Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Психология в предпринимательской деятельности надпрофессиональные компетенции, или Soft skills для предпринимателей. Учебно-методическое пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1510 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

14. Факторы эмоционального интеллекта

Шкала социального интереса

Я предпочёл (предпочла) бы быть:

1. Одарённым воображением – рациональным;

2. Полезным — сообразительным;

3. Умелым — сопереживающим другим;

4. Уравновешенным — продуктивным;

5. Интеллектуальным — деликатным;

6. Надёжным — честолюбивым;

7. Уважающим других — оригинальным;

8. Творческим — здравомыслящим;

9. Великодушным — особенным;

10. Ответственным — оригинальным;

11. Способным — принимающим других;

12. Заслуживающим доверия — умудрённым опытом;

13. Умелым – логически мыслящим;

14. Прощающим других — утончённым;

15. Продуктивным — уважающим других;

16. Практичным — уверенным в своих силах;

17. Способным — независимым;

18. Энергичным — способным сотрудничать;

19. Одарённым воображением – полезным;

20. Реалистичным — высоконравственным;

21. Деликатным — умудрённым опытом;

22. Сопереживающим другим — особенным;

23. Честолюбивым — терпеливым;

24. Трезвомыслящим — сообразительным.

Ключ

В парах 2, 7, 9, 12, 14, 21, 22 по одному баллу начисляется за первую по порядку черту пары; в парах 3, 5, 11, 15, 18, 19, 20, 23 – за вторую. Пары 1, 4, 6. 8, 10, 13, 16, 17, 24 являются буферными, и за них баллы не начисляются. Уровни показателя социального интереса находятся в следующих интервалах: 0–5 – низкий, 6–8 – средний, 9–11 – высокий, 12–15 – очень высокий.

нализ данных, полученных в исследованиях soft skills, позволяет выде-

лить две группы людей, различающихся по уровню социального интереса.

Уровень социального интереса позволяет определить меру готовности человека

Хьелл Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. –

Санкт-Петербург: «Питер» (издание любого года). С. 174–178.

РАЗДЕЛ 2. Предпринимательский self-менеджмент

проявлять социальную солидарность, стремиться к взаимопомощи и рефлексировать межличностные отношения. Этот интегральный показатель формируется в условиях благоприятного баланса между потребностью человека в саморазвитии и запросом общества. Высокий эмоциональный интеллект называют «барометром нормальности». При высоком качестве жизни он подразумевает:

 нравственное благополучие;  психическое здоровье;  достаточно высокий уровень развития эмпатии;  наличие взаимной любви;  скоординированность.

Человек с высоким EQ и от природы высоким IQ способен направлять своё поведение и эмоции в сторону положительных результатов. Поэтому даже в стрессовых ситуациях он способен фокусироваться на проблеме и управлять эмоциями так, чтобы контролировать экспрессию. Выключить эмоции – это значит потерять необходимую часть не только системы чувств, но и важную часть самого человека.

Индикаторы высокого эмоционального интеллекта (soft-skills): стремление быть полезным, сопереживающим, великодушным, деликатным, надёжным, высо-

конравственным, терпеливым. Для этих людей стремление уважать, принимать и прощать других гораздо важнее группы качеств «hard»: быть рациональным,

продуктивным и сообразительным. Личности с низким потенциалом soft-skills на первое место ставят компетенции из группы hard-skills: быть умелым, ин

теллектуальным, особенным, утончённым, честолюбивым, логически мыслящим, умудрённым опытом и одарённым воображением.

Задание 20.

А. Выпишите прилагательные, которые характеризуют вашу личность по результатам теста «Шкала социального интереса».

Б. Определите, к какому типу личности вы относитесь.

В. Прокомментируйте свой тип личности.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

15. Развитие предпринимательского потенциала

книге «Блумберг о Bloomberg» автор пишет: «Еще ребёнком я научился у

своих родителей работоспособности, любознательности и упорству в достижении поставленных целей. Что мне действительно нравилось, и в чём я преуспевал – так это общение с людьми… Я развивал свои управленческие навыки, участвуя в подготовке студенческих дискотек и вечеринок. Организуя подобные мероприятия, я стремился прийти к консенсусу и привлечь окружающих к совместной деятельности. Полученные тогда навыки пригодились мне в моей работе»1.

Навыки эффективного предпринимателя складываются из следующих ком-

понентов:

 Дух соперничества развивает чёткость наблюдений, внимание к деталям

и способность слушать и слышать.  Ощущение радости от образования является стимулом к познанию.  Слушать, задавать вопросы, проверять и думать – эти умения помогают

осознать истинную стоимость знаний.  Гарвардские методики обучения посредством «анализа конкретных ситу-

аций» помогают отточить аналитические и коммуникативные навыки.  Знание законов жизни и наличие здравого смысла – достоверные показа-

тели будущего карьерного успеха.  Умение смотреть в глаза, твёрдо жать руку и адекватно представ-

ляться – индикаторы способности обучаться навыкам социальной ком-

муникации.  Для того чтобы преуспеть, необходимо стабильно развиваться, а не рас-

считывать на счастливый лотерейный билет.  Необходимо испытывать чувство счастья на работе.  Доводить до конца каждую свою идею, какой бы ни была.  Стремиться быть непохожими на остальных.  Предлагать как можно больше идей для нового проекта независимо от

того, насколько безумным он может показаться окружающим, и делать

всё зависящее от вас, работая над ним.  Использовать технологии для освобождения времени для творческих идей.

Путь к предпринимательскому успеху, по мнению успешных бизнесменов, в высокой самоорганизации и осознанном самоконтроле. Перечень советов у каждого предпринимателя свой, но всех их объединяет, несмотря на время и условия, в которых они живут, ключевые рекомендации:

 неустанно развивайте свои способности, уделяйте этому максимум времени;

Блумберг М. «Блумберг о Bloomberg» / М. Блумберг; пер. с англ. – Москва: Альпина Паблишер, 2010.

С. 107.

РАЗДЕЛ 2. Предпринимательский self-менеджмент

 учитесь продумывать действия на несколько шагов вперёд;  умейте остановиться, посмотреть, что происходит, и, если требуется,

скорректировать планы;

 пользуйтесь любым шансом и не бойтесь принимать решения «под влия-

нием момента»;  непрерывно и самозабвенно трудитесь, увеличивая шансы на успех;  всегда оставайтесь интеллектуально и эмоционально гибкими;  осознавайте ценность планирования;  всегда старайтесь реализовывать задуманное

1, 2, 3, 4

Задание 21. Ответьте на следующие вопросы.

В чём мои самые сильные стороны? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие достоинства наблюдают во мне те, кто хорошо меня знает? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Чем мне по-настоящему нравится заниматься? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какими чертами характера я восхищаюсь в окружающих? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Вудкок М. Раскрепощённый менеджер. Для руководителя-практика / М. Вудкок, Д. Фрэнсис; пер.

с англ. – Москва: «Дело ЛТД», 1994. Ч. 3.

Гейтс Б. Дорога в будущее / Б. Гейтс; пер с англ. – Москва: Издательский отдел «Русская редакция»

ТОО «Channel Trading Ltd.», 1996. Гл. 9.

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / М. Армстронг. – 8-е изд. Санкт-

Петербург: Питер, 2008. Ч. I. Гл. 3. Ч. III. Гл. 9–10.

Прочитайте культовую книгу бизнесмена Майкла Блумберга «Блумберг о Bloomberg», в которой он

рассказывает историю своей жизни – о своём пути к успеху и о том, как ему удалось создать компанию – информационное агентство – ведущего поставщика финансовых новостей со всего мира.

15. Развитие предпринимательского потенциала

Какой человек оказал наибольшее положительное влияние на мою жизнь? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Почему этот человек оказал столь мощное влияние? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие мгновения были самыми счастливыми в моей жизни? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Почему я их считаю таковыми? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Если бы у меня были неограниченное время и ресурсы, чем бы я предпочёл за- ниматься?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие три-четыре вещи для меня самые важные? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Когда я думаю о своей профессиональной жизни, какой вид деятельности я считаю наиболее ценным?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Когда я думаю о своей личной жизни, какие занятия я считаю наиболее ценными? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 2. Предпринимательский self-менеджмент

Что я умею делать лучше всего и что наиболее ценится другими? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие у меня есть таланты, о которых никто не знает? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Существуют ли дела, от которых я раньше по разным причинам отмахивался, но которые я действительно должен сделать? Что это за дела?

Каковы мои физические потребности и способности? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Насколько я удовлетворён своими нынешними достижениями в области физического развития?

Каких результатов с точки зрения повышения качества жизни я пока не достиг, но хочу добиться в этой области?

Какие принципы приведут к этим результатам? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

15. Развитие предпринимательского потенциала

Каковы мои социальные потребности и способности? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Насколько я удовлетворён своими достижениями в социальной области? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Каких результатов с точки зрения повышения качества жизни я пока не достиг, но хочу добиться в этой области?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Каковы мои интеллектуальные потребности и способности? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Насколько я удовлетворён своими достижениями в интеллектуальной области? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Каких результатов с точки зрения повышения качества жизни я пока не достиг, но хочу добиться в этой области?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 2. Предпринимательский self-менеджмент

Каковы мои духовные потребности и способности? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Насколько я удовлетворён своими достижениями в духовной области?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Каких результатов с точки зрения повышения качества жизни я пока не достиг, но хочу добиться в этой области?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

В чём я вижу пересечение моих физических, социальных, интеллектуальных и духовных потребностей и способностей?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Каковы мои важнейшие жизненные роли? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Каких важнейших долгосрочных целей в каждой роли я хочу достичь на протяжении своей жизни?

15. Развитие предпринимательского потенциала

Какие результаты, которых я достиг в своей жизни, мне нравятся? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие принципы обеспечивают эти результаты? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие результаты, которых я уже добился в своей жизни, мне не нравятся? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Какие принципы могли бы обеспечить лучшие результаты? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Кем я хотел бы быть на самом деле и чем бы хотел заниматься в своей жизни? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

На какие важнейшие принципы опираются моё бытие и моя деятельность? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

16. Самоорганизация и самоконтроль

асы или компас. Так называется анкета из книги Стивена Кови «Главное

внимание главным вещам»1. Автор ведёт разговор о необходимости формирования нового уровня мышления предпринимателя XXI века. Принцип- центричный подход Стивена Кови выходит за рамки традиционных предписаний делать всё быстрее, усерднее, умнее и больше. Парадигму срочности он меняет на парадигму важности. Он предлагает метафору «компаса», объясняя это тем, что гораздо важнее понимать, куда человек идёт, чем то, с какой скоростью он это делает. В его концепции принцип-центричного подхода основные человеческие потребности рассматриваются с точки зрения качества жизни, которые складываются из ценностей, принципов, миссии, направленности и совести.

Часы – это олицетворение обязательств, деловых встреч, планов, целей, конкретных дел. Компас – это направление, видение, ценности, принципы, миссия, совесть. Часто люди ощущают растерянность, теряют ориентацию, не могут понять, что главное. Порой на автопилоте перескакивают с одного дела на другое. Живут механически и лишь иногда задумываются, а есть ли хоть какой-то смысл в том, что они делают. Индивидуальные характеристики деловых людей, подверженных влиянию срочности в организации своего времени, рождены современными подходами в управлении временем. В каждом поколении тайм-менеджмента есть свои особенности, которые формируют определённые черты личности.

Первое поколение тайм-менеджмента: «плыть по течению», но при этом соот- носить свои дела со своим временем. Это поколение простых записок и списка дел. К концу дня вычёркиваются из списка дела, которые сделаны, а несделанные переносятся на следующий день. Люди первого поколения – как правило, гибкие, легко адаптируются, умеют реагировать на меняющуюся обстановку. Работают по собственному расписанию и в каждый момент времени занимаются тем, что необходимо сделать. Главное для них – это то, что в данный момент находится перед ними.

Второе поколение тайм-менеджмента: «планирование и подготовка». Подразумевается продуктивность и личная ответственность в постановке целей, предварительное планирование будущих событий и действий. Принимает на себя обязательства, записывает их, устанавливает сроки выполнения, фиксирует место и время встречи. Люди второго поколения планируют и готовятся, ощущают личную ответственность за результаты и взятые обязательства. Подготовка к встречам и презентациям увеличивает их эффективность, а постановка целей

Кови С. Главное внимание главным вещам / С. Кови; пер. с англ. – Москва: Альпина Паблишер, 2012.

С. 289–293.

100

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1510 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]