Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Японский язык. Грамматика в таблицах
.pdf
Функции: Примеры:
Адресат действия:
Цель действия:
Конечный пункт действия,
направление:
ちち
てがみ
父
に手
こども
子
か
買
くに
国
やま
山
むら
村
紙を出だす
供に本ほんを買かう
い物ものに行いく
に帰かえる
に登のぼる
に行いく
— возвращаться на родину;
— подниматься в гору;
— ехать в деревню
— отправить письмо отцу;
— купить ребенку книгу
— идти за покупками
Косвенное дополнение как
источник состояния лица:
Объект при глаголах становления и результата:
Объект исходности:
Субъект обладания при глаголах
бытия
и ある («быть»,
いる
«иметься», «находиться» для
живых существ и неодушевлен-
かね
に困こまる
金
あめ
に濡ぬれる
雨
かじ
事に驚
火
いしゃ
者になる
医
へいわ
和に終おわる
平
ふた
つに切きる
二
うみ
に近ちかい
海
やま
に遠とおい
山
せんせい
生に学まなんだ
先
ひと
に聞きいた
人
あに
には子
兄
— находиться в трудном положении из-за денег;
— промокнуть от дождя;
おどろ
— испугаться пожара
く
— стать врачом;
— закончиться миром;
— разрезать пополам
— близко к морю;
— далеко от гор;
— учил у преподавателя;
— слышал от людей
こども
供がいない。
—
У старшего брата нет детей.
ных предметов соответственно)
в их значении «обладать»:
Субъект состояния при стативных глаголах— как правило, в
отрицательных или вопросительных предложениях:
Субъект при глаголах в потенциальной форме:
Субъект в пассивных конструкциях, со сказуемым в страдательном залоге:
がくせい
生にはこれができますか。
学
—
У студентов это получится?
わたし
私
えいご
には英
語が分わからない。
—
Я не понимаю по-английски.
むすこ
子にはこの漢
息
かんじ
字が書かけません。
—
Сын не может написать этот иероглиф.
こども
供は犬いぬに噛かまれた。
子
— Ребенка укусила собака.
(букв.Ребенок был укушен собакой).
11
Функции: Примеры:
Дательный места
(при глаголах местонахождения
かいしゃ
この会
Токио.
とうきょう
社は東
京にある。
— Эта фирма находится в
ある, いる, おる
):
Выражение некоторого пропорционального распределения
одного количества в рамках другого количества:
Употребление при словах,
обозначающих время, в том
случае, если они имеют числовое выражение или могут быть
представлены в виде числа:
Приименный дательный падеж— связывает два имени,
когда речь идет о комплектности:
Обозначение объекта-«дарителя» при глаголах
もらう
и
いただく
«получать»— как употребленных в качестве самостоятельных, так и в качестве модифика-
いっしゅう
一
ひゃくにん
百
ごじ
五
にちようび
日
コーヒーにケーキ
きって
切
わたし
私
Я получил от учителя письмо.
がくせい
学
にかい
週に二
人に一
時に
曜日に
手に封
せんせい
は先
— два раза в неделю;
回
ひとり
— один человек из ста
人
— в пять часов;
— в воскресенье
ふうとう
— конверт с маркой
筒
てがみ
生に手
だいとうりょう
生たちは大
— кофе с пирожным;
紙をもらった。
えいご
統領に 英
—
語の歌うたを歌うたっていただきました 。
Президент спел студентам песню на английском языке.
—
торов, для выражения
социально-личностных отношений:
かいしゃ
Обозначение места совершения
действия при ограниченном
ряде глаголов активного дей-
会
社に勤つとめる
おおさかだいがく
阪大学に留
大
Университете.
— работать (служить) в фирме;
りゅうがく
学する
— стажироваться в Осакском
ствия:
Творительный падеж
で
Творительный падеж— форма существительного с морфемой で, значение которой заключается в указании на предмет, благодаря которому действие становится возможным. При этом
само действие, выраженное глаголом, не направлено на предмет; оно совершается при помощи
предмета.
12
Функции Примеры
Творительный орудия:
Творительный средства
(критерия):
Творительный причины
(основания):
Указание на материал, из
которого изготовлен
предмет:
Творительный места
(место совершения действия, а не местонахождение, в отличие от показателя дательного падежа に).
Место может быть как
конкретное, так и абстрактно мыслимое в качестве
сферы деятельности:
Обозначение места совершения активного действия
えんぴつ
筆で書かく
鉛
バスで行
いし
で割わる
石
でんわ
話で話はなす
電
しんぶん
聞で知しった
新
わたし
の時
私
びょうき
病
気で学
がん
で死しぬ
癌
はたら
きすぎで疲つかれる
働
けが
我で入
怪
かみ
紙
で飛
バスルームは大
— писать карандашом;
い
— ехать на автобусе;
く
— разбить камнем;
— говорить по телефону
— узнал из газет;
とけい
さんじ
計で三
がっこう
校を休やすむ
時だ。
— По моим часам три.
— пропускать школу по болезни;
— умереть от рака;
— уставать от чрезмерной работы;
にゅういん
院する
ひこうき
行機を作つくる
— попасть в больницу из-за травмы
— сделать самолетик из бумаги;
だいりせき
理石でできている。
—
Ванна сделана из мрамора.
だいがく
大
かいしゃ
会
にわ
庭
がくもん
学
べんきょう
学で勉
はたら
社で働
で遊あそぶ
強する
く
— играть в саду;
— учиться в университете;
— работать в фирме;
きょうそう
問ではあの人ひとと競
争できません。
—
В науке (я) не могу с ним конкурировать;
すうじ
数
字でクラスの一
いちばん
番になる
—
стать лучшим в классе по математике;
ぎょうかい
この業
界でトップの企
きぎょう
— передовое предприятие в этой
業
(отрасли) промышленности;
にほんじん
日
本人の若
わかもの
者の間
あいだ
にんき
で人
かんこくおんがく
気の韓
国音楽グループ
— корейская
музыкальная группа, популярная среди японской молодежи
たんじょうび
うちで誕
生日のパーティーがあった。
—
Дома была вечеринка по случаю дня рождения.
при глаголе бытия
ある
Значение ограничения,
достаточности:
:
みっか
もう三
きゅうか
日で休
暇になります。
— Уже через три дня наступят
каникулы.
さんじゅっ
3
0 分ぷんで戻もどってきます。
これでいいです。
このシャツは
— На этом достаточно.
円えんで買かった。
— Вернусь через тридцать минут.
—
Купил эту рубашку за тысячу йен.
13
Функции Примеры
Творительный темы:
いけん
そのことで意
たいりつ
見の 対
立があるはずがない。
По этому делу не должно быть разногласий.
てん
この点
であなたと同おなじ意
いけん
見だ。
—
В этом вопросе (я) с тобой согласен.
りんり
「メディアの倫
理」 というテーマで記
написать статью на тему «Этика в медиа»
Творительный состояния:
Совместный падеж
と
おこ
怒
えがお
笑
スーツ姿
くちょう
った口
調で話はなす
顔で答こたえる
すがた
はたら
で働
— говорить сердитым тоном;
— отвечать с улыбкой;
— работать в костюме
く
Совместный падеж— форма существительного с морфемой と.
Функции: Примеры:
きじ
事を書かく
—
—
Обозначение соучастника,
партнера по совершению
действия:
Изъяснительная функция
при глаголах чувствования, решения, думания:
しみず
清
Симидзу играл в теннис с Танака.
むすこ
息
「万
В «Манъёсю» природу рассматривали как божество.
わたし
私
たなか
水は田
子は友
まんようしゅう
中とテニスをしました。
ともだち
達と会あいました。
しぜん
葉集」で自
かのじょ
は彼
女を救すくいの神かみとした。
— Сын встретился с другом.
然を神かみと見みた。
Я считал ее ангелом-хранителем.
から
Исходный падеж
Исходный падеж— форма существительного с морфемой
Функции Примеры
とうきょう
Исходная точка (пункт)
действия во времени или
в пространстве:
東
京から帰かえる
わる
いことは酒さけから始はじまる。
悪
がっこう
校は四
学
むすめ
娘
てがみ
から手
— вернуться из Токио;
しがつ
月から始はじまる。
紙が来きた。
— Пришло письмо от дочери.
— Плохое начинается со спиртного.
— Занятия в школе начинаются с апреля.
—
から
—
—
.
14
Функции Примеры
Обозначение объекта-«дарителя» при глаго-
わたし
せんせい
私
は先
がくせい
学
生から手
生たちは大
てがみ
紙をもらった。
だいとうりょう
統領から英
えいご
— Я получил от учителя письмо;
語の歌うたを歌うたっていただきました。
—
лах
もらう
и
いただく
—
«получать»,
употребленных в качестве
как самостоятельных, так
и вспомогательных, для
выражения социально-личностных отношений:
Обозначение причины:
Указание на материал, из
которого изготовлен
предмет:
Президент спел студентам песню на английском языке.
(См. аналогичную функцию дательного падежа).
かのじょ
彼
こうきしん
女は好
奇心からラム酒しゅを飲のんだ。
—
Она попробовала ром из любопытства.
かれ
はそれを親
彼
しんせつしん
切心からやったのです。
—
Он это сделал по доброте душевной.
さけ
酒
は米こめから作つくられる。
— Сакэ делают из риса.
まで
Предельный падеж
Предельный падеж— форма существительного с морфемой
Функции: Примеры:
Указание на конечный
пункт действия во времени либо на конечную
точку в пространстве:
こうべ
神
戸まで汽
みず
は膝ひざまであった。
水
ごじゅう
十まで数かぞえる
五
はちがつ
月の終おわりまでカナダにいます。
八
きしゃ
車で行いきます。
— Еду до Кобэ на поезде.
— Вода была по колено.
— считать до пятидесяти;
До конца августа буду в Канаде.
かかり
При глаголах со значением
«заявлять», «обращаться»
係
の人ひとまで問とい合あわせてください。
Обратитесь к ответственному лицу, пожалуйста.
существительное в форме
предельного падежа
может употребляться в
адрессивном значении:
まで
.
—
—
15
Функции: Примеры:
こども
может указывать на
まで
子
供までが分わかる。
— Даже дети понимают.
минимальный предел,
акцентируя его (часто
всочетании со следующим после него показателем именительного
падежа –が):
Падеж направления (направительный)
へ
Падеж направления (направительный)— форма существительного с морфемой へ.
Функции Примеры
とうきょう
обозначение направленно-
東
京へ行いく
— ехать в Токио
сти действия к определенному месту, в определенную
сторону:
Сравнительный падеж
より
Сравнительный падеж— форма существительного с морфемой より, указывающая на сравнение предметов по степени проявления глагольного (качественного) признака.
Функции Примеры
Носителем признака, выраженного сказуемым,
является подлежащее, а дополнение в форме сравнительного падежа указывает на то, что этому предмету
にほんご
日
本語は中
Японский язык труднее, чем китайский.
ちゅうごくご
国語より難
むずか
しい。
—
называемый признак присущ в меньшей степени:
わたし
いらだ
Дополнение в сравнительном падеже может выражать значение предпочтительности, близкое к противопоставлению:
私
は苛
立たしさより苦くるしさを感かんじた。
Я почувствовал скорее страдание,
чем раздражение.
—
Как исторически в старописьменном, так и в современном письменном языке в его эпистолярном (книжном, научном ит.д.) стиле сравнительный падеж
выступает в функции исходного падежа:
16
しゅじん
主
てがみ
人より手
紙が来きた。
—
Пришло письмо от мужа.
Примечание. Показатели тематического, рематического и винительного падежей в разговорной речи могут опускаться. Частица もсо значением «тоже», «также», «даже», «и» вытесняет
показатели тематического, рематического и винительного падежей, и становится после показателей других падежей:
ともだち
友
達も来きました。
つま
にも言いいました。
妻
— Друг тоже пришел.
— Жене тоже сказал.
Сочетание падежей
Сочетание падежей Функции Примеры
Показатели косвенных падежей могут
сочетаться с показателем родительного
падежа
の
Сочетание показателей направительного
и совместного падежей
Сочетание показателей предельного и
дательного падежей
Синтаксическая функция
определения:
В таких случаях подразумевается дополнительное
усилие, которого потребовало действие, что обычно
бывает указано в контексте:
В таких случаях подчеркивается предел некой сферы,
где имеет место прерванное
ともだち
友
達からの手
とうきょう
京までの切
東
やまだ
田さんへの批
山
てがみ
— письмо от друга;
紙
きっぷ
— билет до Токио;
符
ひはん
—
判
критика в адрес Ямада-сан;
こいびと
人との喧
恋
けんか
— ссора с возлюблен-
嘩
ным
ほっかいどう
北
海道へと旅
たびだ
立った。
— Отправился на Хоккайдо. (Подразумевается,
что поездка оказалась непростой.)
きんようび
金
曜日までに返
Дайте, пожалуйста, ответ к пятнице.
かれ
ごじ
彼
は五
時までに来くるだろう。
へんじ
事をください。
—
—
действие или состояние.
Он, наверное, придет к пяти часам.
Такое сочетание падежей
указывает на строгое ограничение, крайний предел.
Примечание. Помимо падежных показателей, в японском языке существует большое количество послелогов, которые также сигнализируют об участии называемого именной основой
предмета в какой-либо разновидности связи с каким-либо другим предметом, действием,
собы тием ит.п. Большинство пространственных послелогов образованы от имен существительных и присоединяются к слову, к которому относятся, через показатель родительного
падежа の:
17
なか
箱はこの中なかに
つくえ
机
の上うえに
いす
椅
子の下したに
いえ
家
の前まえに
すずき
木さんのそばに
鈴
— в коробке (
— на столе (
— перед домом;
— под стулом (
— рядом с Судзуки-сан ит.д.
— середина);
中
うえ
— верх);
上
した
— низ);
下
Большинство других послелогов, конкретизирующих отношения самого разного рода,
присоединяются к существительному с помощью показателя дательного падежа に или винительного を и образованы от деепричастной формы глаголов на て:
せんせい
生に対たいして
先
もんだい
この問
おとな
大
けいざい
経
題について
人にとって
はってん
済の発
アンケート調
はちじかん
時間に渡わたって
八
ほうそう
ラジオ放
にほん
本において
日
よさん
算に応おうじて
予
よそう
想に反はんして
予
じけん
件に関かんして
事
しゃちょう
長に代かわって
社
きょねん
年に比くらべて
去
ひろうえん
露宴に先
披
かいしゃ
社を通とおして
会
きょういく
育をめぐって
教
— по отношению к учителю;
— об этой проблеме;
— для взрослых;
ともな
展に伴
ちょうさ
査に基もとづいて
— наряду с развитием экономики;
って
— на основании результатов анкетирования;
— на протяжении восьми часов;
送によって
— благодаря радиовещанию;
— в Японии;
— в зависимости от бюджета;
— вопреки ожиданиям;
— по поводу происшествия;
— вместо директора фирмы;
— по сравнению с прошлым годом;
さきだ
立って
— перед банкетом;
— через фирму, посредством фирмы;
— касательно образования ит.д.
Такие послелоги могут с помощью указанных падежных показателей присоединяться как
к существительному, так и к глаголу в заключительной форме, либо к глаголу с субстантиватором こと (см. раздел Послелоги).
КАТЕГОРИЯ МНОЖЕСТВЕННОСТИ
Японское имя существительное по внутренней форме— это не единственное число, равно
как и не множественное число. В японском языке нет регулярного указания на единичность-множественность предметов, называемых существительными; дифференциация еди-
18
ничности и множественности часто осуществляется контекстуально. Однако когда возникает
необходимость обозначить единичность или неединичность, это осуществляется с помощью
суффиксов, префиксов или редупликации— причем последние два способа, по сравнению с
первым, нерегулярны и малопродуктивны в современном японском языке.
Суффиксы множественности
Суффиксы Правила употребления Примеры
たち （達）
ら （等）
ども （供）
がた （方）
ら （等）
и
Присоединяются в основном к
одушевленным именам существительным в нейтральном
стиле;
но в случаях олицетворения
бывает и иначе.
Присоединяется к одушевленным именам существительным в скромном стиле:
Присоединяется к одушевленным именам существительным в вежливом стиле:
Присоединяется к одушевлен-
がくせいら
学
生等、 学
オプタリドン、 ハイミナール、 そして、 小
なハルシオンの粒
も親ちかしいものになった。
がくせい
生たち
— студенты;
つぶ
たち。 私
— Опталидон, хай-
わたし
にとって薬
くすり
ちい
さ
もっと
は最
минал, еще маленькие голубые гранулы
харциона. Для меня лекарства стали самыми близкими друзьями.
がくせい
学
生ども
— студенты
(в речи говорящего о себе
и о близкой к себе группе лиц).
せんせいがた
先
— учителя
生方
(в учтивой речи о множестве
уважаемых лиц).
マリナら
— Марина и остальные
ным именам существительным в нейтральном стиле для
выражения в основном репре-
(ее команда, одноклассники,
сопровождающие, друзья, семья—
в зависимости от контекста).
зентативного множества:
Примечания
1.Известны случаи, когда суффиксы ども и
, присоединяясь к слову, не прибавили значе-
たち
ния множественности:
こ
子
こども
,
— ребенок, дети;
子
供
とも
友
ともだち
,
— друг, друзья.
友
達
2.Суффикс ら, передающий оттенок репрезентативного множества, может сочетаться также с
неодушевленными существительными и некоторыми личными и предметными местоимениями:
かれ
— он,
彼
かれ
彼
— они;
ら
これ
— это,
これら
— эти.
19
Другие способы выражения множественности
Способ выражения
множественности
Префиксы множественности
しょ
かく
и
各
諸
Редупликация
(удвоение корня)
Используются со словами китайского
происхождения, обозначающими
неодушевленные предметы:
Передает множественность прерывную, дискретную; подразумевает
Правила употребления Примеры
しょもんだい
諸
かくしょ
各
— проблемы;
問題
— каждое место, все
所
места
やまやま
— горы;
山
々
くにぐに
— страны;
々
国
множество, состоящее из отдельных
единиц. Редуплицируются некоторые
японские основы, китайские слова—
крайне редко. Этот способ характерен
исключение:
ひとびと
人
々
— люди
преимущественно для неодушевленных существительных.
Примечание: лишь ограниченное количество существительных допускает подобное образование множественного числа. Некоторые редуплицированные существительные конверсировались в другие части речи:
たび
— раз,
度
Существует также способ маркировать единичность при существительных, обозначаю-
щих парные органы или парные предметы— с помощью морфемы
たびたび
度
々
— часто;
とき
— время,
時
ときどき
時
々
— иногда.
かた
, которая ставится пе-
片
ред соответствующим словом:
すみ
— угол, углы (комнаты)
隅
そで
— рукав, рукава
袖
て
— рука, руки
手
(от плеча до кончиков пальцев)
うで
— рука, руки (от плеча до запястья)
腕
あし
— нога, ноги
足
め
— глаза, глаз
目
まゆ
— брови, бровь
眉
ひじ
— локти, локоть
肘
ひざ
— колени, колено
膝
かたすみ
— угол
片
隅
かたそで
— рукав
片
袖
かたて
— рука
片
手
(от плеча до кончиков пальцев)
かたうで
— рука (от плеча до запястья)
片
腕
かたあし
— нога
片
足
かため
— глаз
片
目
かたまゆ
— бровь
片
眉
かたひじ
— локоть
片
肘
かたひざ
— колено
片
膝
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]