Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании. Учебное пособие (с практикумом) для студентов педагогических вузов

2 Открытые

Открытые вопросы начинаются со слов «Как?», «Ког­да?», «Какой?», «Где?», «Почему?», «Зачем?», «Для чего?», «Сколько?» и других вопросительных слов. Пример: «С какой периодичностью Вы посещаете элективный курс по русскому языку?». Ученик утверждает, что он написал интересное сочи­нение «Как я провел лето», поэтому учитель задает зеркальный вопрос: «Ты написали интересное сочине­ние?». Вопрос, наводящий на нужный Вам ответ. Например, учитель спрашивает: «Ребята, Вы заинтересованы в ка­честве подготовки к экзамену?». Конечно, ответ может быть положительным или отрицательным, но скорее всего качество их интересует. «В каком году состоялось историческое событие, о ко­тором Вы рассказываете?»; «Когда и кем впервые было упомянуто данное событие в летописи?». «Что Вы об этом думаете?», «Считаете ли Вы так же, как и я?». Простой вопрос: «Можете ли Вы представить ситуа­цию, когда …?»; риторический вопрос: «Сколько еще мы будем терпеть эту несправедливость?», «Кто виноват и что делать?», «А судьи кто?»; допущения: «Какие из этих способов Вы будете ис­пользовать в первую очередь?»; альтернативный вопрос: «Когда Вы готовы прийти на уборку класса: в 17–00 во вторник или в 14–00 в суб­боту?»; скрытый вопрос: «Вы начнете применять то, что узна­ли, сразу или постепенно?».