростков, занимающихся
контактными видами единоборств. Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. 2012. № 4 (37). С. 023-034.
134. Психологическая характеристика спортсмена. Указания по методике сбора и заполнения материалов. – М.: Физкультура и спорт, 1966.
– 45 с.
135. Психологические аспекты подготовки спортсменов: Сборник
научных трудов / Под ред. А.В. Ганюшкина. – Смоленск: Б.и., 1980. –
113 с.
136. Психологические особенности личности студентов-спортсменов:
Сборник научных трудов / Под ред. А.Д. Ганюшкина. – Смоленск:
СГИФК, 1988. – 67 с.
137. Психологические средства выявления особенностей личностного
развития подростков и юношества / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.:
АПН СССР, 1990. – 166 с.
138. Психологические факторы надёжности деятельности спортсмена /
Под ред. Н.А. Худадова. – М.: ВНИИФК, 1977. – 100 с.
139. Психологическое обеспечение подготовки спортсменов: Сборник
научных статей / Под ред. В.Ф. Сопова. – Алма-Ата: Каз. ИФК, 1987. –
136 с.
140. Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. И.П. Волкова. – Л.:
ГДОИФК, 1988.- 156 с.
141. Петрыгин С.Б. Проявление агрессии у подростков, занимающихся контактными видами единоборств. Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. 2012. № 4 (37). С. 023-034.
142. Психология и современный спорт: Сборник научных работ / Под
ред. В.В. Медведева. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – 324 с.
143. Психология спортивной деятельности: Сборник научных работ /
Под ред. Л.М. Аболина. – Казань: КГУ, 1985. – 214 с.
144. Психология спортивной деятельности: Сборник научных работ /
Под ред. А.В. Родионова. – М.: ВНИИФК, 1979. – 96 с.
145. Психолого-педагогические особенности физического воспитания
и спорта женщин: Сборник научных трудов / Под ред. Л.В. Буравцовой. – Смоленск: СГИФК, 1986. – 132 с.
146. Психорегуляция в практике подготовки борцов высокого класса /
Под ред. В.П. Некрасова. – М.: КпФКС СССР, 1984. – 29 с.
173
147. Раднагуруев, Б.Б. Специфика психологической подготовки в рег-
боле / Б.Б. Раднагуруев // Ананьевские чтения – 2000: Тезисы научнопрактической конференции. – СПб.: СПбГУ, 2000. – С. 67-68.
148. Радченко, Л.Н. Психопедагогика спортивной борьбы / Л.Н. Радченко, А.Г. Семенов. СПб.: СПб ГУ, 2002. – 46 с.
149. Ратинова, Н.А. Саморегуляция поведения при совершении агрессивно-насильственных преступлений: Автореф. … дисс. канд. психол.
наук / Н.А. Ратинова. – М.: МГУ, 1998. – 16 с.
150. Реан, А.А. Психология изучения личности / А.А. Реан. – СПб.:
Издательство В.А. Михайлова, 1999. – 288 с.
151. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности / А.А. Реан // Психологический журнал. – 1996. – № 5. – С. 3-19
152. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности / А.А. Реан. – СПб.:
СПбГУ, 1996. – 39 с.
153. Рогалёва, Л.Н. Влияние спортивной деятельности на формирование личности спортсмена / Л.Н. Рогалёва // Тезисы докладов 13-й
научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.: ЦНИИС, 1992. – С. 59-60.
154. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1996. – 529 с.
155. Родионов, А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родионов.–М.: Физкультура и спорт, 1983.–112 с.
156. Романов, А.А. Направленная игротерапия агрессивности у детей /
А.А. Романов. – М.: «Романов», 2001. – 48 с.
157. Рудик, П.А. Психологические аспекты спортивной деятельности //
Психология и современный спорт: Сборник научных работ. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – С. 14-40.
158. Румянцева, Т.Г. Критический анализ концепций «человеческой
агрессивности» / Т.Г. Румянцева. – Минск: МГПУ, 1982. – 79 с.
159. Румянцева, Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии / Т.Г. Румянцева // Вопросы психологии. – 1991. № 1.
– С. 82-86.
160. Семенака, С.И. Игровые методы коррекции агрессивности детей: Практическое пособие / С.И. Семенака, Е.А. Тупичкина. – Армавир: АППУ, 2003.
– 77 с.
161. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. – М.: Флинта,
2003. – 96 с.
162. Серийные убийства и социальная агрессия: Тезисы докладов кон-
ференции. – Ростов-на-Дону – Москва: ЛРНЦ «Феникс», 1994. – 160 с.
174
163.Ситковская, О.Д. Мотивация агрессивного поведения несовершен-
нолетних преступников / О.Д. Ситковская // Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое исследование. – М.: МГУ, 1990.
– С. 88-98.
164. Ситковская, О.Д. Психические состояния агрессии / О.Д. Ситковская // Вопросы психологии. – 1972. – № 6. – С. 168-173.
165. Смирнова, Е.О. Психологические особенности агрессивных детей
/ Е.О. Смирнова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2001. № 3. – С. 23-34.
166. Смирнова, Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т.П. Смирнова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 160 с.
167. Солнцева, Л.С. Влияние систематических занятий спортом на развитие некоторых свойств внимания / Л.С. Солнцева, К.Р. Ставицкий //
Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.:
ЦНИИС, 1992. – С. 113-114.
168. Сопов, В.Ф. Влияние особенностей личности на проявление установки на игровые действия / В.Ф. Сопов, М.В. Сопова // Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.: ЦНИИС,
1992. – С. 64-65.
169. Сохликова, В.А. Особенности взаимосвязей личностных черт и
психомоторного поведения спортсмена / В.А. Сохликова // Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.: ЦНИИС,
1992. – С. 72-73.
170. Тараканов, Б.И. Педагогические основы управления подготовкой
борцов / Б.И. Тараканов. – СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000.
– 162 с.
171. Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.) /
Отв. ред. Л.С. Солнцева. – М.: ЦНИИС, 1992. – 147 с.
172. Тимакова, Т.С. К вопросу о типологии личностных особенностей
квалифицированных спортсменов в лыжных гонках / Т.С. Тимакова //
Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.:
ЦНИИС, 1992. – С. 73-74.
173. Травникова, Н.Г. Психологическая адаптация выпускников детского дома: Автореф. … дисс. канд. психол. наук / Н.Г. Травникова. –
СПб.: СПбГУ, 2000. – 23 с.
175
174. Устинова, В.В. Особенности формирования личности несовер-
шеннолетних преступников / В.В. Устинова // Насилие, агрессия, жестокость. Психологическое исследование. – М.: МГУ, 1990. – С. 40-56.
175. Фель, В.А. Особенности психологической подготовленности высококвалифицированных спортсменов / В.А. Фель // Тезисы докладов
13-й научно-практической конференции по психологии физического
воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.: ЦНИИС, 1992. – С.
66-67.
176. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности / Д.И. Фель-
дштейн. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.
177. Фельдштейн, Д.И. Трудный подросток / Д.И. Фельдштейн. – Ду-
шанбе, 1972. – 183 с.
178. Фестингер, Л. Введение в теорию диссонанса / Л. Фестингер // Со-
временная зарубежная социальная психология. Тексты. – М.: МГУ, 1984.
– С. 97-110.
179. Формы и методы профилактики детской и подростковой агрессии:
Научно-методические рекомендации / Под ред. Н.М. Платоновой. –
СПб.: СПбГИПиСР, 2003. – 320 с.
180. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
181. Фрейд, З. Я и Оно. Труды разных лет / З. Фрейд. – Тбилиси,
1991. Т. 1 – 260 с.
182. Фролов, О.П. Некоторые психологические показатели, определяющие достижения в бокс / О.П. Фролов // Бокс: Ежегодник. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – С. 14-17.
183. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. –
М.: Республика, 1994. – 447 с.
184. Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Мн.: Ильин В.П., 1996. – 192 с.
185. Фирсов К.Н. Влияние особенностей командно-игровых видов
спорта на проявление конструктивной агрессивности (по результатам
экспертного опроса). Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2012. № 1. С. 348-352.
186. Хачатурян, Ю.А. Психологические различия студентов и эффективность обучения / Ю.А. Хачатурян // Тезисы докладов 13-й научнопрактической конференции по психологии физического воспитания и
спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.: ЦНИИС, 1992. – С. 120-122.
187. Хлыстова, Н.М. Агрессия: теоретический анализ основных
направлений в изучении агрессивного поведения / Н.М. Хлыстова. –
Новосибирск: НГАВТ, 2002. – 29 с.
176
188. Холличер, В. Человек и агрессия / В. Холличер. – М.: Прогресс, 1975. –
132 с.
189. Худадов, Н.А. Психолого-педагогические основы спортивной дея-
тельности единоборцев высокой квалификации / Н.А. Худадов: Автореф. дисс. докт. пед. наук. – М.: МГУ, 1997. – 122 с.
190. Худадов, Н.А. Тренировочные взаимодействия спортсменовединоборцев высокой квалификации / Н.А. Худадов // Ананьевские
чтения – 2000: Тезисы научно-практической конференции. – СПб.:
СПбГУ, 2000. – С. 105-107.
191. Чалдини, Р.Социальная психология / Р. Чалдини, Д. Кендрик, С.
Нейберг. – СПб.: Прайм – Еврознак, 2002. – 256 с.
192. Чепелева, Л.М. Решение проблемы агрессивности подростков в
школе педагогической поддержки / Л.М. Чепелева. – Краснодар: Просвещение – Юг, 2002. – 64 с.
193. Черникова, М.Г. Исследование некоторых личностных особенностей в зависимости от спортивной специализации / М.Г. Черникова //
Тезисы докладов 13-й научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта (21-22 октября 1992 г.). – М.:
ЦНИИС, 1992. – С. 120-121.
194. Чернов, Ю.И. Связь успешности спортивной деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями личности
спортсменов: Автореф. … дисс. канд. психол. наук / Ю.И. Чернов. – М.:
АПН СССР, 1979. – 21 с.
195. Чуева, Е.Н. Психологические условия конструктивного развития
личности: Автореф. … дисс. канд. психол. наук / Е.Н. Чуева. – Хабаровск,
2004. – 22 с.
196. Шевандрин, Н.И. Методика изучения социометрического статуса
личности и структуры межличностных связей в группе / Н.И. Шевандрин // Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.:
ВЛАДОС, 1999. – С. 34-45.
197. Шостакович, Б.В. Агрессия, агрессивное поведение и психопатология: постановка проблемы / Б.В. Шостакович // Агрессия и психическое здоровье. – СПб.: «Юридический центр Пресс», 2002. – С. 10-22.
198. Шустер, О.С. Единоборства глазами журналиста: Монография. /
О.С. Шустер. – СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. – 164 с.
199.Щербаков, Е.П. Об использовании терминов «агрессивность»,
«агрессивные качества» / Е.П. Щербаков // Теория и практика физической культуры. – 1982. – № 9. – С. 43-44.
200. Щербаков, Е.П. Теория воли и оперативная оценка волевых качеств спортсменов / Е.П. Щербаков. – Омск: ОГИФК, 1986. – 87 с.
177
201. Юнг, К.Г. Аналитичекая психология и психотерапия / К.Г. Юнг. –
СПб.: Питер, 2001. – 512 с.
202. Юнг, К.Г. Критика психоанализа / К.Г. Юнг. – СПб.: «Академиче-
ский проект», 2000. – 304 с.
203. Юнг, К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. – М.:
ВЛАДОС, 1993. – 348 с.
204. Ardrey, R. Violence and its causes / R. Ardrey. – N.Y.: Brace, 1981. –
239 p.
205. Bandura, A. Agression: A social learning analysis / A. Bandura. – N.J.:
Prentice Hall, 1973. – 345 p.
206. Baron, R.A. Human Aggression / R.A. Baron, D.R. Richardson. –
N.Y.: Prenum Press, 1994. – 541 p.
207. Bercowitz, L. The frustration aggression theory / L. Bercowitz // Aggression: A social psychological analysis. – N.Y: Press, 1962. – P. 37-54.
208.Buss A.H. The psychology of aggression / A.H. Buss. – N.Y.: John
Wiley, 1961. – 337 p.
209. Dollard, J. Frustration and aggression / J. Dollard, A. Miller. – N.H.:
Yale Univ. Press, 1939. – 379 p.
210. Feshbach, S. The catharsis hypothesis, aggressive drive and the reduction of aggression / S. Feshbach. – Washington: U.S.D.E., 1984. – 345 p.
211. Feshbach, S. The function of aggression and the regulation of aggressive drive / S. Feshbach // Psycol. Review, 1964. – № 13. – P. 25-34.
212. Lorenz, K. On aggression / K. Lorenz. – N.Y.: Harcourt, 1966. – 432
p.
213. Megargee, E. Undercontrolled and overcontrolled personality types in
extreme antisociall aggression / E. Megargee // Psychological Monographs.
– № 80. – 1996. – P. 650-661.
214. Miller, A. The obedience experiments / A. Miller. – N.Y.: Praeger, 1986. –
235 p.
215. Rosenzweig, S. The picture association method and its application in a
study of reactions to frustration / S. Rosenzweig. – N.Y.: Harcourt, 1945. –
631 p.
216. Sherif, M. Social psychology / M. Sherif, C. Sherif. – N.Y.: Harper and
Row, 1969. – 735 p.
217. Steinback, M. Motivation in sport / M. Steinback. – Schorndorf: Harcourt, 1971. – 231 p.
218. Vinnal, G. Ideologic / G.Vinnal. – Francfurt: Harcourt, 1970. – 213 p.
219. Zillmann, D. Hostility of aggression / D. Zillmann. – N.Y.: Eribaum,
1979. – 311 p.
178
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Методика изучения успешности спортивной деятельности
Инструкция: Прочитайте приведенные ниже положения и оце-
ните их, поставив знак «+» в соответствующей графе.
Как вы можете оценить:
Очень
низко
Низко
Средн
е
Высоко
Очень
высоко
Соответствие спортивных
результатов поставленным целям
Успехи в спорте по сравнению
с большинством сверстников
Спортивную результативность с
точки зрения других спортсменов
Уровень совершенствования
различных двигательных качеств
Удовлетворенность
достигаемыми результатами
Успехи в спорте по сравнению
с вашими возможностями
Достижения в спорте с точки
зрения тренера
Спортивные успехи с точки
зрения родственников
Соответствие способностей
требованиям спорта
Спортивные достижения по сравнению
с другими спортсменами
Степень реализации спортивных
планов
Успехи в спорте по сравнению
с вашими старанием
Уровень физического развития
благодаря занятиям спортом
179
Приложение 2
Методика изучения удовлетворенности спортивной деятельностью
Инструкция: Оцените степень Вашей удовлетворенности каж-
дым из перечисленных аспектов спортивной деятельности. Используйте шкалу: 1 – совершенно не удовлетворен; 2 – скорее, не удовлетворен; 3 – средне; 4 – скорее, удовлетворен; 5 – полностью удовлетворен.
Напротив каждого аспекта обведите нужную цифру кружком.
Аспекты спортивной деятельности:
Удовлетворен
1. Занятые места в соревнованиях.
1 2 3 4 5
2. Возможность ощутить себя сильным, ловким.
1 2 3 4 5
3. Полученный жизненный опыт.
1 2 3 4 5
4. Общение с интересными людьми.
1 2 3 4 5
5. Возможность путешествовать.
1 2 3 4 5
6. Оправдание надежд близких.
1 2 3 4 5
7. Спортивный разряд.
1 2 3 4 5
8. Получение физической разрядки.
1 2 3 4 5
9. Изменения фигуры и здоровья.
1 2 3 4 5
10. Приобретение широкого круга общения.
1 2 3 4 5
11. Получение призов и подарков.
1 2 3 4 5
12. Отношение родителей к занятиям спортом.
1 2 3 4 5
13. Реализация возможности стать лучшим.
1 2 3 4 5
14. Ощущение «мышечной радости» от занятий.
1 2 3 4 5
15. Развитие физических качеств.
1 2 3 4 5
16. Наличие хорошей компании.
1 2 3 4 5
17. Наличие льгот (освобождение от учебы).
1 2 3 4 5
18. Отношение тренера к успехам.
1 2 3 4 5
19. Приобретение известности, славы.
1 2 3 4 5
20. Получение «острых ощущений».
1 2 3 4 5
21. Изменение характера и воли.
1 2 3 4 5
22. Появление новых друзей.
1 2 3 4 5
23. Материальное вознаграждение за соревнования.
1 2 3 4 5
24. Исполнение долга перед другими (командой, страной).
1 2 3 4 5
180
Приложение 3
Матрица достоверных корреляционных взаимосвязей показателей реа-
лизации ценностных ориентаций у не спортсменов
(n = 45; p ≤ 0,05 при r = 0,29; p ≤ 0,01 при r = 0,38; p ≤ 0,001 при r = 0,48)
№ 1 2 3 5 6 7 8 9
10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
45
2
42
43 33
3
50
-37
46 41
43
4
61
45 29
37
74
5
43
34 44
55
6
-41 41
37
36
7 -
54 -30
8
44 -44
9
32 59
10
55 -35 41
34
37 29
11
45
35 44
30
67
12
29
54 46
35
37
51 34
30
57 34
51
13
61 44
42
70
33
32 31
46
66
Примечание: нули и запятые опущены.
Условные обозначения: 1 – автономность, 2 – безопасность, 3
– духовность, 4 – религия, 5 – власть, 6 – здоровье, 7 – известность, 8
– работа, 9 – личностный рост, 10 – материальный успех, 11 – общение, 12 – нравственные качества, 13 – общественно-политическая
деятельность, 14 – внешняя привлекательность, 15 – любовь и привязанность, 16 – профессиональные качества, 17 – демократия, 18 –
служение людям, 19 – чувственные удовольствия, 20 – яркие впечатления от жизни.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]