Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании. Учебное пособие (с практикумом) для студентов педагогических вузов
.pdf
ГЛАВА IV. Педагогические и пси холого-педагогические технологии профилактики здоровья школьников
тации обучающихся начальной школы. Занятие должно состоять из четырех упражнений (см. § 4.2.):
– первое упражнение направлено на установление эмоционального
контакта и снятие психоэмоционального напряжения;
– второе – на развитие работоспособности;
– третье – для получения личностной обратной связи;
– четвертое – на развитие сензитивности.
Задание 4. Проведение теста с курящими взрослыми на определе-
ние никотиновой зависимости. Тест разработан доктором Карлом Фагерстремом – одним из ведущих специалистов по исследованию никотиновой зависимости и отказа от курения.
ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ НИКОТИНОВОЙ
ЗАВИСИМОСТИ
(автор Карл Фагерстрем)
Инструкция. Необходимо ответить на вопросы и просуммировать
количество баллов.
Вопрос
Ответ
Ключ /
Баллы
1. Через какое время после
утреннего пробуждения Вы
закуриваете сигарету?
2. Трудно ли Вам воздержаться от курения в местах,
где оно запрещено?
3. От какой сигареты в течение дня Вам труднее всего
отказаться?
a) сразу же (в течение первых
5 минут)
b) от 5 минут до получаса 2
c) спустя полчаса-час после
пробуждения
d) более чем через час 0
a) да 1
b) нет 0
a) от первой утренней 1
b) от любой последующей 0
3
1
141
В. Е. Цибульникова, Е. А. Леванова. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании
Вопрос
Ответ
Ключ /
a) не более 10 0
Баллы
4. Сколько сигарет Вы выкуриваете в течение дня?
5. Вы курите чаще в первые
часы после пробуждения
или в остальное время дня?
6. Продолжаете ли Вы курить во время болезни, когда
вынуждены соблюдать постельный режим?
b) от 10 до 20 1
c) от 20 до 30 2
d) более 30 3
a) утром 1
b) на протяжении дня 2
a) да 1
b) нет 0
Интерпретация результатов теста. Максимальная сумма – 10 баллов. Чем выше балл, тем сильнее никотиновая зависимость.
Степень зависимости от никотина:
– 0–2 балла – очень низкая;
– 3–4 балла – низкая;
– 5 баллов – средняя;
– 6–7 баллов – высокая;
– 8–10 баллов – очень высокая.
Задание 5. Проведение профилактической беседы с обучающимися
«Влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека».
Студентам необходимо разработать и провести профилактическую
беседу со школьниками о пользе пеших прогулок на свежем воздухе
для их здоровья (сердечно-сосудистой системы, нервной системы, внешнего вида, общей работоспособности организма и др.).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
И НОРМАТИВНЫХ АКТОВ
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. Пер.
с англ. А. Боковикова. – М.: Акад. проект, 2007. – 232 с.
2. Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие
по первичной специфической и неспецифической профилактике. – СПб.: Речь,
2007. – 320 с.
3. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы
психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
4. Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Оптимизация учебно-воспитательного про-
цесса (в вопросах и ответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. – Киев: Рад.
школа, 1984. – 287 с.
5. Березовская Р. А. Отношение менеджеров к своему здоровью как к фактору про-
фессиональной деятельности: Дис. … канд. психол. наук. – СПб., 2001. – 240 с.
6. Выготский Л. С. Лекции по педологии /Л. С. Выготский. Удмурт. гос. ун-т. Фак.
романо-герм. филологии. – Ижевск: Удмурт. ун-т, 2001. – 303 с.
7. Выготский Л. С. Основы педологии / Проф. Л. С. Выготский. Под ред. М. А. Ле-
виной. Гос. педагог. ин-т им. А. И. Герцена. Кафедра педологии. – Ленинград:
Ин-т, артель. «Стеклограф», 1935. – 133 с.
8. Галеева Н. Л. Здоровьесберегающая деятельность в школе как управляемая си-
стема //Директор школы. – 2010. – № 9 (152). С. 98–102.
9. Гехт К. Психогигиена. – М.: Прогресс, 1979. – 176 с.
10. Гладченкова Н. Н. Культурно-информационное пространство образовательного
учреждения как среда становления нравственного опыта личности: Автореф.
дис. канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2001.
11.
Гоглова М. Н. Сетевая организация в муниципальной образовательной системе:
от проекта к развитию. Методическое пособие. – Одинцово: Полиграф Плюс
ОК, 2005. – 154 с.
12. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. – Минск: Харвест, 2005. –
660 с.
13. Горбушина С. Н. Мировоззренческие детерминанты формирования культуры
здоровья будущего учителя: Дис. ... д-ра пед. наук. − Ижевск, 2005. − 396 с.
143
В. Е. Цибульникова, Е. А. Леванова. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании
14. Дубровина И. В. и др. Психическое здоровье детей и подростков в контексте
психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. – Екатерин-
бург: Деловая книга, 2000. – 176 с.
15. Елисеев В. В. Психосоматические заболевания: Справочник – М.: Изд-во АСТ,
2003. – 311 с.
16. Иванова М. Г. Структурные, функциональные и динамические характеристики
психологического здоровья личности: Дис. … канд. психол. наук. – Кемерово,
2010. – 242 с.
17. Казначеев В. П. Очерки теории и практики экологии человека. – М.: Наука,
1983. – 260 с.
18. Калью П. И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые во-
просы перестройки здравоохранения: обзорная информация. – М.: ВНИИМИ,
1988. – 69 с.
19. Кларин М. В. Развитие «педагогической технологии» и проблемы теории
обучения. // Советская педагогика. 1984. – № 4. – С. 117–122.
20. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989.
21. Клиническая психология: Словарь / Под ред. Н. Д. Твороговой // Психологиче-
ский лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / Ред.-сост. Л. А. Карпенко;
под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2007. – 416 с.
22. Костина С. К. Психологические условия формирования благоприятного пси-
хологического климата в коллективах курсантов образовательных учреждений
системы МВД: Дис. … канд. психол. наук. – Ставрополь, 2006. – 187 с.
23. Кошелева М. Е. Теоретические аспекты рассмотрения феноменологии здоровья
человека // Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психо-
логии: Материалы Международной научно-практ. конф. / Под ред. Н. А. Кравцо-
вой. – Владивосток: Мор. гос. ун-т им. адм. Г. И. Невельского, 2011. – С. 26–33.
24. Кратохвил
С. Опыт организации групповой психотерапии больных неврозами
в терапевтическом коллективе в условиях совместной деятельности // Группо-
вая психотерапия при неврозах и психозах. – Л., 1975. – С. 54–62.
25. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое
пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224 с.
26. Кучма В. Р. Школа здоровья: организация работы, мониторинг развития и эф-
фективности (аудит школы в сфере здоровьесбережения детей) / В. Р. Кучма,
Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт, М. И. Степанова, П. И. Храмцов, И. В. Зве-
здина, И. Э. Александрова, Н. А. Бокарева, С. Б. Соколова. – М.: Издательство
Просвещение, 2011. – 142 с.
27. Лакосина Н. Д. Медицинская психология / Н. Д. Лакосина, Г. К. Ушаков. –
2 изд. – М.: Медицина, 1984. – 272 с.
144
Список литературы и нормативных актов
28. Лебедева Л. Д. Педагогические аспекты арт-терапии в образовании: Моногра-
фия. – СПБ.: ЛОИРО, 2001. – 318 с.
29. Лебедева-Несевря Н. А. Социология здоровья: Учеб. пособие для студ. вузов
/ Н. А. Лебедева-Несевря, С. С. Гордеева. Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь,
2011. – 238 с.
30. Леванова Е. А. Подросток: концепция психопластики личности. – М.: ИКФ
ОмегаЛ, 2002. – 40 с.
31. Лисицын Ю. П. Теоретико-методологические проблемы концепции «обще-
ственного здоровья» // Общественные науки и здравоохранение / Отв. ред.
И. Н. Смирнов. – М.: Наука, 1987. – 87 с.
32. Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение. В кн. Методологические про-
блемы социальной психологии / Б. Ф. Ломов. – М.: Наука, 2005. – 229 с.
33. Маджуга А. Г. Педагогическая концепция здоровьесозидающей функции обра-
зования: Дис. … д-ра пед. наук. – Владимир, 2011. – 494 с.
34. Малярчук Н. Н. Культура здоровья педагога (личностный и профессиональный
аспекты): Дис. … д-ра пед. наук. – Тюмень, 2009. – 524 с.
35. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А. М. Тат-
лыбаевой. Научный ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. – СПб.: Ев-
разия, 1999. – 432 с.
36. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Пе-
дагогика, 1986. – 253 с.
37. Мечников И. И. Этюды о природе человека. – М.: Изд-во АН СССР, 1961. – 289 с.
38. Мудрик
А. В. Социализация человека: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. за-
ведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.
39. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения соци-
ального опыта / В. С. Мухина. – М.: Педагогика, 1981. – 240 с.
40. Никифоров Г. С. Психология здоровья: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2006. –
256 с.
41. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие. – М.: Сфера, 2002.
42. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвеще-
ние, 1989.
43. Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: Аспект-пресс, 1998. – 270 с.
44. Платон. Законы собр. соч.: В 4 т. Т. 4. Пер с древнегреч. /Общ. ред. А. Ф. Лосе-
ва, В. Ф. Асмуса, А. А. Тахо-Годи; Авт. статьи в примеч. А. Ф. Лосев; Примеч.
А. А. Тахо-Годи. М.: Мысль, 1994. – 830 с.
45. Пономарев Р. Е. Образовательное пространство как основополагающее поня-
тие теории образования / Р. Е. Пономарев // Педагогическое образование и нау-
ка. – 2003. – № 1. – С. 29–31.
145
В. Е. Цибульникова, Е. А. Леванова. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании
46. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821–10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и орга-
низации обучения в общеобразовательных учреждениях"».
47. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учебник
для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ТЦ
«Сфера», 2000. – 528 с.
48. Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной; 4-е изд., перераб.
и доп. – СПб.: Дидактика Плюс, 2001. –368 с.
49. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации № 1346н
от 21 декабря 2012 г. «О порядке прохождения несовершеннолетними медицин-
ских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения
и в период обучения в них».
50. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н
«Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог
в сфере образования)"».
51. Порядок прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том
числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения
в них, утвержденный приказом Министерства здравоохранения РФ № 1346н
от 21.12.2012 г.
52. Рохлин Л. Л. Психопрофилактика// Большая медицинская энциклопедия:
в 30-ти томах / Гл. ред. Б. В. Петровский. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопе-
дия, 1983. – Т. 21. – С. 350–351.
53. Слободчиков В. И., Шувалов А. В. Антропологический подход к решению
проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. – 2001. –
№ 4. – С. 91–105.
54. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современ-
ной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121 с.
55. Сокольская М. В. Личностное здоровье профессионала: Дис. … д-ра психол.
наук. – Хабаровск, 2012. – 705 с.
56. Сокорев В. В. Педагогические условия формирования культуры здоровья буду-
щего учителя в процессе общепрофессиональной подготовки: Дис. ... канд. пед.
наук. – Белгород, 2004. – 202 с.
57. Судаков К. В. Общая теория функциональных систем. – М.: Медицина,
1984. – С. 91–92.
58.
Тарабакина Л. В. Эмоциональное здоровье школьника: Теория и практика пси-
хологического сопровождения: Дис. … д-ра психол. наук. – Нижний Новгород,
2000. – 360 с.
146
Список литературы и нормативных актов
59. Тюмасева З. И. Эколого-валеологические тайны модернизации современного
образования: Словарь-справочник / З. И. Тюмасева, В. П. Стариков. – Сургут:
ГУП ХМАО «Сургутская типография», 2004. – 314 с.
60. Федеральный закон «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающе-
го табачного дыма и последствий потребления табака» от 23.02.2013 № 15-ФЗ.
61. Федеральный закон от 07.07.2003 № 111-ФЗ «Об основах системы профилакти-
ки безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями
и дополнениями) (в редакции Федеральных законов от 22.04.2005 № 39-ФЗ;
от 29.06.2015 № 179-ФЗ).
62. Фирсов В.В. Дифференциация обучения на основе обязательных результатов. –
М.: Педагогика, 1994. – 68 с.
63. Хухлаева О. В. Формирование психологического здоровья младших школьников:
Дис. … д-ра пед. наук. – М.: МПГУ, 2001. – 299 с.
64. Чижакова Г. И. Педагогическая аксиология: монография / Г. И. Чижакова
и др. – Красноярск: СибГТУ, 2008. – 294 с.
65. Чистякова М. И. Психогимнастика / Под ред. М. И. Буянова. – 2-е изд. – М.:
Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
66. Шакуров Р. Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогиче-
ским коллективом / Р. Х. Шакуров. – М.: Зерцало, 2002. – 290 с.
67. Шкурпит М. Н. Формирование культуры здоровья учащихся профессиональ-
ного училища строительного профиля по специальности «Машинист крана»
в профессиональной деятельности в процессе физического воспитания: Дис. ...
канд. пед. наук. – Майкоп, 2013. – 146 с.
68. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель (теоретические основы и пра-
ктическая реализация) / Е. А. Ямбург. – М.: Новая школа, 1997. – 352 с.
69. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.:
Смысл, 2001. – 365 с.
70.
Ясперс К. Общая психопатология / К. Ясперс. Пер. Л. О. Акопян. – М.: Практи-
ка, 1997. – 1053 с.
71. Hill A. Art Versus Illness. London: Allen & Unwin, 1945.
72. Jahoda M. Current Comcepts of Positive Mental Health. – New York: Basic Books,
1958.
73. Liebmann M. Art Therapy for Groups. – London: Croom Helm, 1986.
147
Учебное пособие (с практикумом)
для студентов педагогических вузо
в
Цибульникова Виктория Евгеньевна
Леванова Елена Александровна
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
2-е издание, стереотипное
электронное
Оформление обложки Удовенко В. Г.
Корректура Шаймарданова Р. С.
Верстка, подготовка к печати Дорожкина О. Н.
Управление издательской деятельности
и инновационного проектирования МПГУ
119571, Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446.
Тел.: (499) 730-38-61
E-mail: izdat@mpgu.edu
Бум. офсетная. Печать цифровая. Объем 9,25 п.л.
Отпечатано с предоставленных материалов
123182, Москва, ул. Щукинская, д. 8
Формат 60х90/16.
Тираж 3000 экз. Заказ № З-87.
в ООО «Радуга-принт»
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]