Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эмфатическая интонология. Учебно-методическое пособие
.pdf
Министерство просвещения Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический
университет им. Л. Н. Толстого»
Факультет русской филологии и документоведения
Кафедра русского языка и литературы
Д. А. РОМАНОВ
ЭМФАТИЧЕСКАЯ
ИНТОНОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Тула
ТГПУ им. Л. Н. Толстого
2021
ББК 81.411.2-1я73
Р69
доктор филологических наук, профессор В. К. Харченко
(Белгородский национальный исследовательский университет);
кандидат педагогических наук, доцент Е. В. Митина
(ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
Р69
Романов, Д. А.
Эмфатическая интонология: Учеб.-метод. пособие [Электронный
ресурс] / Д. А. Романов. – Электрон. дан. – Тула: Тул. гос. пед. ун-т
им. Л. Н. Толстого, 2021. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Минимальные систем. требования: Intel Celeron 1700 Mhz и выше, 128 Мб
RAM, 300 Мб на винчестере, ОС Microsoft Windows 7 и выше; дисковод
CD-ROM 2x и выше, SVGA 64 Mb; мышь. – Загл. с этикетки
ISBN 978-5-6045161-8-8.
Рецензенты:
Тульской области», г. Тула)
диска. –
Пособие адресовано студентам гуманитарных факультетов вузов и входит
в учебные материалы по основам фонетики русского языка. Оно расширяет информацию об интонации как важнейшем просодическом компоненте речи, представляя детальную разработку теории эмоциональной интонации (эмфазы).
ББК 81.411.2-1я73
ISBN 978-5-6045161-8-8 © Д. А. Романов, 2021
© ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2021
2
Содержание
1. Введение в проблему ..................................................................................................... 4
2. Общая характеристика эмфазы в современном русском языке,
её дефиниция, и направления изучения ............................................................................ 7
3. Предсказуемость эмфазы, векторы её рассмотрения ................................................. 13
4. Из наблюдений над составом, организацией и свойствами эмфазы.......................... 16
5. Темп и паузация как компоненты эмфазы
(по данным психолингвистического эксперимента) ...................................................... 22
6. Характеристики эмфатического тембра ...................................................................... 31
7. Эмфатический статус ритма и мелодекламации.
Ритмизация
8. Способы ритмизации эмфазы: наблюдения и выписки ............................................. 44
9. Эмфаза и прозаический ритм ....................................................................................... 53
ораторской эмфазы ...................................................................................... 36
10. Об источниках и способах изучения эмфазы. Опосредованная эмфаза .................. 62
11. Функции эмфазы в художественном тексте.............................................................. 70
12. Экспериментальное исследование основных эмфаз ................................................. 77
13. Эмфаза в ретроспекции: просодия русской былины ................................................ 91
14. Эмфаза в синтезе эмоциональных репрезентаций .................................................... 95
15. Краткие выводы........................................................................................................ 104
Библиография ................................................................................................................. 107
Приложения .................................................................................................................... 112
3
1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ
Вопросы отражения эмоционального содержания интонационными средствами речи достаточно часто затрагиваются русистами – специалистами в области как просодии, так и семантики. Их регулярно касаются языковеды, изучающие лингвистическую стилистику и лингвистическую поэтику, литературоведы и искусствоведы, театральные и музыкальные педагоги. Эти проблемы важны для психологов и психоаналитиков, теоретиков эффективного
и речевого воздействия, технологов юрислингвистики, политической риторики,
public relations, языка СМИ и т. д. Наконец, к ним проявляют интерес обычные
носители языка, внимательно относящиеся к последствиям произнесенного
слова (к тому, что в теории речевых актов называется перлокутивным эффектом), потому что данные последствия важны для стабильности семейных,
дружеских, профессиональных и иных
очевидно, что круг заинтересованных эмоциональной интонацией сторон предельно широк.
Однако, несмотря на постоянное упоминание этого феномена и рекомендации его учета в речевой практике, целостного разрешения проблем эмоциональной интонации и даже сколько-нибудь полного описания достижений
лингвистической науки в этой сфере к настоящему моменту не
Данная работа является своеобразной попыткой это сделать и, разумеется,
как первая попытка, не претендует на полноту, исчерпанность и всеохватность
изложения. К тому же сама проблема эмоциональной интонации с точки зрения
квалификационного отнесения к той или иной сфере языкознания не является
устоявшейся. Эту мысль необходимо пояснить.
Не до конца ясно,
к сфере самой лингвистики или это область околоязыковой невербалики, т. е.
того, что традиционно причисляют к паралингвистике.
Так, Г. В. Колшанский в своей известной моногорафии о паралингвистике
[Колшанский 1974] относил все проблемы интонации к области паралингвистической кинесики, полагая, что вербальное наполнение тех конструктов, которые
нации, а одна и та же словесная синтагматическая цепь может быть интонационно оформлена по-разному в зависимости от желания говорящего.
фонетики, а следовательно, предполагают опосредованное, но вполне конкретное и осознаваемое носителями языка
ляемых структур на саму интонацию. В таком духе выдержана теория интонационных конструкций Е. А. Брызгуновой и все дочерние к ней теории просторения начальной или базовой интонационной единицы.
синтаксиса, и тогда связь пропозиции как референциальной базы высказывания
и
едва ли может быть в настоящий момент преодолена, но любой интонолог дол-
подвергаются интонационному оформлению, не важно для теории инто-
Гораздо чаще интонационные теории разного рода соотносятся с областью
Нередко вопросы интонационного устройства сопрягаются с вопросами
интонации изучается достаточно подробно и в мельчайших деталях.
Вполне очевидно, что конкуренция различных решений в данном случае
относится ли проблема эмоциональной интонации
социальных отношений людей. Вполне
создано.
влияние семантики интонационно офрм-
общения
4
жен занимать четкую позицию в вопросе отношения интонации и семантики.
Без этого невозможно построение теории не только интонации в целом, но и
отдельных ее разновидностей.
С нашей точки зрения, эмфаза относится к вербальным формам репрезентации эмоционального содержания [об этом подробнее см.: Романов 2004 (Б):
73], неотрывным от семантики тех языковых единиц,
которые ею оформляются,
и в значительной мере предопределенных этой семантикой. В этом отношении,
безусловно, важен аспект предстказуемости эмфазы ситуацией человеческого
общения (эмоциональной ситуацией), т. е. общей пропозицией конкретного
эмоционального высказывания или цепи таких высказываний.
Сам термин эмфаза к настоящему времни в лингвистике не устоялся, хотя
общая его трактовка дается вполне удовлетворительно
. Наука отошла от узкого
представления об эмфазе только как об определенном расположении компонентов речевой цепи (членов предложения), т. е. как о проблеме порядка слов.
В частности, убедительно трактует понятие эмфазы Л. П. Крысин в «Толковом
словаре иноязычных слов», помечая его как лингвистический термин. С его
точки зрения, эмфаза, восходящая
к греческому emphasis («выразительность») –
это усиление эмоциональной выразительности, напряженности речи с помощью
интонационных приемов и риторических фигур [Крысин 2009: 920].
В толковании Л. П. Крысина важно прежде всего то, что лексикограф уходит от стандартного семантизирования эмфазы через порядок слов и переводит
понятие эмфазы целиком в сферу просодии.
На наш взгляд, наиболее верным толкованием
эмфазы было бы ее определение как особой эмоциональной нагрузки интонации (или особой разновидности интонации – эмоциональной), проявляющейся в специфическом соединении различных интонационных параметров (компонентов интонации) – высоты
тона, силы голоса, темпа речи, длительности и частоты пауз, характера тембра
и акцентуации – применительно к той или иной эмоциональной ситуации человеческого
общения.
Такое представление об эмфазе предполагает достижения следующих воз-
можностей:
– ее описания как в целостном виде, так и покомпонентно,
– решения вопроса о ее четкой сопряженности с эмоциональным наполне-
нием конкретных ситуаций,
– постановки проблемы ее предсказуемости в эмоциональной ситуации и
«вычитывания» эмоционального содержания по характеру и комбинациям эмфатических компонентов
,
– рассмотрения устойчивых или стандартных форм организации эмфазы
(например, ритмических или мелодекламационных),
– определения способности эмфатических форм репрезентации эмоцио-
нального содержания опосредованно проявляться в графическом тексте (с помощью пунктуационных знаков, различного рода шрифтовых модификаций,
описания компонентов эмфазы и проч.),
– выяснения дополнительных смысловых ролей эмфазы в различных типах
дискурса.
5
Кроме того, ввиду нерешенности вопроса о характеристике компонентов
каждой частной эмфазы необходимо осветить и эту проблему.
Здесь мы попытались целенаправленно аккумулировать наблюдения, касающиеся названных возможностей рассмотрения эмфазы, а также предложить
решения отдельных из обозначенных выше теоретических и эмпирических
проблем русской эмфазы.
6
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭМФАЗЫ
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ, ЕЁ ДЕФИНИЦИЯ
И НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ
Важнейшей формой проявления эмоциональности является интонационный рисунок речи, представленный единством нескольких компонентов.
Его эмоциональную маркированность мы в рабочем порядке и будем называть
эмфазой.
Мы исходим из следующей обоснованной нами ранее [Романов 2004 (Б):
93–98] системы языковых форм репрезентации эмоций:
Таблица 1
Формы репрезентации эмоций
ВЕРБАЛЬНЫЕ
языковые
единицы
разных
уровней
аудиальные
и визуальные
(графические)
Как уже упоминалось в предисловии спорным считается вопрос о лингвистическом статусе эмфазы: относится ли она к фонетическому или синтаксическому уровню, а может быть, является паралингвистической характеристикой
высказывания, как считал, например, Г. В. Колшанский [Колшанский 1974].
И. Г. Торсуева также говорила о необходимости вынесения проблем связи конкретных эмоций с
суева 1979: 87].
На прямо противоположной позиции стоял Л. Р. Зиндер, утверждавший,
что: «интонация эмоций накладывается на любое средство [языковой структуры – Д. Р.], но может выступать и как единственное [для выражения эмоций. –
Д. Р.]. Поэтому нет достаточных оснований для того, чтобы считать интонацию
эмоций не
нибудь иным» [Зиндер 1978: 6].
Производным от этого является вопрос о соотношении функций интонации. Достаточно часто вслед за Н. С. Трубецким противопоставляют эксплика-
тивную (термин Трубецкого), т. е. смыслоразличительную и фразообразующую, функцию интонации – функции эмоциональной, считая первую главной,
а вторую – побочной.
Для данной работы
руется не место интонации в языке, а одно из её возможных смысловых наполнений (эмоциональное), и задача состоит в подробном исследовании этого
лингвистическим явлением, а паралингвистическим или каким-
эмфаза
ные (графи-
интонацией из сферы лингвистики в паралингвистику [Тор-
оба эти вопроса не принципиальны, т. к. нами анализи-
видеомы
визуаль-
ческие)
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ
паралингвистические
кинетика
(жесты)
мимика
визуальные
физиоло-
гические
7
наполнения: его модификаций, механизмов реализации, связей с другими способами эмоциональной репрезентации.
Конкретные эмоциональные интонации достаточно часто ритмически организованы, поэтому в общетеоретических рассуждениях многие исследователи
понимают под эмфазой эмоциональное ритмико-интонационное единство.
С нашей точки зрения, это упрощение проблемы. Ритм имеет по отношению
к эмфазе имеет вполне определенный статус (об
этом речь пойдет в соответствующей главе данной работы), но не входит в ее состав и не тотально обязателен, хотя и достаточно частотен для неё. Эмфаза очень часто, но не всегда
ритмизованна, однако ритм всегда эмфатичен.
Когда далее в нашей работе речь пойдет о компонентах эмфазы, ее органи-
зации
и разновидностях, т. е. о вопросах частных и конкретных, характеристика
ритма будет даваться нами обособленно и всякий раз с указанием, что рассматривается именно ритм, но не эмфаза как таковая.
Интонация напрямую связана с ситуациями человеческого общения, отсю-
да и её возможное эмоциональное наполнение, называемое эмфазой.
Эмфаза легко фиксируется обыденным нелингвистическим
сознанием.
Например, показательно замечание Э. Г. Герштейн об эмфатической интонации
О. Э. Мандельштама: «…Это та взволнованная речь, когда возбужденный мимолетной эмоцией [курсив наш. – Д. Р.], Осип Эмильевич не мог от нее освободиться, пока не отработает в блестящей словесной импровизации» [Герштейн 2002: 35].
Конечной целью изучения эмфазы должно стать составление
реестра конкретных реализаций для всех ее компонентов применительно к базовому спектру
эмоций. На подобной точке зрения стоят многие авторитетные психологи, указывая лингвистам поле исследования: «… Важную роль в эмоциональной экспрессии играют голосовые… проявления, но мы, к сожалению, пока не располагаем достаточными данными для того, чтобы говорить о
специфичности тех или
иных изменений голоса… для той или иной базовой эмоции» [Изард 2003: 71].
Применительно к названной проблеме существует и несколько иная точка
зрения [Liberman 1967; Торсуева 1979]. И. Г. Торсуева пишет: «По нашему
мнению, для лингвистики важны не конкретные эмоции, а выражение относительной степени эмоциональной насыщенности высказывания средствами языка... Мы считаем, что
это может пролить свет на механизм проявления эмоциональности в речи и статус описания эмоциональности в языке» [Торсуева 1979:
39]. Едва ли можно согласиться с таким утверждением.
Механизм проявления эмоциональности во всех языковых и околоязыковых
пластах удаётся выяснить лишь с опорой на эмоциональную конкретику (отдельные эмоции или их группы), тогда как
степень эмоциональной насыщенности,
о которой говорит И. Г. Торсуева, – это не эмоциональность, а количественная
модификация эмоциональной модальности (её интенсивность), которая может
быть различной у одной и той же конкретной эмоции (или их группы).
Е. М. Галкина-Федорук в своё время называла это явление экспрессией
[Галкина-Федорук 1958]. Об интенсивности как условии
экспрессии пишет
В. К. Харченко [Харченко 1976].
8
Условно говоря, перед нами две стороны одного и того же явления: качественная и количественная, которые сосуществуют, но не взаимоисключаются
и тем более не взаимозаменяются, при этом качественная сторона, несомненно,
важнее, ибо количественные показатели могут быть исследованы лишь на её
основе. Без удовлетворительной теории качества эмоциональных показателей
бессмысленно изучать их количественные
проявления. Первый эксперимент
самой И. Г. Торсуевой на эмоциональном интонационном материале, описанный в цитируемой работе, касался именно интенсивности эмоций, но не их качества [Торсуева 1979: 41–43]. Значит, эмоциональность и интенсивность эмоциональных репрезентаций – явления различные.
В таком же аспекте построена теория эмоциональной напряжённости
и особенностей ее речевых проявлений Э. Л.
Носенко [Носенко 1975, Носенко
1979, Носенко 1981].
Мы стоим на позиции разграничения эмоциональности как таковой (модальная сторона) и модификаций эмоциональной модальности (качественных,
количественных и временных) [Романов 2013], – в том числе и тогда, когда
эмоции выражаются интонационно.
Достаточно часто эмфазу переносят на так называемые коммуникативные
типы высказывания: вопрос, восклицание, побуждение, повествование и т. д.
Такая зависимость, безусловно, существует. Например, данные, полученные
И. Г. Торсуевой [1979: 44], таковы (нами они сведены в таблицу № 2 и несколько сокращены для наглядного сопоставления):
Таблица 2
Эмфатическая связь коммуникативного типа высказывания
с эмоциональными модальностями (по И. Г. Торсуевой)
Коммуникативные типы
Эмоции
высказываний
Все типы высказываний Равнодушие, раздражение
Вопросительные Удивление, радость
Повествовательные Сожаление, грусть, печаль, неудовольствие
Восклицательные Удивление, сожаление, досада, восхищение,
восторг
Побудительные Раздражение
Многими исследователями отмечается усиление интенсивности эмфазы
при повышении тона (на это указывали, в частности, С. Н. Бернштейн
и И. Г. Торсуева), однако нельзя не согласиться с Т. М. Николаевой, подчеркнувшей: «...Не всё, что произносится громко, более эмфатично... Между тем...,
безусловно, всё экспрессивное громко...» [Николаева 2000: 69].
Действительно, само по себе усиление
тона в мелодическом контуре является в принципе характерным и для эмоционально нейтральной речи. Усиление
тона в таком случае может быть обусловлено сугубо коммуникативными (риторическими) задачами: выступление перед большой аудиторией, желание большей полётности голоса, стремление к убедительности и под., однако такие яв-
9
ления возникают гораздо реже, чем повышение тона, связанное с интенсификацией эмфазы.
Т. М. Николаева замечает: «...Усиление тех или иных просодических характеристик, в том числе акцентное усиление, есть категориальный факт просодии как системы со своей внутренней содержательной нагрузкой; его нельзя
смешивать с общебытовым представлением об эмоциональности "повышением
голоса"» [Николаева
2000: 69], т. е. усиление тона лишь интенсифицирует эм-
фазу, но не создаёт её само по себе.
Ещё один тезис эмфатической теории очевиден и безусловен: инверсия
(и особенно выдвижение слова в абсолютное начало высказывания) перетягивает на конкретное слово акцентное выделение и всегда свидетельствует об эмфатичности речи. Впервые на это обратил
внимание ещё В. В. Виноградов [Bиноградов 1955], детально разработала этот тезис И. И. Ковтунова
[Ковтунова 1976].
На основе романских языков доказано, что, «чем больше степень эмоциональной насыщенности ситуации, тем чаще высказывания начинаются с наиболее важного элемента. И наоборот – чем меньше степень эмоциональной насыщенности ситуации, тем реже высказывания начинаются
с наиболее важного по
смыслу элемента» [Торсуева 1979: 45]. Связано это с интенсификацией одного
из компонентов эмфазы – акцентуации (логического ударения). По мнению
Т. М. Николаевой, любая экстраординарность, т. е. отход от нормы расположения членов высказывания, влечет за собой транспозицию фразового ударения
и «прикрепление его к инвертированному члену» [Николаева 2000: 109]. Значит, инверсионные
модели высказываний «более предпочтительны» для пере-
дачи и восприятия эмфазы.
Оба приведённых выше разработанных и доказанных в науке тезиса относятся не к эмфазе как таковой, а к её интенсивности. Типы же самих эмфаз
в языкознании до сих пор не выявлены, кроме приведённых ранее наблюдений
над возможной эмоциональной нагрузкой отдельных коммуникативных
типов
высказываний. Создание такой типологии – важнейшая задача.
Предлагаемый нами подход основан на учете характеристик компонентов
эмфазы в конкретных эмоциональных ситуациях, типологизированных по факторной классификации эмоций.
Русская эмфаза – явление многогранное. Общепризнанно, что эмфаза может быть эмоционально-интеллектуальной и чисто эмоциональной (термины
Н. В. Черемисиной) [Черемисина 1982: 18], т. е. во втором
случае эмоциональность рассредоточена по всему высказыванию, она как бы наслаивается на весь
его основной смысл (назовем такую эмоциональность коннотативно ситуативной), а в первом случае она является непосредственным смыслом какой-то
части высказывания, т. е. слова, предикативной или полупредикативной модели
и т. д. (сигнификативно ситуативная эмоциональность).
«Оспаривать или отрицать
роль просодического фактора при выражении
эмоций в высказывании невозможно. Эмоциональнный момент в фразовопросодическом рисунке может воплощаться в двух аспектах: 1) в общей эмоциональной окраске всего высказывания – передача печали, радости, удивления
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]