Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы профессионального развития менеджера (введение в направление подготовки). Учебное пособие
.pdf
КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Член организации, специалист в области управления,
осуществляющий управленческую деятельность и решающий
управленческие задачи это:
а) менеджер;
б) квалифицированный специалист;
в) эксперт в сфере управления.
Задание 2. Перечислите уровни управления в организации
а) низший, средний, высший;
б) первый, второй, третий;
в) федеральный, региональный, муниципальный.
Задание 3. Менеджеры какого уровня в организациях имеют в
своем подчинении работников исполнительного труда
а) низшего;
б) среднего;
в) высшего.
Задание 4. Менеджеры какого уровня в организациях составляют планы, программы, разрабатывают задания, принимают решения, контролируют деятельность других менеджеров
а) высшего;
б) среднего;
в) низшего.
Задание 5. Сложившееся представление о чьем-нибудь внутреннем облике, образе это:
а) имидж;
б) суггестия;
в) авторитет.
Задание 6. Свойство и умение человека влиять на других людей
это:
а) суггестия;
б) имидж;
в) должностное положение.
Задание 7. Назовите область профессиональной деятельности
менеджера
а) коммерческие, некоммерческие, государственные, муници-
пальные организации;
б) только коммерческие организации;
в) государственные и муниципальные предприятия.
71
Задание 8. Информационно-аналитическая деятельность это:
а) особая сфера деятельности, призванная обеспечить инфор-
мационные потребности с помощью аналитических технологий, за счет переработки исходной информации и получения
качественно нового знания;
б) сбор, обработка и хранение информации;
в) управленческая деятельность, направленная на повышение
эффективности управления.
Задание 9. Отметьте, что не является объектом профессиональной деятельности менеджера
а) организации экономической, производственной, социальной
сферы;
б) процессы управления организациями различных организа-
ционно-правовых форм;
в) процессы государственного и муниципального управления;
г) учет движения денежных средств в организации.
Задание 10. Какой уровень не относится к регулированию менеджмента в организации
а) законодательный;
б) отраслевой;
в) инструктивный;
г) организационный;
д) муниципальный.
Задание 11. Перечислите этапы управленческого контроля
а) выработка стандартов, измерение реальных результатов,
сравнение реальных результатов со стандартами, корректировка отклонений;
б) определение целей, разработка задач, реализация заданий;
в) анализ бухгалтерской отчетности, сравнение с плановыми
показателями, принятие управленческого решения.
Задание 12. Различают следующие виды контроля
а) предварительный, текущий, заключительный;
б) одноуровневый, многоуровневый;
в) ревизионный, аудиторский.
Задание 13. Функция управления, включающая учет, анализ и
служащая для обеспечения обратной связи в процессе управления называется
а) контроль;
б) мотивация;
72
в) координация;
г) организация;
д) планирование.
Задание 14. Под функцией «контроль» подразумевается
а) управленческая деятельность, задача которой – количествен-
ная и качественная оценка и учет результатов работы организации;
б) процесс управления, обеспечивающий бесперебойность и
непрерывность;
в) управление внутренними и внешними факторами, воздей-
ствующими на организацию.
Задание 15. Функция управления, представляющая собой процесс формирования программы развития организации, целей и
путей их достижения называется
а) контроль;
б) мотивация;
в) координация;
г) организация;
д) планирование.
Задание 16. Функция управления, представляющая собой деятельность по формированию оптимальной структуры управления, а также распределение работы, закрепление прав, обязанностей, ответственности называется
а) контроль;
б) мотивация;
в) координация;
г) организация;
д) планирование.
Задание 17. Функция управления, направленная на обеспечение
согласованности между людьми в процессе работы и регулирование выполнения совместных действий, называется
а) контроль;
б) мотивация;
в) координация;
г) организация;
д) планирование.
Задание 18. Функция управления, направленная на побуждение
себя и других для достижения личных целей, и целей организации называется
73
а) контроль;
б) мотивация;
в) координация;
г) организация;
д) планирование.
Задание 19. Под функцией «координация» подразумевается
а) эффективно поставленный контроль, имеющий стратегиче-
скую направленность;
б) достижение результатов на основе ситуационного руковод-
ства, отображающего неопределенность и динамичность организации и ее окружения;
в) обеспечение бесперебойности, непрерывности, согласован-
ности в работе всех звеньев организации путем установления
рациональных связей между ними.
Задание 20. Квалификация сотрудника это:
а) уровень профессиональной подготовки работника, характе-
ризующий наличие и объем профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления трудовой
деятельности на конкретном рабочем месте в соответствии с
занимаемой должностью;
б) карьерный рост управленческого персонала;
в) уровень управленческих навыков, необходимый для приня-
тия оптимального управленческого решения.
Задание 21. Что не относится к компетенции специалиста
а) личностная способность специалиста эффективно решать
определённые профессиональные задачи на основе знаний,
умений, навыков;
б) формально описанные требования к личностным, професси-
ональным качествам сотрудника в соответствии с занимаемой должностью;
в) совокупность полномочий должностного лица, в соответ-
ствии с которыми он имеет право принимать решения по
определенным вопросам;
г) необходимость в определенном уровне знаний специалиста.
Задание 22. Ответственность это:
а) обязательство работника выполнять предписанную работу,
отвечать за своевременное, удовлетворительное выполнение
поставленных задач;
б) обязательство работника своевременно приходить на работу;
74
в) обязательство сотрудника грамотно и своевременно состав-
лять отчет о проделанной работе.
Задание 23. Социальная ответственность это:
а) добровольное право руководителя организации принять на
себя обязанность отклика на социальные проблемы общества
с целью оказания денежной или материальной помощи;
б) управленческое решение, направленное на развитие соци-
альной сферы предприятия;
в) законодательно утвержденная обязанность руководителей
предприятиями перечислять денежные средства для развития
социальной сферы страны.
Задание 24. Назовите меры дисциплинарной ответственности в
соответствии с трудовым законодательством
а) замечание, выговор, увольнение по соответствующим осно-
ваниям;
б) депремирование, смещение с занимаемой должности;
в) общественное порицание.
Задание 25. Дисциплинарная ответственность это:
а) обязанность работника ответить за допущенный им дисци-
плинарный проступок и понести меры взыскания, предусмотренные трудовым законодательством;
б) обязанность сотрудника не нарушать трудовую дисциплину;
в) обязанность сотрудника не нарушать правила трудового рас-
порядка.
Задание 26. Объектом изучения этики является
а) мораль;
б) поведение;
в) организационные отношения.
Задание 27. Этические нормативы это:
а) система общих ценностей и правила этики, которых, должны
придерживаться работники организации;
б) правила внутреннего трудового распорядка;
в) стандарты качества управления.
Задание 28. Имидж руководителя это:
а) сложившееся представление о внутреннем облике, образе
руководителя;
б) стиль руководства руководителя;
в) пример для подражания.
75
Задание 29. Социальная ответственность подразумевает
а) следование конкретным законам и нормам государственного
регулирования, определяющим, что может, а что не должна
делать организация;
б) добровольный отклик со стороны организации на социаль-
ные проблемы города, общества;
в) ответственность членов общества перед государством и друг
другом.
Задание 30. Этические нормативы это:
а) система общих ценностей и правила этики, которых, по мне-
нию организации, должны придерживаться ее работники;
б) система мероприятий, проводимых предприятием в отноше-
нии своих работников с целью повышения их этической и
моральной культуры;
в) нормативы, издаваемые комитетами по этике, которых
должны придерживаться работники организации;
г) система общих ценностей, разрешающая такие варианты по-
ведения, как подарки, раскрытие секретов компании.
Задание 31. Этика деловых отношений не распространяется на
а) отношения и нормы поведения внутри организации;
б) правовые отношения;
в) отношения с партнерами по бизнесу;
г) отношения с клиентами.
76
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Дисциплина «Основы профессионального развития менеджера
(введение в направление подготовки)» является общепрофессиональной частью профессионального цикла дисциплин подготовки
студентов по направлению подготовки 080200 Менеджмент.
Целью дисциплины является достижение следующих результатов образования (РО):
Студент должен знать:
на уровне представлений
– место и роль дисциплины в системе формирования специалиста-
менеджера; (1)
– сущность и социальную значимости профессии менеджера; (2)
– требования к профессиональной подготовленности специалиста
менеджера-бакалавра; (3)
– особенности системы профессиональной подготовки менеджера-
бакалавра в высшем учебном заведении; (4)
– организационно-правовые аспекты регулирования деятельности
менеджера; (5)
на уровне воспроизведения
– предмет, цели и задачи дисциплины; (6)
– область, объекты, виды профессиональной деятельности мене-
джеров; (7)
– уровни управления; (8)
– роли, функции и задачи менеджера в современной организации;
(9)
– роли, функции и задачи менеджера-бакалавра; (10)
– общекультурные и профессиональные компетенции менеджера-
бакалавра; (11)
на уровне понимания
– специальности менеджеров; (12)
– виды ответственности, в т. ч. социальную ответственность мене-
джера; (13)
– этику отношений в бизнесе, роль этики в деятельности менедже-
ра. (14)
Студент должен уметь:
– осуществлять поиск, сбор, систематизацию и использование ин-
формации; (15)
– использовать научную, нормативную, справочную литературу в
77
профессиональной деятельности; (16)
– самостоятельно ставить цели и формулировать задачи, связан-
ные с получением выбранной профессии, реализацией профессиональных функций; (17)
– работать и взаимодействовать с людьми, выслушивать и пони-
мать людей в организации, формировать в коллективе уважительные, доброжелательные, тактичные отношения; (18)
– логически верно, аргументировано, ясно строить устную и пись-
менную речь, осуществлять публичные выступления; (19)
– применять на практике полученные теоретические знания. (20)
Студент должен владеть:
– методами и средствами познания для интеллектуального разви-
тия, повышения культурного уровня профессиональной компетентности; (21)
– владеть правовыми нормами в профессиональной деятельности;
(22)
– методами формирования и поддержания этичного климата в ор-
ганизации. (23)
Перечисленные результаты образования являются основой для
формирования общекультурных и профессиональных компетенций
выпускника.
Общекультурные компетенции (ОК):
ОК–3 способность занимать активную гражданскую позицию;
ОК–5 владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору
путей её достижения;
ОК–6 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК–7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК–10 стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;
ОК–11 умение критически оценивать личные достоинства и
недостатки;
ОК–12 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
78
ОК–13 способность анализировать социально значимые про-
№
Тема дисциплины
Результаты
образования
1
Менеджер как субъект управления. Уровни
управления. Руководители низшего звена.
1, 6, 8
2
Область, объекты, виды профессиональной
деятельности менеджеров.
7
3
Регулирование деятельности менеджеров.
5, 15, 16, 22
4
Роли, функции и задачи менеджеров в современной организации.
9, 10, 17
5
Общекультурные и профессиональные компетенции менеджера. Бизнес образование, как
особый вид образования.
3, 4, 11, 20, 21
6
Виды ответственности менеджеров. Социальная ответственность менеджера.
2, 13
7
Этика и деонтология в деятельности менеджера. Имидж менеджера.
14, 18, 19, 23
8
Менеджмент на рынке труда.
12
блемы и процессы;
ОК–22 способность придерживаться этических ценностей и
здорового образа жизни.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК–25 знакомство с основами межкультурных отношений в
менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в
межкультурной среде;
ПК–28 понимание основных мотивов и механизмы принятия
решений органами государственного регулирования.
Тематический план
79
Содержание теоретического блока дисциплины
Тема 1. Менеджер как субъект управления. Уровни управления.
Исполнители и руководители низшего звена
Современное состояние и развитие менеджмента. Необходимость менеджмента в современных социально-экономических условиях. Роль координации в системе управления. Обеспечение вертикальной и горизонтальной координации. Иерархия в управлении организацией как основа власти. Власть, ответственность, подотчетность. Требования, предъявляемые к современному менеджеру.
Оценка личности и деловых качеств менеджера. Менеджер как профессиональный руководитель.
Тема 2. Область, объекты, виды профессиональной
деятельности менеджеров
Профессиональная деятельность менеджеров. Область профессиональной деятельности менеджеров: организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные).
Объекты профессиональной деятельности менеджеров: процессы управления организациями различных организационноправовых форм; процессы государственного и муниципального
управления.
Виды профессиональной деятельности менеджеров: организационно-управленческая, информационно-аналитическая, предпринимательская деятельность.
Тема 3. Регулирование деятельности менеджеров
Регулирование в системе менеджмента. Сущность и смысл регулирования, его функции и задачи. Уровни регулирования: федеральный, инструктивный, отраслевой, организационный. Необходимость регулирования и его роль в менеджменте.
Тема 4. Роли, функции и задачи менеджера в современной
организации
Роли менеджера в современной организации. Межличностные
роли. Информационные роли.
Функции, задачи менеджера в организационно-управленческой деятельности. Задачи менеджера в информационно-аналитической деятельности. Задачи менеджера в предпринимательской деятельности.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]