Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Спортивно-оздоровительный туризм. Учебное пособие для бакалавров
.pdf
чтобы не повредить. Следует отметить место и сообщить специалистам.
К особому виду геологических наблюдений относятся
исследования в пещерах, так называемые спелеологические
наблюдения.
Пещеры обычно привлекают туристов, но надо стремиться к тому, чтобы их посещение приносило пользу. Описывая
пещеру, нужно указать ее местонахождение, вид входа, форму
и размеры, затем составить простой глазомерный план. Гроты
следует описывать подробно (размеры, форму, характер пород
на стенках и своде, наличие натечных образований и т. д.), как
и характер подземных вод (рек, ручьев, озер, колодцев).
Все данные о пещерах туристы должны передавать
в природоохранные организации, областные, республиканские
секции спелеологов. Это поможет в исследовании процесса образования пещер.
Каждый турист должен уметь вести биологические наблю-
дения. Это сделает поход интереснее и содержательнее. Кроме
того, группа может выполнить ряд важных заданий: собрать
лекарственное сырье, редкие сорта семян, провести наблюдения за развитием молодых посадок, участвовать в посадках
и охране леса.
Самодеятельные туристы в походе могут собрать гербарий.
Для этого необходимо иметь копалку — узкий стальной совок
или нож, перочинный нож, специальную бумагу, куда закладывают растения для просушки (обычно применяют газеты),
папку для растений (два листа плотного картона или фанеры,
скрепленные тесемками) и ботанический пресс — ремни с проволочными сетками большего размера, чем папка.
Растения для гербария выкапывают целиком, корни очищают от земли и осторожно укладывают, чтобы все растение
уместилось на листе. Сюда же обязательно вкладывают этикетку, на которой указаны дата и предполагаемое название
растения, название места, где оно найдено. Гербарий собирают
201
в сухую погоду, а затем не менее чем раз в день перекладывают
растения в новую бумагу, чтобы они скорее высохли.
Лучшие образцы собранного гербария могут быть оформлены в виде альбома или витрины-выставки.
Более трудным видом наблюдений для туристов являются зоологические, так как обычно животных наблюдать
приходится редко. Кое-что при правильном поведении в лесу
(тихом и медленном движении) можно увидеть и во время
походов. Большей частью эта работа сводится к наблюдению
за насекомыми и птицами, а зимой — за следами животных.
При встрече с крупными животными (лось, косуля, кабан,
лиса) надо подробно описать место и время встречи, поведение
животного.
Много интересного могут дать туристам беседы с опытными охотниками и лесниками.
Можно перед походом получить у специалистов задания
по борьбе с вредителями леса, например, зафиксировать места
развития непарного шелкопряда, жука-короеда, саранчи, клеща, отметить места их распространения и принять участие
в ликвидации очагов заражения.
Туристу-зоологу необходимо иметь сачок, морилку, лупу,
пинцет, записную книжку.
Сачок нетрудно сделать самим из проволочного конца
диаметром около 30 см, куска ткани и длинной палки. Удобны
специальные разборные сачки.
Для морилки можно приспособить обычную стеклянную
банку с хорошо пригнанной пробкой, к которой изнутри прикреплена вата, смоченная бензином, эфиром или хлороформом.
Хорошо оформленные коллекции насекомых могут являться также отчетным материалом.
Для туристов очень важно уметь определять погоду
по местным признакам, наблюдать метеорологические условия
во время маршрута. Хорошо бы иметь специальные приборы
202
(термометр, барометр, анемометр), но чаще всего группе приходится ограничиваться непосредственными наблюдениями.
Туристы отмечают облачность по визуальной шкале
в зависимости от того, какая часть видимого неба покрыта облаками. Нетрудно определить направление и примерную силу
ветра, характер восхода и заката солнца, вид, характер и продолжительность выпадающих осадков. Полезно вести дневник
погоды в течение всего похода. Систематическое проведение
метеорологических наблюдений дает возможность приобрести
навыки по определению погоды на ближайшее время.
В программу тура, путешествия, спортивного похода
могут входить работы по благоустройству маршрута, например оборудованию места стоянок. Туристы могут оформить
места очагов, сделать навесы от солнца, сложить поленницу
дров, очистить и оборудовать источники питьевой воды. Данные действия являются природоохранными. Таким образом
«туристы-первопроходцы» обеспечат своих коллег удобством
и комфортом, особенно если их настигнет непогода.
14.2. Охрана окружающей среды
На естественные природные ландшафты региона человеческое общество воздействует тремя путями: во-первых,
добывая полезные ископаемые и биологические ресурсы (лес
и другие растительные объекты, промысловых животных,
рыбу); во-вторых, стихийно осваивая природные территории
под рекреацию; в-третьих, опосредованно через влияние соседствующих преобразованных ландшафтов, подверженных
антропогенным воздействием. Своим присутствием, своей деятельностью мы изменяем природные ландшафты, природные
объекты, порой до неузнаваемости. Поэтому мы, люди, обязаны
беречь и охранять природу.
Правовой режим охраны окружающей среды регулируется
рядом законов. Среди них:
Земельный кодекс РФ;
203
Водный кодекс РФ;
Уголовный кодекс РФ;
Гражданский кодекс РФ;
Кодекс РФ об административных правонарушениях,
и ряд других законов, постановлений, положений и инструкций;
Федеральный закон от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ «Об ох-
ране окружающей среды»;
Федеральный закон от 14 марта 1995 г. № 33-ФЗ
«Об особо охраняемых природных территориях»;
Федеральный закон от 24 апреля 1995 г. № 52-ФЗ
«О животном мире»;
Закон РФ от 21 февраля 1992 г. № 2395-I «О недрах».
Всем известны правила поведения в зеленой зоне. Однако
многие туристы и отдыхающие нарушают писаные и неписаные законы. Отправляя группу в турпоход
должны напомнить всем участникам о природоохранных
правилах.
Природоохранная и противопожарная памятка туриста
может выглядеть следующим образом.
1. В лесу соблюдайте тишину. Шум в лесу — сигнал бедствия: звери и птицы теряют связь друг с другом, птицы иногда
покидают гнезда с птенцами, а некоторые насекомые — шмели,
жуки и пчелы — из-за звуковых колебаний воздуха не могут
летать и садятся на землю.
2. Нельзя рвать растения (цветы, ягоды, плоды) вместе
с корнями. Сильно не сокращайте количество особей растений. Оставляйте хотя бы часть растений, особенно цветущих,
с плодами и семенами. Иначе это грозит уничтожением особей, популяций, так как цветок, плод, семя и корень — органы
размножения.
3. Берегите почву. Нельзя ворошить подстилку в лесу
и сгребать листья. Нельзя сильно утаптывать почву, в особенности под деревьями и кустарниками. Разводите костер
в отведенных местах, не сжигайте верхний плодородный слой
, организаторы
204
почвы. Не сливайте остатки бензина из примуса. Помните:
слой почвы в 1,5 см формируется за 150–300 лет.
4. Будьте внимательны при розжиге костров. Разводите
костер в отведенных местах или на прежних кострищах либо
снимите дерн, который после тушения кладется на прежнее
место, и перекопайте место под кострище. Костер разводите
подальше от деревьев и кустарников, где меньше корней.
Во избежание пожара не разжигайте костер вблизи от сухостоя, палаток. Не разводите костер в пожароопасное (сухое)
время года, в пожароопасных местах. Не оставляйте костер
без присмотра, тушите его после того, как он станет ненужным. Не подходите близко к костру в легковоспламеняющейся
одежде и с распущенными длинными волосами. Рядом с костром рекомендуется иметь средства тушения (вода, песок,
лопата, топор и т. п.). Помните, что обожженная почва восстанавливается только через 10–15 лет, а степь и лес — и того
больше (или даже могут не возродиться).
5. Не губите зеленые насаждения. Не рубите подлесок
на стойки и колышки для палаток и кострищ. Не ломайте
лапник на подстилку под палатку. Не рубите на дрова деревья — найдите вокруг валежник и сухие ветки или используйте специально подготовленные дрова. Представьте себе,
что останется от леса, если каждая группа туристов будет
обламывать ветки и спиливать стволы живых деревьев и кустарников.
6. Стоянку после своего пребывания оставляйте чистой
(еще более чистой, чем до вашего пребывания). Мусор уносите
с собой в мусоросборнике. Если это невозможно, весь мусор,
который горит, сжигайте. Металлические банки обжигайте
в костре и вместе с негорящим мусором закапывайте в почву.
Во время движения на маршруте не бросайте мусор, возьмите его с собой, а затем утилизируйте его. Помните, что
необожженная металлическая банка сохраняется 70–80 лет,
стекло — практически вечно, бумага без соприкосновения
с землей хранится 5–7 лет, ткани — до 10–20 лет, целлофан
205
и полиэтилен под воздействием ультрафиолетового излучения
разлагаются только через 5 лет.
7. Берегите реки, озера и ручьи. Воду из реки или ручья
нужно брать выше места бивака. Нельзя ничего сливать в водоем, особенно синтетические моющие средства и химические
соединения, мыть руки, посуду, обувь прямо в ручье. Не кидайте различные предметы в водоемы. Помните, что вода — жизнь,
в водоемах обитают живые организмы.
Соблюдение этих несложных правил — обязанность
каждого человека вне зависимости от его положения в группе,
находящейся на биваке или маршруте.
206
Глава 15. ОРГАНИЗАЦИЯ,
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ТУРИСТСКО-
КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Туризм не является самоцелью, хотя во время туристских
прогулок и походов воспитанники отдыхают и получают физическую закалку.
Особенно возросло в последние годы значение краеведческой и туристско-экскурсионной работы с молодежью.
В зависимости от поставленной цели туристские мероприятия могут принимать различные организационные формы.
Одной из форм туристско-краеведческой работы выступают
вечера. Они могут быть различными по своему содержанию:
тематическими, туристическими (отчетом о походах и экспедициях), отчетными (о работе за год), в форме вопросов и ответов
и т. п. Проведение вечеров предусматривается в годовом плане
работы детского творческого объединения (ДТО), секции, клуба.
К их подготовке привлекаются не только обучающиеся, но и педагоги различных предметов. На вечер можно пригласить интересных людей в зависимости от тематики мероприятия (героев
войны и труда, ученых, бардов, членов МКК и др.). На вечере
можно использовать различный видео- и фотоматериал, созданный в ходе походов, экспедиций и путешествий.
Очень важна работа редакционной коллегии. Редколлегия
занимается выпуском стенной или печатной газеты. В выпуске
газеты участвуют все члены ДТО, секции или клуба. Газета
может иметь различные разделы. В ней можно поместить мнения воспитанников, учителей, родителей и т. д. Очень хорошо,
если она будет иллюстрирована фотографиями, рисунками
учащихся.
207
15.1. Экспедиции
Экспедиция — интереснейшая форма работы с туристами
и краеведами, практикуемая уже довольно давно. Экспедиции
могут быть различных направлений — от разработки маршрутов спортивного туризма до изучения природы, культуры
и истории края.
Очередной этап развития детского экспедиционного
движения — появление комплексных экспедиций, где юные
туристы и краеведы формируют основной состав. При этом
экспедиционные программы ориентированы именно на задачи
воспитания и обучения подростков.
Проведение полевой экспедиции требует огромной предварительной организационной работы и в известном смысле
самопожертвования от людей, берущихся за это дело, особенно
если подобное мероприятие проводится впервые.
Важной особенностью крупномасштабной экспедиции
является необходимость оформления обширной документации,
что также служит гарантией безопасности.
Целью предварительного отбора является получение работоспособного и дисциплинированного коллектива участников.
Предварительное собеседование с кандидатами, наблюдение
за ними в процессе предварительной подготовки помогут принять правильное решение при комплектовании состава экспедиции. При этом следует оценивать наличие у воспитанников
в той либо иной степени туристского опыта, их физическую
подготовку, особенности характера, уровень ответственности,
дисциплинированность, интерес к деятельности по разделам
программы экспедиции. Главные качества будущего экспедиционника — умение жить в коллективе, контактность без
агрессивности, умение относиться терпимо к своим товарищам
как в целом по экспедиции, так и по палатке.
При отборе трудно ожидать, что участники будущей экспедиции покажут такое качество, как умение пойти на компромисс ради общей пользы или цели, поскольку бескомпромиссность — характерное состояние подросткового периода.
208
Важно выяснить мотивировку участия в экспедиции.
Не стоит брать ребят, настроенных на приятный летний отдых
с не слишком строгим режимом дня.
Критерии отбора руководство экспедиции может устанавливать исходя из задач экспедиции и своего понимания
особенностей пребывания учащихся в «поле». При этом обычно
сталкиваются две позиции: одни педагоги озабочены вопросами
образования вплоть до профориентации, другие — вопросами
воспитания. В идеальном варианте эти две позиции должны
дополнять друг друга; однако, на наш взгляд, образованием
можно с успехом заниматься и в пригородных экскурсиях,
и на небольших полевых практиках в условиях стационара,
что гораздо дешевле. Выполнение научных программ выгодно
в первую очередь официальным лицам, так как позволяет
в максимально беспроигрышном свете представлять свою деятельность.
Учитывая экстремальный режим проведения автономной
полевой экспедиции, следует отметить, что экспедиция не может являться ни местом, ни способом перевоспитания. Все это
нужно делать до выезда в поле.
Производить отбор учащихся могут только те педагоги,
которые будут непосредственно проводить экспедицию. При
проведении отбора любое мнение любого официального лица
может иметь только совещательный характер. В то же время
образовательные учреждения могут предлагать из числа своих
учащихся кандидатов для отбора.
Комплектуя экспедицию, необходимо соблюдать правила:
не брать учащихся без собеседования;
не брать по рекомендациям и просьбам;
не брать новых участников в последний момент, перед
отправлением экспедиции.
Специальная подготовка учащихся — участников экспедиции. Специальная подготовка проводится по трем разделам,
таким как:
1) теоретическая подготовка к экспедиции;
209
2) практические занятия на местности;
3) подготовка личного снаряжения участников.
1. Теоретическая подготовка к экспедиции. Содержание
и объем программы подготовки зависят от целей экспедиции, ее
общей направленности, места базирования и опыта участников.
В программу обучения желательно включить такие вопро-
сы, как:
содержание деятельности экспедиции;
знакомство с районом действия экспедиции;
особенности долговременного автономного существова-
ния на природе;
правила поведения и техника безопасности в пути сле-
дования, базовом лагере, во время радиальных выходов;
организация туристского быта и питания в лагере;
подготовка общественного и личного снаряжения;
соблюдение норм санитарии и правила оказания первой
доврачебной помощи;
правила противопожарной безопасности.
2. Практические занятия. Существуют следующие виды:
1) занятия на местности:
организация и проведение похода;
основы ориентирования;
основные приемы скалолазания (в случае если в районе
предстоящих работ отсутствуют скалы и крутые склоны, этот
раздел можно опустить);
организация полевого бивака;
2) занятия в помещении:
подготовка экспедиционного снаряжения;
подготовка продуктов питания для экспедиции;
туристские узлы и их применение в экспедиционной
практике.
По окончании периода подготовки необходимо провести
тренировочный 2–3-дневный поход, основными задачами
которого являются упражнения по передвижению с полной
выкладкой и практическая организация полевого бивака
210
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]