Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обучение приёмам понимания текста. Учебно-методическое пособие
.pdf
писатель, специальный корреспондент «Комсомольской правды»
хорошо известен как автор книг о природе, о нашем Отечестве, о
ярких и интересных людях (3–й слайд) – «Записки
фоторепортѐра», «Ждите нас, звѐзды», «Край света»,
«Странствия».
– Вот что пишет о В.М. Пескове Ю. Воронов: «Он умеет
беседовать, задавать людям нужные вопросы, искренне
радоваться вместе с ними и, когда надо, негодовать. Это всегда
вызывает доверие читателя. Недаром один из них писал: «Когда я
встречаю в жизни что-то особенно хорошее, тѐплое, светлое, я
всегда думаю: надо, чтобы как можно больше людей об этом
знали, и знали от Василия Пескова, тогда наверняка они тоже
полюбят это».
4. Чтение текста учителем
Даѐтся установка на слушание: внимательно послушать,
определить, о чѐм текст.
Учитель читает начало текста: «Весна». Так называется эта
картина из жизни русской деревни. Банный день. Молодая мать
одевает дочку в предбаннике. Чистота, здоровье, красота
волнуют нас в этом правдивом обыденном моменте
человеческого бытия. Идѐт синеватый дымок из бани. Под
ногами счастливой матери золотится солома, стынет в ведѐрке
вода из ручья, падает и тает редкий лопушистый снежок.
Многие знают эту картину.
Учитель прерывает чтение.
– На какой вопрос наталкивает текст? (Кто автор этой картины?)
– Ответьте, пожалуйста, на этот вопрос. (А.А. Пластов.) 4–й
слайд.
Учитель читает оставшуюся часть текста.
Если кто-то запамятовал имя художника, назовѐм его: Аркадий
Александрович Пластов – человек, чья судьба с первого до
последнего часа жизни была связана с деревней Прислонихой,
стоящей в полусотне вѐрст от Симбирска - Ульяновска.
Прислониха – деревенька старинная. Ей триста лет.
Стоит она, прислонившись к косогору, поросшему лесом. Среди
всех событий, пережитых деревней, главным надо считать
рождение в 1893 году в семье Пластовых мальчика, для которого
71
родная деревня стала судьбой, а для деревни он навсегда теперь
– верный, преданный сын.
Отец Аркадия был псаломщиком в местной церкви и очень
хотел «выучить мальчика на священника». Но судьбу сына
определила встреча с весѐлыми «богомазами», приезжавшими
подновлять церковь. Вид красок и результаты работ мастеров
поразили воображение подростка: «Буду художником!»
И он художником стал. Большим, знаменитым. Получил
много наград, звание академика, стал подлинно народным
художником, бывал за границей, не переставая и там учиться,
но часто искренне говорил: «Я всем обязан деревне».
Прислониха стала главным жизненным университетом
Пластова. Он знал быт крестьян, знал цену труда на земле. И
сам всю жизнь, по существу, оставался крестьянином – уже
будучи живописцем, пахал землю, косил, держал во дворе своѐм
корову, овец, кур, гусей. И очень любил деревенских людей.
Начальные его работы – по большей части портреты крестьян.
Я много раз подолгу рассматривал в альбоме их лица: пахарь,
пастух, кузнец, плотник, охотник, сторож, доярка... Для
этнографа это наглядный мир русского мужика. Но писал эти
лица не этнограф – художник! И видим мы не просто людей в
полушубках, в будничных линялых одеждах и в праздничных
одеяньях. Мы видим человеческие характеры, самые разные: вот
на портрете Сила и Мужество, вот мужицкая Хитрость, вот
Мудрость, вот лицо Федора Тоньшина, излучающее Доброту.
(Пластов несколько раз писал это замечательное лицо!) Ничто в
работах художника – ни облик людей, ни ощущение их
мастерства, ни страсти – не подсахарено: всюду жизнь, какой
она и была. Пластов дорожил этой жизнью, причастностью к
ней. Рассказывают: будучи в Венеции и восхищаясь еѐ
самобытностью, он доставал из кармана коробочку с сухой
полынью и нюхал степную траву, поясняя с улыбкой: «Это
чтобы своѐ не забыть». (В.М. Песков)
5. Беседа по тексту
– Значения каких слов вам непонятно? (ВерстА – старая русская
мера длины, равная 1, 06 км; псалОмщик – служитель
православной церкви, помогающий священнику при совершении
72
обрядов; богомАз – неискусный иконописец; этнОграф –
специалист, изучающий быт и культуру какого-либо народа. 5–6
слайды.)
– О чѐм текст? (О роли Прислонихи в жизни А. Пластова.)
– Что вы узнали о Пластове из текста? (Пластов – художник,
изображавший жизнь русской деревни. Родился в 1893 году в
Прислонихе, которая располагается недалеко от Ульяновска.
Встреча с богомазами стала судьбоносной: Пластов решил стать
художником. До последних дней А.А. Пластов считал, что всем
обязан деревне.)
– Что вы ещѐ знаете о А.А. Пластове?
7–й слайд. Аркадий Александрович Пластов (1893 – 1972) –
народный художник СССР (1962), лауреат Государственной
премии СССР (1946), Государственной премии им. И.Е. Репина
(1972). Награждѐн золотой медалью Министерства культуры
СССР. Родился в селе Прислониха (Карсунский район
Ульяновской области), где сейчас находится музей имени
Пластова. Произведения А.А. Пластова хранятся во многих
музеях страны (в Третьяковской галерее, например), в том числе
и в художественном музее г. Ульяновска – около 100
произведений живописи и графики. 8–12 слайды.
6. Работа по тексту, направленная на его понимание
– На сколько смысловых частей можно разделить текст?
(Раздаются тексты.) (На пять.)
–Для понимания текста каждую смысловую часть будем сжимать
до простого или сложного предложения. Предложения будем
записывать в тетрадь.
– Какие способы сжатия текста вам известны?
– Прочитайте первую смысловую часть (первый абзац). С чего
начинается абзац? (С описания картины «Весна».) Какой момент
из жизни человека показывает художник? («Обыденный момент
человеческого бытия».) Как художник изображает этот момент?
Какое чувство, по мнению автора текста, вызывает картина, на
которой правдиво изображѐн «обыденный момент человеческого
бытия»? Что вызывает это волнение? Опираясь на информацию,
выделенную в процессе беседы, сжато передайте содержание
первой части данного абзаца. (На картине «Весна» А.А. Пластов
73
правдиво изображает обыденный момент человеческого бытия,
14
который волнует зрителя чистотой, здоровьем и красотой.)
13–й слайд14.
– Продолжим работу с первым абзацем. Каким способом можно
сократить информацию последнего предложения? (Через
исключение деталей: Аркадий Александрович Пластов –
художник, чья судьба была связана с деревней Прислонихой,
которая находится недалеко от Ульяновска.) 14–й слайд.
–Прочитайте вторую смысловую часть (второй абзац). Что
важно? (Год рождения, место рождения Пластова, а также то, что
Прислониха стала судьбой.) Содержание смысловой части
передайте одним предложением (это языковой приѐм сжатия
текста – объединение нескольких предложений в одно.) (Для
Пластова, родившегося в 1893 году в Прислонихе, которую он
прославил, родная деревня стала судьбой.) 15–й слайд. Какой
способ сокращения содержания текста был использован?
(Исключение подробностей, деталей.)
– Прочитайте третий абзац. Кем хотел видеть сына отец
А.А. Пластова? (Хотел, чтобы сын стал священником.) Какое
решение принимает А.А. Пластов? (Пластов принимает решение
стать художником.) Главную информацию передайте одним
предложением. (Отец Пластова хотел, чтобы его сын стал
священником, но Пластов принимает решение стать
художником. 16–й слайд.) Какой способ сжатия был
использован? (Исключение подробностей, деталей.)
– Прочитайте четвѐртый абзац. Что нового вы узнали?
(А.А. Пластов стал знаменитым художником). Сохранилась ли
связь с Прислонихой? (Да, художник не забывал, что всем обязан
деревне.) Передайте главную информацию данной смысловой
части одним предложением. (А.А. Пластов стал знаменитым
Необходимо чтение с экрана формулировок главной информации
каждой смысловой части, так как формулировки, предложенные
учащимися в ходе работы по тексту, могут отличаться от выведенных на
экран.
74
художником, но не забывал о том, что всем обязан деревне. 17–й
слайд.)
– Прочитайте последний абзац. Что нового о роли Прислонихи в
жизни Пластова вы узнали из этой смысловой части?
(Прислониха – главный жизненный университет Пластова.)
Почему? Выясним это. Что нового о Пластове как человеке вы
узнали из этого абзаца? (А.А. Пластов знал быт крестьян; знал
цену крестьянского труда; всегда оставался крестьянином – пахал
землю, косил, держал корову, овец, кур, гусей; любил
деревенских людей.) Обобщим эту информацию. Как обобщѐнно
можно назвать эти качества А.А. Пластова? (Причастность к
деревенской жизни.) В случае затруднения учащихся учитель
обращает внимание детей на предпоследнее предложение текста.
Как знание жизни русской деревни изнутри повлияло на
творчество художника? (А.А. Пластов изображал крестьянскую
жизнь такой, какой она и была.) На примере каких картин автор
доказывает эту мысль? (На примере начальных работ
А.А. Пластова – портретов крестьян.) Обращаем внимание
учащихся на то, что последний абзац возвращает нас к началу
текста, где о правдивости изображения автор говорит на примере
картины «Весна». Итак, сократите последнюю смысловую часть,
главную информацию передайте в одном предложении.
(Благодаря причастности к деревенской жизни А.А. Пластов
изображал крестьянскую жизнь такой, какая она есть.)18–й
слайд. Какой приѐм сжатия использовали? (Сочетание
исключения и обобщения.)
– Прочитайте всѐ то, что записали. Обратите внимание, что
записанные предложения, являющиеся результатом сокращения
текста, преследуют главную цель урока – понять основную мысль
прочитанного, поэтому во вторичном «рабочем» тексте, который
записан в тетрадях, допустимы повторы слов. (На картине
«Весна» А.А. Пластов правдиво изображает обыденный момент
человеческого бытия, который волнует зрителя чистотой,
здоровьем, красотой. Аркадий Александрович Пластов –
художник, чья судьба была связана с деревней Прислонихой,
которая находится недалеко от Ульяновска. Для Пластова,
родившегося в 1893 году в Прислонихе, которую он прославил,
родная деревня стала судьбой. Отец Пластова хотел, чтобы его
75
сын стал священником, но Пластов принимает решение стать
художником А.А. Пластов стал знаменитым художником, но не
забывал о том, что всем обязан деревне. Благодаря причастности
к деревенской жизни А.А. Пластов изображал крестьянскую
жизнь такой, какая она есть) 19–й слайд.
– Выделите в сжатом изложении текста ключевые слова. (На
картине «Весна» А.А. Пластов правдиво изображает обыденный
момент человеческого бытия, который волнует зрителя чистотой,
здоровьем, красотой. Аркадий Александрович Пластов –
художник, чья судьба была связана с деревней Прислонихой,
которая находится недалеко от Ульяновска. Для Пластова,
родившегося в 1893 году в Прислонихе, которую он прославил,
родная деревня стала судьбой. Отец Пластова хотел, чтобы его
сын стал священником, но Пластов принимает решение стать
художником А.А. Пластов стал знаменитым художником, но не
забывал о том, что всем обязан деревне. Благодаря причастности
к деревенской жизни А.А. Пластов изображал крестьянскую
жизнь такой, какая она есть. 20–й слайд.) С опорой на ключевые
слова сформулируйте идею текста.
Приведѐм примеры формулировок основной мысли текста
В.М Пескова, которые были предложены школьниками. Своим
мастерством, заключающимся в правдивости изображения
русской деревни, А.А. Пластов обязан Прислонихе, с которой
была связана вся его жизнь. Картины А.А. Пластова
отличаются правдивостью изображения, потому что он всю
жизнь прожил в Прислонихе и знал деревенскую жизнь изнутри.
– Повторно обратимся к репродукциям картин А.А. Пластова для
того, чтобы убедиться, что жизнь русской деревни действительно
изображена художником правдиво. 21–й слайд.
– Как был осмыслен текст? Какие приѐмы были использованы?
(Сжатие первоисточника и выделение ключевых слов помогли
сформулировать идею текста.)
7. Комментирование тем сочинений
– Темы сочинений, работать над которыми вам предстоит дома:
1. Согласны ли вы с точкой зрения В.М. Пескова о том, что
Прислониха стала для А.А. Пластова «главным жизненным
университетом»? 2. Какова роль родной земли в жизни и
76
творчестве А.А. Пластова? 22–й слайд. Имейте в виду, что
творческая работа предполагает обращение к тексту
В.М. Пескова и к творчеству А.А. Пластова. Углубить своѐ
представление о творческом наследии нашего земляка вы
можете, посетив музей современного изобразительного искусства
им. А.А. Пластова в Ульяновске или обратившись к ресурсам
Интернета. Если картины художника вас не оставили
равнодушными, рекомендуем выбрать вторую тему сочинения,
так как она позволит высказать своѐ отношение к личности и к
творчеству нашего земляка. Развѐрнутое описание картин
А.А. Пластова давать не стоит, достаточно назвать картины,
написать, чему они посвящены.
8. Повторение необходимых теоретических сведений
– Определите тип речи вашего будущего сочинения.
(Рассуждение.) Вспомним композицию рассуждения. (1. Тезис.
2. Доказательство. 3. Вывод.) Отмечаем, что тезис
формулируется с опорой на прочитанный текст.
9. Предупреждение ошибок
а) речевых и грамматических
– Отредактируйте предложения.
Точка зрения В.М. Пескова заключается в том, что
Прислониха стала «главным жизненным университетом»
А.А. Пластова. В доказательство этого он приводит разные
аргументы. Отмечаем, что личное местоимение во втором
предложении употреблено неудачно. Возможен следующий
вариант редактирования: Точка зрения В.М. Пескова заключается
в том, что Прислониха стала «главным жизненным
университетом» А.А. Пластова. В качестве доказательства
автор текста приводит разные аргументы.
Моя любимая картина А.А. Пластова – «Родник». В этой
картине девушка наполняет ведро водой… Учащиеся сразу же
определяют, что речевая ошибка допущена во втором
предложении. Комментируя ошибку, учитель объясняет, что в
предложении из ученического сочинения нарушено управление.
Школьники предлагают либо 1) включить в предложение слово
изображена, в этом случае необходима замена предлога
77
(изображена на картине), либо 2) изъять из предложения
словосочетание «в этой картине». а) На этой картине изображена
девушка, наполняющая ведро водой… б) Девушка наполняет
ведро водой…
б) орфографических
– Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая
скобки: изобр…жать, с..грать, (н..)что, н… (от) чего.
в) пунктуационных
– Прочитайте схемы, данные на доске: 1. [×,│ │, ….].
2. […│ │×]. (Причастный оборот выделяется на письме
запятыми, если стоит после определяемого слова, и не
выделяется, если стоит перед определяемым словом.)
3. [×,│ │, ….]. 4. […,│ │,×]. (Одиночное деепричастие и
деепричастный оборот выделяются запятыми всегда.)
В творческих работах по тексту В.М. Пескова, написанных
после знакомства с творчеством А.А. Пластова, учащиеся делятся
результатами своих «открытий».
Приведѐм фрагменты сочинений школьников.
Пластов, казалось бы, рассказывает о повседневной жизни
крестьян, но делает это многогранно и удивительно просто.
Именно за это и ценят талант художника. (Валерия К.) На
картинах А.А. Пластова («Вдоль по Зеленовке», «Овцы пасутся»,
«Весна на мирской горе») изображены простые люди без
надменности, излишней строгости. (Настя К.) Картины
«Сенокос», «Летом», «Родник», «Жнец» позволяют убедиться в
том, что Пластов знал жизнь деревни изнутри. Перед нами
простые люди, которые любят трудиться для себя и для других.
В этом вся сущность деревенского человека. (Сусана В.)
Два сочинения приводим полностью.
Работа 1
Какова роль родной земли в жизни и творчестве А.А. Пластова?
Аркадий Александрович Пластов родился в деревне
Прислониха, которая стала для него главным местом на земле.
Об этом свидетельствует то, что художник изображал
родную деревню и односельчан. Даже став знаменитым
78
художником, А.А. Пластов не переехал в город, остался жить в
Прислонихе, где чувствовал себя по-настоящему счастливым.
Родная земля, с еѐ живописными пейзажами, простыми
деревенскими жителями, стала для художника неиссякаемым
источником вдохновения и основой творчества. А.А. Пластов
любил не только родную деревню, но и людей – простых
тружеников. Это видно на его картинах «Весна», «Сенокос»,
«Летом». Пластов изображает трудящихся людей («Сенокос»)
или людей за своими повседневными бытовыми делами («Весна»).
Интересно, что у Пластова люди всегда находятся в
гармонии с природой. Его картины отличаются яркостью и
чистотой красок, правдивостью изображения людей и природы.
Действительность нисколько не приукрашена художником,
поэтому создаѐтся впечатление реальности героев, они как
будто живые.
Увидев картины Пластова, их невозможно забыть.
Сердечное отношение художника к родной земле необъяснимым
образом передаѐтся и нам. (Алина Н.)
Работа 2
Роль родной земли в жизни и творчестве А.А. Пластова.
У русского народа испокон веков сложилась такая
национальная черта, как обострѐнное чувство патриотизма.
Сколько примеров героизма во время отечественных войн,
сколько прекрасных произведений наших соотечественников
посвящены родине или затрагивают эту тему! Сотни, тысячи.
В судьбе же А.А. Пластова главную роль сыграла не просто
родная страна, а малая родина – деревня Прислониха.
Мы можем смело утверждать, что в жизни художника
деревня стала абсолютно всем: детство в деревне, юность,
когда художник понял, что хочет заниматься живописью, да и
вся последующая жизнь прошла в деревне, на лоне природы.
В.М. Песков в статье, посвящѐнной А.А. Пластову, пишет о
том, что «будучи в Венеции и восхищаясь еѐ самобытностью, он
доставал из кармана коробочку с сухой полынью и нюхал
степную траву, поясняя с улыбкой: "Это чтобы своѐ не
забыть"» Какой трепетной должна быть при этом любовь к
своей земле, чтобы даже будучи в Венеции, в одном из самых
79
красивых городов мира, наслаждаться не еѐ красотами, а
думать о родине!
А что же в творчестве? Все его картины посвящены
деревенским сюжетам. Отдых трактористов, купание девушек
в реке, собирание грибов – это лишь малая часть из огромного
богатства картин. Но что удивительно, так это краски: они
яркие, сочные, чистые. Всѐ предельно просто и в то же время
прекрасно. Попытаюсь объяснить, что я имею в виду.
В детстве мы все воспринимаем мир иначе. Он кажется
нам интересным во всѐм: от листочка на дереве до букашки на
земле. И всѐ такое цветное, манящее… Взрослея, мы теряем это
восприятие, но наши детские воспоминания хранят впечатления
именно в таком виде.
С помощью светлых, хоть и привычных образов, созданных
Пластовым, я погружаюсь в детство, вижу, как в первый раз,
лесную речку, гусей на поле, сад бабушки Вали, болото с
квакающими каждый вечер лягушками и бежевые Жигули моего
дедушки… Я искренне верю, что не у одной меня возникают
столь приятные и радостные ощущения от просмотра картин,
ведь Пластов выразил с помощью кистей и масляных красок всю
свою по-детски нежную и искреннюю любовь к деревне.
(Наталья Г.)
Наибольший интерес у школьников вызвала вторая тема
сочинения, потому что она позволила им проявить своѐ авторское
«я», высказать свою точку зрения на творчество художника. О
том, какие «струны души» затронули картины А.А. Пластова, о
чѐм заставило задуматься его творчество, какие воспоминания
оно навеяло, позволяют судить отрывки из детских сочинений.
Мне очень понравились картины А.А. Пластова, и я
горжусь, что Пластов – наш земляк. Хотелось бы посетить
Прислониху и своими глазами увидеть, где жил и писал свои
картины талантливый художник, воспевший красоту родной
земли.(Ксения Ш.) Уверен, не будь в судьбе Пластова
Прислонихи, не было бы и правдивых и душевных полотен
талантливого художника. (Михаил С.) Изучив творчество
А.А. Пластова, мы, молодое поколение, можем познакомиться с
бытом простых деревенских людей, на которых, по-моему, и
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]