Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник методических материалов по организации детского досуга в условиях летнего оздоровительного лагеря для вожатого. Учебно-методическое пособие
.pdf
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
С.С. Луткин
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ
МАТЕРИАЛОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ДЕТСКОГО ДОСУГА В УСЛОВИЯХ
ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
ДЛЯ ВОЖАТОГО
Учебно-методическое пособие
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2025
УДК 379.84
ББК 74.200.5
Л86
Автор:
Луткин С.С. — канд. пед. наук, доц., доц. кафедры
педагогики и психологии Нижнетагильского государственного
социально-педагогического института (филиала)
Уральского государственного педагогического университета
Рецензенты:
Дорохова Т.С. — канд. пед. наук, доц., доц. кафедры
педагогики и педагогической компаративистики
Уральского государственного педагогического университета;
Мешкова И.В. — канд. психол. наук, доц., доцент кафедры
педагогики и психологии Нижнетагильского государственного
социально-педагогического института (филиала)
Уральского государственного педагогического университета
Луткин, Станислав Сергеевич.
Л86 Сборник методических материалов по организации детского досуга
в условиях летнего оздоровительного лагеря для вожатого : учебнометодическое пособие / С.С. Луткин ; Уральский государственный педагогический университет. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. — 183 с. —
Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-4288-9
Структура и содержание учебно-методического пособия соответствуют ключевым темам курсов «Основы вожатской деятельности», «Подготовка к работе вожатого
в детском оздоровительном лагере» и включают в себя методические рекомендации
по организации работы с временным детским коллективом в различные периоды смены лагеря, перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность вожатого, формы учебных творческих заданий по темам практических занятий
курсов. Издание содержит также приложения, которые будут полезны студентам для
комплектования собственного пакета методических материалов вожатого.
Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических вузов очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлениям
подготовки бакалавриата «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», «Психолого-педагогическое образование».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-4288-9 © Луткин С.С., 2025
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2025
Учебное издание
Луткин Станислав Сергеевич
Редактор А.Д. Талмаева
Технический редактор, компьютерная верстка А.А. Балакирева
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Подписано к использованию 03.04.2025. Объем данных 6,5 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................ 6
ГЛАВА 1. СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО ВРЕМЕННОГО
ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ................................................................. 9
1.1. Обзор действующего законодательства в сфере
образования и организации отдыха и оздоровления детей ................ 9
1.2. Ответственность вожатого за физическое
и психологическое благополучие ребенка.
Первая помощь ...................................................................................... 21
1.3. Деятельность вожатого общественно-государственного
детского и молодежного движения «Движение Первых» ............... 36
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ ВОЖАТОГО
С ВРЕМЕННЫМ ДЕТСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ............................ 39
2.1. Методика формирования временного детского
коллектива и управление его развитием в различные
периоды смены лагеря.......................................................................... 39
2.2. Методика подготовки и проведения коллективного
творческого дела ................................................................................... 47
2.3. Организация и проведение культурно-досуговых
и массовых мероприятий (линейки,
спортивные мероприятия и др.) .......................................................... 56
2.4. Игротехника: форматы организации игровой
и досуговой деятельности детского коллектива ............................... 88
ГЛАВА 3. ЭТИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛЯМИ И КОЛЛЕГАМИ ............................ 115
3.1. Профессиональная этика и культура поведения
вожатого в различных ситуациях педагогического
общения с детьми и взрослыми......................................................... 115
5
3.2. Практические рекомендации по решению
различных видов конфликтов ........................................................... 123
3.3. Памятки вожатому для проведения отрядных свечек
и для общения с родителями ............................................................. 132
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 147
ЛИТЕРАТУРА ...................................................................................... 149
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................... 154
Приложение 1. Сборник отрядных песен для разучивания
с детьми в ЗОЛ .................................................................................... 154
Приложение 2. Вопросы и задания для познавательных
игр и викторин .................................................................................... 165
Приложение 3. Рубрики отрядного уголка ...................................... 174
Приложение 4. Критерии оценки заданий практикумов ................ 181
6
ВВЕДЕНИЕ
Одной из составляющих профессиональной подготовки студен-
тов педагогического вуза является педагогическая практика в качестве вожатого. Условием успешного прохождения данной практики
является обучение студентов по программе курса «Основы вожатской
деятельности» (для обучающихся по направлению подготовки бакалавриата «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» и по программе курса «Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере» (для обучающихся по направлению
подготовки бакалаврита «Психолого-педагогическое образование»).
Основная цель этих программ и состоит в том, чтобы подготовить
вожатых для работы с детьми во временном детском коллективе. Достижение данной цели становится возможным через решение следу-
ющих задач:
1) ознакомить студентов с содержанием, различными формами и
методами организационной и воспитательной работы с детьми в летних оздоровительных лагерях;
2) подготовить обучающихся к работе с детьми в условиях вре-
менного детского коллектива, к психолого-педагогическим ситуациям, к разрешению различных проблемных ситуаций.
При освоении указанных дисциплин будущие вожатые опира-
ются на теоретические знания и практические умения, полученные
ранее на предметах психолого-педагогического модуля (педагогика,
психология) и здоровьесберегающего модуля («Безопасность жизнедеятельности», «Основы медицинских знаний»).
Успешное освоение дисциплины «Основы вожатской деятель-
ности» обеспечивает освоение студентами следующих компетенций:
- УК-3. Способность осуществлять социальное взаимодействие
и реализовывать свою роль в команде;
- ОПК-4. Способность осуществлять духовно-нравственное вос-
питание обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
7
- ПК-2. Способность осуществлять целенаправленную воспита-
тельную деятельность.
Владение данными компетенциями подтверждает готовность
обучающихся к летней педагогической практике в качестве вожатого
и проявляется в том, что студент:
1) знает:
- нормативно-правовые основы деятельности вожатого времен-
ного детского коллектива и вожатого детского общественного объединения;
- методы и формы организации коллективных творческих дел,
экскурсий, походов, экспедиций и других видов воспитательной деятельности в работе с детским коллективом;
- требования, предъявляемые к обеспечению безопасности жиз-
недеятельности; способы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; меры профилактики травматизма, инфекционных и неинфекционных заболеваний;
- приоритетные направления развития системы образования
Российской Федерации, законодательные документы о правах ребенка, конвенцию о правах ребенка;
- духовно-нравственные ценности личности, базовых нацио-
нальных ценностей, модели нравственного поведения в профессиональной деятельности;
2) умеет:
- работать в команде, проявляет лидерские качества и умения;
- ставить воспитательные цели, проектировать воспитательную
деятельность и методы ее реализации;
- формировать у обучающихся гражданской позиции, толерант-
ности и навыки поведения в поликультурной среде, способности к
труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей;
8
- организовывать и оценивать различные виды внеурочной дея-
тельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.);
- оказывать консультативную помощь родителям (законным
представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе
родителям детей с особыми образовательными потребностями;
3) владеет:
- навыками оказания первой помощи;
- способами эффективного речевого и социального взаимодей-
ствия, в том числе с различными организациями;
- игровыми техниками организации детского досуга;
- способами создания безопасных и / или комфортных условий
труда на рабочем месте, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Таким образом, основная задача данного учебно-методического
пособия заключается в оказании методической помощи студентам
при освоении ключевых компетенций организатора детского досуга и
оздоровления в условиях загородного лагеря или лагеря дневного
пребывания на базе общеобразовательной организации.
9
ГЛАВА 1. СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОЖАТОГО ВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА
1.1. ОБЗОР ДЕЙСТВУЮЩЕГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА
И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
Цель занятия: ознакомление с нормативно-правовыми доку-
ментами, обеспечивающими защиту прав ребенка, регулирующими
вопросы организации детского оздоровления и отдыха, а также деятельность вожатого временного детского коллектива.
Рассматриваемые вопросы:
1. Конвенция о правах ребенка и российское законодательство
по защите прав ребенка.
2. Нормативно-правовая база организации детского оздоровле-
ния и отдыха в условиях загородных оздоровительных лагерей и лагерей дневного пребывания.
3. Профессиональный стандарт «Специалист, участвующий в
организации деятельности детского коллектива (вожатый)»: общие
трудовые функции вожатого, его права и обязанности.
4. Подготовка к работе в качестве вожатого в детском оздорови-
тельном лагере.
Задания практикума
Задание 1. Ознакомьтесь с международными и российскими
нормативно-правовыми актами по защите прав ребенка и по вопросам организации детского оздоровления и отдыха. Укажите в табл. 1
основные права ребенка и примеры их реализации в условиях детского оздоровительного лагеря.
Тексты нормативно-правовых документов смотри в пакете до-
полнительных материалов по ссылке https://disk.yandex.ru/d/q3FESD1
v4ayvuw (см. также qr-код рядом в табл. 1).
Критерии оценки заданий практикумов курса — см. Приложение 4.
10
Таблица 1
Основные права ребенка и примеры их реализации
в условиях детского оздоровительного лагеря (ДОЛ) [4]
1. Основные права (право на выживание)
2. Права, обеспечивающие развитие ребенка
3. Права, обеспечивающие активное участие
в жизни обществ
ПРАВА
РЕБЕНКА
4. Права, защищающие
ребенка
5. Права, обеспечивающие семейное
благополучие
Задание 2. Изучите Профессиональный стандарт «Специалист,
участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)» и выполните закрепляющие упражнение по общим трудовым функциям, действиям и умениям вожатого.
Для выполнения упражнений пройдите по ссылкам:
1. Распределение трудовых действий по двум группам трудовых
функций вожатого: https://learningapps.org/watch?v=p3ef3fne322.
2. Найти пару «Трудовое действие — необходимое умение во-
жатого»: https://learningapps.org/watch?v=phc1xkmut22.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]