Традиционная народная культура в современной социально-культурной деятельности и образовании. Коллективная монография

С учетом полученных данных, на основе вопросов и заданий из учебного пособия Т.И. Баклановой [3] был разработан тематический план внеурочной деятельности с использованием таких форм, как экскурсии, беседы, посещение театров, школьные спектакли, выставки, праздники и т.д. Тематический план включает 8 разделов: «Ноябрь кафтан с плеч снимает, тулуп надевает», «В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты», «Месяц январь – зиме государь», «У февраля два друга – метель да вьюга», «Март – не весна, а предвесенье», «Апрель – на дворе звенит капель», «Май леса наряжает – лето в гости ожидает», «Осень, осень, в гости просим!». Разделы содержат такие темы, как Рождественские праздники, Масленица, Пасха и т.д. В процессе подготовки и участия в народных календарных праздниках у детей сложится целостная картина жизни русского народа, представление о гармонии между сезонным трудом и развлечениями, об особенностях русской природы. Дети смогут попробовать себя во всех видах народного художественного творчества, что позволит им лучше понять историю России, будет способствовать формированию духовно-нравственных ценностей и идеалов в контексте лучших традиций отечественной культуры. Ведь инсценируя народные сказки, знакомясь с образами народных героев, разучивая произведения русского фольклора, ребенок становится не просто сторонним наблюдателем, а активно участвует в сохранении и развитии культурного наследия России.