Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Программа по русскому языку как иностранному. Профессиональный модуль «Медицина. Биология». I–II сертификационные уровни владения РКИ
.pdf
4.2. Условие протекания процесса
что? (процесс) происходит при чём? / под действием /
под воздействием / под влиянием / с участием / без участия /
при наличии / отсутствии / в присутствии / в отсутствие чего?
4.3. Причина процесса
что? происходит / протекает
в результате
вследствие
от
из-за
благодаря
чего?
чему?
4.4. Средство осуществления процесса
что? происходит / протекает за счёт чего?
при помощи
с помощью
посредством
4.5. Явления, сопутствующие процессу
(сопровождающие процесс)
что? происходит/протекает с чем? (с выделением/по-
глощением чего?)
4.6. Качественные и количественные
характеристики процесса
4.6.1. Время протекания процесса
что? начинается/заканчивается когда? во время чего?
111
4.6.2. Длительность протекания процесса
что? длится/продолжается сколько времени?
от / с чего? до чего?
4.6.3. Место протекания процесса
что? происходит/протекает где? (в чём? на чём?)
4.6.4. Качественные характеристики процесса
что? происходит/протекает как? (равномерно, интен-
сивно, бурно и т. п.)
Словообразование
Образование существительных с процессуальным зна-
чением.
Тема II. Классификация процессов
Логико-смысловая схема класса текстов
о классификации процессов
1. Признак классификации и виды (типы, формы) про-
цесса
2. Характеристика каждого вида процесса (определе-
ние и.т. д.)
3. Носители процесса
1. Признак классификации и виды (типы, формы)
процесса
Существует/бывает/есть сколько? видов (типов, форм)
чего? (процесс): какой? и какой? (что? и что?)
112
что? (процесс) бывает двух видов (трёх типов): какое?
и какое?
что? (процесс) бывает каким? и каким?
в зависимости от чего? что? может быть каким? и ка-
ким?
в зависимости от чего?
по чему?
выделяют/различают что?
(процесс)
на основании чего?
(признак классификации)
2. Носители процесса
что? наблюдается / встречается / отмечается у кого?
что? характерно / типично для кого?
что? присуще / свойственно кому?
Тема III. Стадиальность процесса
Логико-смысловая схема класса текстов
о стадиальности процессов
1. Определение процесса
2. Указание на то, что процесс протекает в несколько
стадий, фаз, этапов
3. Количество стадий и их перечисление
4. Характеристика стадии процесса
4.1. Место стадии в процессе
4.2. Процессы, происходящие на каждой из стадий
4.3. Продолжительность стадии
1. Указание на стадиальность протекания процесса
что? (процесс) протекает стадийно / ступенчато / в не-
сколько стадий
113
2. Идентификация стадий процесса
и/или их количества
в чём?
различаются
выделяются
различают
сколько? фаз / стадий / перио-
дов
какие? фазы / стадии / периоды
выделяют
что? включает сколько? фаз / стадий / перио-
дов
какие? фазы / стадии / периоды
складывается из скольких? из каких? фаз /
стадий / периодов
делится
подразделяется
распадается
на сколько? фаз / стадий / пе-
риодов
на какие? фазы / стадии / перио-
ды
3. Характеристика фазы/стадии процесса
3.1. Место фазы в процессе,
последовательность фаз
что?
является первой, второй, …
начальной, следующей,
заключительной,
фазой чего?
завершающей
начинает-
с какой? фазы / с какого? периода
ся
заканчива-
какой? фазой / каким? периодом
ется
завершается
114
3.2. Процессы, происходящие в каждой фазе
в какой? фазе
в каком? периоде
на какой? стадии
что? что делает?
происходит что?
протекает
на какой? ступени
на каком? этапе
во время какого? этапа
в течение какого? этапа
3.3. Продолжительность фазы
что? длится/продолжается сколько времени? от / с чего?
до чего?
Тема IV. Основные типы механизмов процесса
1. Изменение качественных и количественных
характеристик объекта
(предмета, биологического объекта)
Логико-смысловая схема класса текстов
об изменении качественных и количественных
характеристик объекта
1. Наличие изменения качественных и количественных
характеристик
2. Причины изменения
3. Условия изменения
4. Механизм изменения
5. Значение изменения
115
1.1. Костатация факта изменения
что? изменяется (претерпевает изменения, подвергает-
ся изменениям)
что? становится/стало каким?
происходит изменение чего?
1.2. Изменение количественных
характеристик объекта
размер, длина, ширина,
высота, толщина, объём,
диаметр, площадь, вес,
масса, скорость и т. п.
увеличивается (растёт) / уменьшается в длину,
в ширину, в толщину, в высоту, в размере, в объ-
что?
ным и т. п.)
ёме, в диаметре;
удлиняется, укорачивается, утолщается, утончается насколько?
1.3. Изменение формы предмета
форма чего? изменяется
что? приобретает какую? форму / форму чего?
что? становится / стало похожим на что?
1.4. Изменение цвета предмета
что? синеет, краснеет, бледнеет и т. п.
что? становится / стало каким? (синим, красным, блед-
что? приобретает какую? окраску / какой? цвет
чего?
изменяется
116
1.5. Изменение структуры, состава предмета
что?
Словообразование
1. Образование глаголов с категориальной семантикой «из-
менение объекта»: превращать(ся), преобразовывать(ся) и т. п.
2. Образование глаголов с категориальным значением
«изменение цвета объекта»: побледнеть, посинеть и т. п.
3. Образование глаголов с категориальным значением
«изменение консистенции объекта»: затвердевать, раз-
жижать(ся) и т. п.
4. Образование глаголов с категориальным значением «из-
менение формы объекта»: округлять(ся), выпрямлять(ся) и т. п.
5. Образование глаголов с категориальным значением «из-
менение размера предмета»: расширять(ся), сужать(ся), уд-
линять(ся), разрастать(ся), повышать(ся) и т. п.
6. Образование глаголов с категориальным значением
«приобретение субъектом или придание объекту физического свойства»: окаменеть, ослепнуть, оглохнуть и т. п.
7. Образование глаголов с категориальным значением
«изменение структуры объекта»:
а) деление на части: раздробить(ся), разделить(ся); пе-
ререзать, перерубить и т. п.;
б) отделение части от целого: отрезать, отколоть,
отбить, отлить,
8. Образование глаголов с категориальным значением «лишение признака»: обезвоживать(ся), обесцвечивать(ся) и т. п.
9. Образование глаголов с категориальной семантикой
«увеличение количества объекта»: доливать, добавлять,
подливать, прибавлять и т. п.
распадается
разлагается
расщепляется
размельчается / измельчается
дробится
отсыпать и т. п.
на что?
до чего?
117
2. Появление нового объекта
и его исчезновение (гибель)
Логико-смысловая схема класса текстов
о появлении/исчезновении объекта
1. Констатация факта появления/исчезновения объекта
2. Факторы, влияющие на появление/исчезновение объ-
екта
3. Механизм появления/исчезновения объекта
4. Место появления/исчезновения объекта
5. Время появления/исчезновения объекта
6. Длительность существования объекта
7. Значение появления/исчезновения объекта
2.1. Появление объекта
что?
вещество
образуется, синтезируется
клетка рождается, образуется, формируется
ткань
органоид
орган
появляется, возникает, образуется, формируется, восстанавливается
появляется, возникает, формируется,
восстанавливается
появляется, образуется, формируется,
восстанавливается
патологическое
образование
(отёк, гематома,
появляется, возникает, образуется
опухоль и т. п.)
организм как
биологический
рождается, появляется
объект
лицо рождается
118
2.2. Исчезновение объекта
что? вещество распадается, разрушается, расщепляется
клетка разрушается, гибнет, погибает
ткань разрушается, исчезает, рассасывается
органоид разрушается, исчезает, растворяется
орган разрушается
патологическое
образование
(отёк, гематома,
исчезает, рассасывается
опухоль и т. п.)
организм как
биологический
погибает, гибнет
объект
лицо умирает, погибает, гибнет
Словообразование
1. Образование глаголов с категориальным значением
«появление объекта»: возникновение и т. п.
2. Образование глаголов с категориальным значением
«разрушение, уничтожение объектов»: разбивать(ся), раз-
рушать(ся), растворять(ся) и т. п.
3. Изменение местоположения объекта
Логико-смысловая схема класса текстов
о движении объектов
1. Причины движения
2. Механизм (характер и направление) движения
3. Факторы, влияющие на характер движения
4. Характеристика инициатора движения
5. Значение движения
119
3.1. Движение твёрдого тела
3.1.1. Движение предмета из одной точки в другую
что? движется / перемещается откуда? куда? / из чего?
во что? / от чего? к чему?
3.1.2. Приближение / удаление предмета (предметов)
что? подходит к чему? / отходит от чего?
что? приближается к чему? / удаляется от чего?
что? сходится где? / что?
3.1.3. Пересечение траекторий движения предметов
что? проходит через что?
что? пересекает что?
3.1.4. Достижение предметом конечного пункта назначения
что? достигает чего?
3.2. Движение жидкости
3.2.1. Направление движения
циркулирует по чему?
течёт
что?
льётся
протекает
притекает
расходится куда? к чему?
по чему? откуда? из чего?
куда? во что?
по чему?
к чему?
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]